为了及时记录生活中的点点滴滴，我们需要将作文写好，写好一篇同步作文，在这一学期的语文学习中有着很大的作用，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的的语文课作文8篇，供大家参考。

的语文课作文篇1

什么是语文课？在大多人的理解当中，语文课就是在学校学习的过程。课室里，我们坐在课桌上，而老师在讲台上为我们讲授有关文学的知识。这就是语文课。但是，语文课不一定是要在学校里，不一定要有课桌，讲台，在生活中，在我们处处可见的街道上，小河边，都可以是教室，而那些“老师”，更是无处不在……

要说大街上的错别字啊，那可真是无奇不有啊。就我附近的这大街，我只是在逛街的的时候稍稍留意了下招牌，我就瞬间石化，目瞪口呆，我和我的小伙伴们都惊呆了！

一般来说，公厕的厕字大家应该都认识，而且都会写。但是，就在我路过公厕时抬头的那一望，天哪！公厕竟然写成了公则！‘你说你会跟你的同学们说，哎我要去公则小便一下么？不可能的事情。但是’竟然连广为人知的公厕两字都写错，让我不得不对我国的文盲人数产生深思。

回到家，我特地去上网查了下，不看不知道，一看吓一跳。

在南京某电视台的、下方滚动的天气预报中，有一个预报是这样的，某城市，阵雨转奶。请问我国的云是可以下奶的吗？很明显这又是一个错别字。竟然连电视台都出这样的差错，让我不得不深思。

我继续看下去，接下来的错别字更让我震惊，成都某市的成语灯箱出了好几个错别字。比如：人情世故竟然变成了人情事故，难道人情出事了吗？饮鸩止渴居然写成饮鸠止渴。饮鸩止渴的意思是喝毒酒解渴。但是貌似饮鸠止渴并没有中毒吧。成都政府用成语灯箱的目的当然是让居民们认识成语，明白这些成语的意思。但是如果你把那个成语写错了，那么就算居民们懂了成语的意思，但是被灌输了错误的成语写法，那也只是一件豆腐渣的工程吧。

面对这些错别字，我不得不感到深思。竟然连电视台的政府活动都写了错别字，那么我在街上看见的那个小小的“公则”又算些什么呢？

其实，这也是一个小小的语文课，它教会了我们错别字的危害，让我们远离错别字，写字更加标准。毕竟，谁愿意做一个那样的电视台，那样的政府呢。错别字被发现后他们肯定有损脸面，为我们以后着想，我们应远离错别字避免这种事情发生！

的语文课作文篇2

同学们的笑声、掌声传到了校园的每一个角落。这是在干什么呢?是在猜谜语吗?是在搞贴鼻子游戏吗?还是在举行拔河比赛呢?都不是，我们五(1)班正在进行一场激烈的辩论赛。

只见老师一声令下，辩论赛便开始了。正方是支持重建圆明园，反方则是不支持了。我有幸成为了正方的小编手，我方的小彭同学胸有成竹地举起了手，用他那铿锵有力的声音起了个头，不知反方谁反驳了一句。由于我是辩手2号，轮到我说了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是说错了，怎么办?想到这我变得哑口无言。正当我如热锅上的蚂蚁——急的团团转时，只见老师那炯炯有神的眼睛，闪烁着鼓励与期待的光芒，我顿时觉得精神百倍，我低头看了看自己胸前的红领巾，是那么鲜艳，那么耀眼;他是由为了祖国能够有美好明天壮烈牺牲的勇士用鲜血染红的，我怎么能被这么点困难吓倒呢?我鼓起勇气，滔滔不绝的辩论着。小辩手们个个精神抖擞、跃跃欲试，展开了唇枪舌战的辩论。

一场精妙绝伦的辩论赛就这样结束了，“最佳辩手”的称号小彭当之无愧。如今的语文课真是丰富多彩、生动有趣，再也不会让我们觉得枯燥乏味。语文课上的辩论赛不仅锻炼了同学们的口才，而且让同学们增长了见识、开阔了视野。这是一堂多么令人难忘的语文课啊!我久久不能释怀。

的语文课作文篇3

前几天，我们的语文老师送儿子到重庆去上大学，往返大约得用一周的时间。哎！我们一周的语文课就要泡汤了，都会变成枯燥乏味的数学课了。正当我正陷入苦恼的那一刻，朱老师走进教室，朱老师的旁边，却站着一位年轻的老师。没想到这位老师竟然与朱老师同一个名字，只不过姓不一样。让我来给大家揭开谜底：她的姓名——王亚坤。原来学校知道李老师要去送孩子，就把教六年一班的语文老师调来，给李老师代课，一直代到李老师回来。

朱老师把王老师介绍给大家，同学们静静地看着这位王老师，而王老师面带笑容，显得很温和。下课了，王老师和朱老师都回办公室了，同学便纷纷议论起来，有的说：“这位老师一定很善良，应该不会很厉害吧。”

王老师来上课了，这才让我们感受到她恰恰和同学们想象的相反，她严厉极了，每天都留很多作业，同学有一点错误都不放过，十分严厉地进行批评。为此，我们一个个都愣住了，没想到这位老师相貌看似温柔，性格却是这样严肃。我心里想这么厉害的老师，六年一班的学生是怎么忍受的呢？

一周过去了，李老师回来了，我们高兴得大笑，因为大家一直思念李老师快点回来。学习不好的学生说：“以后，我一定会好好学习，这位老师太狠了。”

可当王老师离开我们时，我的心还是有些留恋，因为王老师毕竟在这段时间教了我们，并且对我们的学习很负责，想的也很周到。在这一周的时间，因为王老师的厉害，学习不好的同学都怕她，也知道认真学习了。

我感谢老师对我们的教诲，对教过我们的每一位老师，我都一直不会忘记，永远铭记在心，对王老师也是如此。

的语文课作文篇4

沿着小路慢行，伴着微风的吹拂，脸颊上不禁滑落几滴泪珠，想起了那许久的承诺和遗失的美好。

曾经的风采。

看那横跨天边的五彩桥，承载着心灵的慰藉。望那悬挂山脊的摇篮，荡动着友谊的永恒。山与山重叠，川与川倚靠，绵延起伏。空中的白云，用变幻演奏了一篇和谐的乐章;夕阳的余辉，用色彩编织了一条温馨的红毯;静夜的星辰，用闪烁构成了一幅撩人的静夜图。

天之广，海之大，自然的风光美不胜收。花的艳，草的绿，自然的风光五彩缤纷。

遗失的美好。

然而，好景不长在……

当狂风肆虐时，树在摇曳，小溪在哭泣，当黄沙飞舞时，车辆在闪躲，行人在遮蔽。

树木的砍伐，植被的滥采，使得风随心所欲，愈吹愈烈，掀起了屋子的盖头，折断了树的枝干。人类的自私，使得黄沙任意妄为，随意铺洒陆地。风的吹，沙的飞，它们无情的放荡，让人类尝到了恶果这道菜的滋味，享受到了自然的报复。

地球似天桥，承载着数以万计的生命，在风的吹袭下，摇摆不定。让人类觉得没有安全，这是自然对人类残酷行为惩罚所颁布的第一道圣旨，使人类察觉生命正处在危机之中。天桥的承载力是有限的，如果人类继续无情地瓜分自然，那么天桥将会断裂，无数的灵魂将徘徊于山涧间。桥塌则人亡。

如果说自然已被毁灭，那么，山即是光秃，川即是停息。那白云已乌，那余辉已尽，天空再也找不回昔日的魅力，夕阳再也穿不上昔日的红衫，所有胜景即为荒寥。曾经山河的壮丽、溪水的柔情已遗失。

自然的毁灭意味着生命的终止。

自然与人类犹如手心手背，是否能放弃一侧而选择另一侧呢?面对自然与生命的抉择，是否能放弃自然而选择生命呢?这并不能和鱼与熊掌生与义相提并论，而是水与海的包容，没有水，海又从何说起呢?离开自然的人类，是没有翅膀的鸟儿，丧失了它高飞的志向;离开人类的自然，是没有羽毛的孔雀，遗失了它炫耀的目光。每一棵树都需要人类的呵护，每一株草都需要人类的照料，每一朵花都需要人类的栽培。自然与人类是相辅相成的。

自然的今日比起昨日，显得有些逊色。大概是因为人类不了解自然的变化规律，不珍惜自然资源，不懂得自然为人类所带来的福和利，导致自身利益受损，资源缺乏，从而破坏了自然。沙尘暴肆虐，酸雨侵袭，洪水泛滥……为人类的生存造成阻碍。

是人类的不节约，不珍惜使得自然灾害频频出现。然而，自然不甘心被破坏，只好向人类报复，最终受害的仍是人类。人类是最终的受害者，那人类为何不保护自然，不美化自然，使其更加完美呢?

今日栽树，明日乘凉;今日节约，明日丰满;今日环保，明日美好。

自然是呱呱落地的婴儿，需要人类母亲的细心呵护，在成长过程中，人类母亲不停地呼喊：爱是生命的长河。用爱待自然，明日的自然将海阔天空。

的语文课作文篇5

叮铃铃，叮铃铃，上课了。

又是语文课，晕死了。听说今天老师要我们把第25课的5首古诗倍出来。呜呜这次我想我是死定了，我特别笨，可能会背不出来。

时间一分一秒的过去了，我紧张地丁着课本看。嘿嘿终于5分钟过去了，我把第一首诗背里出来。太好了，继续……

呜呜，第二首诗好像特别多，怎么办，我傻傻地看着书本，然后拼命地读着。又过了10几分钟我又背出了第二首诗，哈哈哈，有点得意忘形了。然后看了时间、离下课还有20分钟，我已经浪费了很多时间，但是还有3首古诗没有背。突然间老师说：“没有背完5首诗的人，要留堂。”听日我脚都软了，因为我肯定不能做到的，怎么办?我越来越紧张，时间一分一秒地过去。又过了10几分钟，我才把第三首古诗背了出来，眼看就要放学了，我急死了。再看看其他同学大多数都背出来了，只有我笨笨的。

激死了，快哭了。很紧张。铃铃铃铃，糟糕、下课了，呜呜。我要留堂了。可怜的我遇上严厉的语文老师。我还是乖乖地留堂倍背书了。过了20几分钟，我终于把剩下的2首古诗背完，哈哈，心里有说不出的激动。因为我终于可以放学回家了，嘿嘿。

这堂语文课真是够可怜的了。谢天谢地我背完了诗，哈哈。

的语文课作文篇6

我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。

那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。

在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。

虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。

的语文课作文篇7

遇到不公不义之事，市民们是本着“邪辟事，绝勿问”的原则冷漠走开么?市民们是拿起手机拍下来博关注么?是在一旁袖手旁观，幸灾乐祸么?

不，他们没有。

听到大妈对环卫工人的无端辱骂，市民们积极劝阻;大妈追赶环卫工人时，市民们将其拦下;大妈拨打110诬陷环卫工人时，市民们将其围住，用法律手段将其制服。如果没有市民们的正义之举，只怕此事会不了了之，陈阿姨遭到无端侮辱。见惯了金钱社会，势利寡善;看多了情谊淡薄，人心冷漠：他们无视摔倒的老人、孩子;他们无视弱者被欺凌;他们无视自己内心的声音、道德的准则。他们每个人都明白正义的意义、正义的力量，却不肯真正为正义而付出行动……

但正义，绝不是说说而已!

面对晚清的危局，维新派积极救亡图存，而当百日维新终告落幕，“戊戌六君子”之一的谭嗣同本有机会逃走，但他却说，总要有人为此流血，为正义的事业付出行动，才能使麻木的国民有所触动;面对不公的判决结果，苏格拉底亦坦然接受，因为守法也是一种正义，如果人们都按自己心中以为的正义，城邦的秩序便会混乱，正义无从谈起。他们都以实际的行动践行着正义，正义才会留存!正义，要有人做才能存在!电影《危城》中，城中的百姓都只顾个人性命，向恶势力低头，但城中的保长却承担着内外压力，毅然捍卫正义，而他的正义之举，使百姓意识到一味躲避无法自保，只有众人一心，方可保卫家园!

正义，要有很多人做才足够强大到驱散阴霾!若人人心有正义，则不会再有被踩断的扫帚，被辱骂的无辜者;则不会再有因被无视而丧命的灵魂;则才会有正常的、良好的社会风气!法规有形，看似可以规范行为，却无法改善人心;正义无形，却是对人心良知的最严规范，是维持社会良好运转，促进国家不断前行的无形法规与不竭的动力!然而正义之举也不可肆为，市民们寻求了警方的帮助，有礼有节地完善了此事。善用法律，正义会更强大;违反法律，正义则只是暴行!

放下冷漠，别再让黑暗得逞，阴霾蔓延!坚守正义，用行动温暖人间，彩彻区明!

的语文课作文篇8

中国自古以来就有和谐之美。和谐，是爱的源泉;和谐，是美的追求;和谐，是校园中一道亮丽的风景线。师生之间的和谐，更是让我们终生难忘。

记得很小的时候，就会口齿不清的背诵着春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的诗句，妈妈告诉我，这是 对老师的最真实的写照。尽管当时的我还不完全明白诗的含义，但我懵懂的认识到了老师的人格光辉。后来，入学。当老师像慈母一样教给我们各种各样的知识时，我仿佛找到了在学海中远航的依靠，对老师的崇敬，变成了深深的尊重。老师，成为一个还未长大的小女孩心中最高大的偶像。

在尊重着老师的同时，老师的平易近人，更是让我感受到了母亲般的疼爱。依稀记得在雨天把伞借给我的那个疲倦却又为我付出太多的身影，在办公室里严厉地批评着我却又透露着对我的关心的言辞，在演讲比赛时给予我最大鼓励与感动的眼神，在我遇到困难时能够容纳我的宽厚的手掌……

鱼与水的和谐，令我们感动。水为鱼付出了太多太多，正因为有水，鱼才能徜佯于江河湖海中，才能理到自由闯荡的一片广阔的天地。鱼在水的爱抚中成长、坚强、进步;水在鱼的得到中苍老、干涸、消逝。水牺牲了自己，只为鱼的需要;鱼学会了腾跃，只为完成水的志愿。记得《鱼和水的故事》中，有这样一段话：鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱里。水对鱼说：我能感受到你的眼泪，因为你在我的心中。所以哲人说：鱼知水恩，乃幸福之源也。

老师如水，而我们，就如得水的鱼。老师的悠悠白发，缕缕青丝，似水在海枯石烂后的剩余;而我们，对老师深深的爱和感动，则是鱼对水的感恩。那么，老师该感谢于学生吗?我认为答案应该是肯定的。正因为学生对知识的渴求，对学习的兴趣，才出现了教师这个职业，才使老师们体现了自己的生命价值，这不也是一种恩情吗?老师教书育人，学生进步成长，这是一种多么和谐融洽的关系啊!这种和谐，应该是最为唯美的和谐吧。

我们校园中，充满了一日日的欢声笑语，这些欢声笑语，不都是来自于师生之间的和谐吗?只有师生之间互相体谅，互相尊重，互相感恩，互相帮助，才会使这种融洽关系得到延续。所以，作为学生的我们，要学会懂得老师的艰辛、老师的付出、老师的关爱。尽管有些时候，这种表达爱的方式，使我们不能理解，但这种爱的出发点都是美的，都是善的，都是为我们着想的。对于老师，我想，如果多给学生一丝体谅、一丝宽容，总会出现最美的海阔天空!

和谐，是交流美感的信使，是成就美好的翅膀。让我们一起努力，来创造最美的和谐吧!