写作文是可以提升我们的写作能力的，所以我们千万要谨慎对待，大家在平时的学习中一定要多积累素材才行，这样才能写出优秀的作文，下面是小淘范文网小编为您分享的以字写作文优质6篇，感谢您的参阅。

以字写作文篇1

我心中的大河是气势雄伟的。黄河之水天上来，奔涌到海不负回。滚滚黄水，九曲萦绕，一路奔涌，在晋陕大峡谷陡然收束，河面由浩瀚无垠的400米，一眨眼缩为50米，起伏30米的夹岸深沟，疾流直下，涛走云飞。势如巨湖，倒悬竭尽，一泻千里。

我心中的黄河杰出而顽强。他代表着成千上万中华英雄儿女，在恶势力下从来不低下头，为维护保养民族而作出贡献和拼搏。它在抚养与维护中华民族民族的另外，还激起众多中华儿女的民族荣誉感与信心，以勇敢的气概和顽强的信心保卫祖国。大家应以黄河为楷模，像它一样杰出顽强，像它一样杰出顽强！

我心中的大河是危机四伏的。从古至今，黄河在为人们作出贡献的另外，也给大家产生灾祸。它已不知道几回给黄河流域一代的住户产生洪灾。如今人们对生态环境保护的毁坏，黄河可能变为什么样子呢？还会继续给人们产生如何的灾祸呢？这使我担忧重重的。

总而言之，我心中中的黄河是漂亮的、不求回报的、奇妙的希望黄河可以摆脱全球，让全球的人都了解它，让它变成大家中华民族的代表；希望大量人学习培训黄河的杰出质量，并发扬光大；我更期待人们能改进黄河一带的生态环境保护，让黄河可以维持波涛滚滚的样子，再次为中华民族作出贡献。

以字写作文篇2

今天是五一劳动节，似乎每个人都面带微笑。美丽的鲜花盛开为今天而开放的，温暖的春风吹为今天而吹的，飘扬的旗帜为今天而飘，地球上的一切都事物像提前约好似的，聚集在五月一日这天。

一大早，我们一家三口便兴致勃勃出发去旅游，坐着大巴去广州公园玩。公园前的广场可算是座无虚坐，停满了密密满满的车辆，我们只好走进去。我向公园里望去，哇，人山人海，许多人不可计数的。 首先映入幕布的是水潭，那里的水是清澈见底。在水上的荷花像一个美丽的女孩。绿色的荷叶，似乎在跟荷花比美。水里还有一群蝌蚪，你看，他们是黑暗的身体，头大大的，长长的尾巴，就像一个小逗号，它们甩着尾巴快活地游来游去。聆听到前面传来一阵阵的掌声，我跑去看，原来是看表演，一只猴子能在河马的背的舞蹈;最好看的一场袋鼠和人打架了，袋鼠的尾巴是最强大的一蹬直就能够抬起脚去踢人，和它战斗的人真不知道死亡，一次又一次地被袋鼠踢到了地上。

妈妈还告诉我关于五一劳动节的由来，所以我知道五一劳动节来之不易;是世界无产阶级和劳动人民团结奋斗的结果。我们应该珍惜今天的幸福生活，用心去努力学习。

时间如水，哗哗哗流着，失去的不自不觉的。五一劳动节幸福的日子就这样过去了。我们上了车，回到家。但我的心仍依依不舍的停留在公园......

以字写作文篇3

一、如何写作文评语

1.看格式是否正确

拿到人家的作文本,先看作文格式,格式正确,就用红笔写上批语.

2.看卷面是否整洁

这一条是大家都能看得出来的,后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也应注意卷面了.

3.看错别字有几个

发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字

4.看共有几处病句

挑出作文中的病句,在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处,在眉批处或原句处给予纠正.

5.看标点符号使用

强调句号,引号,叹号,问号的使用.

6.看的中心

这一点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明,集中..

7.看的选材

这条批语提三点要求:①是否围绕中心.②是否符合生活实际.③是否具有典型性.

要写清三点批语:①层次段落是否清晰.②过渡是否自然.③开头和结尾是否照应.

8.看的结构

友情提醒:结构合理,形式创新者应给予肯定. 主要看的表达方式是否符合体裁的要求,是否灵活自如,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主.

9.看的表达

友情提醒:表达方式能灵活运用,记叙详实完整,描写具体生动,说明准确明白,抒情自然真切,议论严密深刻者应给予肯定.

10.看的语??

主要看是否简练,通顺,准确.语言不简练,重复,罗嗦者酌情扣分.语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过5分. .

二、修改注意点

1、多鼓励，少批评

学生的习作，是逐步练习提高的，理应多看优点，多鼓励。哪怕有点滴进步，教师也应倍加爱护，分享喜悦。“数子十过，不如奖子一长”，即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药，以免扼杀学生写作的积极性。

2、循序渐进，不求全责备

作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美无缺。因此，每次作文都有一个侧重点，一步一个脚印，逐步提高。批改时，应针对侧重点加以褒扬。如要求写人物外貌，达到了这个要求，哪怕其他方面写得不好，也应给予极高的评价，带着宽容态度激励他，每步走好走稳。这样长期训练，必将有效。

3、多就少改

教师批改时，应尊重学生原意，理顺即可。避免“越俎代庖”，改得“鸡零狗碎”，学生却不解其意，出力不讨好。

4、评语亲切中肯

评语是教师和学生心灵沟通，感情交流的过程。中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。评语要晓之以理，也需动之以情。对学生作文中的闪光点，无论大至构思立意，谋篇布局，还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰到好处地活用了课本中某一句子，都应给予热情、亲切的褒奖。对差生更应抱有希望，给予信任，加以鼓励。评语应给学生力量、信心和乐此不疲的兴趣。尖锐的批评若能有亲切的氛围，也能如春雨入土，催发新芽嫩苗。

5、顾及全篇，照顾局部

即抓住作文的主旨，高屋建瓴说出全篇主要的好处和不足。在此基础上，也指出局部的好处和不足。只有这样，评价和指导，才能具体而切实。但因注意评语不要面面俱到，在全篇的背景上，只侧重某一二方面即可，使议论不失依据。如果不能对全篇作出恰当的评价，必然会削弱评语的作用。

6、评语避免表面化形式化，要指出深层隐蔽问题

评语要深入到学生思维过程中去，摸清其思路，通过暴露的问题，揭示其隐蔽的问题，帮助学生找到成功或失败的原因。如作文的主题、立意、构思，以及为之服务的观察、联想和写作方法等，这是反映思维本质和学生智力水平的问题。比如，学生写读后感易犯的毛病是，把自己感受的全部见解、感受在第一段里统统写光，后文却无话可说。于是再举三两个例子，聊充篇幅。究其原因大致有二，且都出在思维方法上：第一，不善把自己的思想、感受进行分解，思维缺乏条理性；第二，不能把自己的思想、感受的形式，构思为一个由具体到抽象，由感性到理性，由浅入深的过程，缺少思维的渐进性。学生遇到这种情况，相当苦恼，而又补救乏术，而评语如能深入一层，抓住存在于思维过程中的弱点，从构思谋篇方面加以点拨，指出隐蔽的问题，学生就会懂得如何改进。

7、多种批改方式相结合

作文教师背后批或当面批，也可由学生自改或互改。

8、因文而异，因人而异

批改时就要从学生实际出发，对不同对象，应从不同角度，用不同尺度来写不同评语。学生不善敏锐感受生活，内容贫乏，就启发他观察和开拓写作源泉；学生知识面窄，就要求他多读书看报，通过多方面的积累丰富知识、提高素养；学生构思，表达基础差，则应降低要求，指导他写好一件事，写清一段话，打好作文基础。对较差学生，尤其要不拘一格，雪中送炭。这样，避免同一指挥棒下众口一声，千篇 一律的弊病。另外，对于不同水平的学生，还应采取不同的批改方式：水平较好的学生，教师一方面可以放手给学生自批和互批，另一方面可以采取只提出宏观修改意见的方式略批，不必精批详批，相反，还要多留一些空间给学生——因为学生已经有能力按照教师的指导独立自主完成修改；而对于水平较差的学生，则要尽量细化，多面批，少略批——因为学生很可能还不能完全看懂老师的评语，相反，面批中教师可以尽量细致地教给学生具体的修改方法，学生也可以通过自己的记录感受到批改的过程，取得较好的效果。

三、作文修改符号：

1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12. 前移号：文字前移或顶格。

以字写作文篇4

枇杷的样子很像梨，但小得多。外面穿着淡黄色的外衣，非常光滑。皮上还有许多绒毛，枇杷上面有一条“辫子”，枇杷底部还有一个小小的、黑黑的脐眼。撕开薄薄的皮，一股香味扑鼻而来，让我口水直流，恨不得一口吞进肚子里。我把枇杷掰成两瓣，里面有1～5枚核子，去掉核，我大口大口地吃了起来，啊，酸甜可口！

春天来了，橘子树长出了新的枝叶，便开出一朵朵雪白的花，花越开越密，越开越盛，不久挂满了枝头。到了夏天，郁郁葱葱的叶子便长出一个个绿色的小橘子。就像一个个绿色的灯笼。

山竹是南方的水果。它的皮是紫色的，它的下面又像雪花一样的蒂，它的表面很像苹果一样光滑，闻起来像香蕉的味道，很清香。吃的时候得用刀切开，这点说明他的皮很坚硬，切开后，它的果肉像雪一样白，看上去像大蒜一样一瓣一瓣的，拿起一瓣放在嘴里凉凉的，有点酸，有点涩，轻轻一咬，果汁溢满了嘴。很好吃，听妈妈说山竹是“水果皇后”它特别有营养。

香蕉生就有一副漂亮的模样，香蕉像一个弯弯的小船在水里飘来飘去。香蕉金灿灿的，像个弯弯的月亮，香蕉真的漂亮极了。

剥掉外皮，露出又白又嫩的果肉，你会觉得一股清香朝你扑鼻而来，轻轻一咬，会觉得香甜可口，让人越吃越爱吃。

以字写作文篇5

山里，朦胧的云雾还未散尽，公鸡也该打鸣，也窝在那圈中迟迟不起。穿着鞋，背着包，山里孩子又要走到十里路外的小学去上课。黑蛋，本来是个白白胖胖的小子，却为了胖胖的小子，却为了帮爷爷奶奶，皮肤晒得黝黑，爷爷奶奶也心疼他，被其他孩子戏谑为黑蛋。

黑蛋气呼呼地往学校赶着，还有好几里路，可天都快亮了。他也顾不了那么多，快走吧！路旁的小山包里，几头贼头贼老的孩子望着他，“三，二，一”一哄而上，黑蛋的包被残忍的拉开，奶奶才o的奶糖，没了。黑蛋也想追，看自己那生来麻痹的右腿，约束了他太多，跑着不在一个节拍，一不小心还得摔得个大跤。黑蛋无奈拾起书包，拍拍灰土，这次他把包抱在胸前，一瘸一拐地走着。

坐在作为上，黑蛋恶狠狠的望着刚刚几个同学，却又羞愧地望望自己的脚，因为他听到，窃窃私语声中有在嘲笑他的脚。

小学的张老师，是一年级至三年级的老师，斑驳的黑板上，写着运动会。多令人兴奋的消息，全班都炸开了锅，唯有黑蛋低着头。这跟他又有什么关系呢？一堂课总算度过，黑蛋舒了一口气，老师却叫住了他，“黑蛋，老师知道你的自卑，可不要紧，老师给你报个接力，加油！”一番挣扎，黑蛋就这么要参加接力赛了！一个瘸子，竟要...黑蛋自己也不敢相信。回家的路上，黑蛋试着跑了几步，果然，一个踉跄绊得他疼痛，幸好没人，可黑蛋自己却觉得鸡在笑，鸭在笑。就连村里公舍的老母猪，也在笑。

黑蛋羞红了脸，一声不吭往家里走。爷爷奶奶见着孙子不开心，也忙问着咋了?黑蛋如实说了。爷爷说这是好事，奶奶却心疼孙子受罪黑的心一横，我一定要参加。

第二天全校都知道了这个消息。一下课，同学们都来给黑蛋打气，黑蛋也在小操场上练习着。其他班的同学见了，都嗤了一下笑个不停。黑蛋眼一闭，又想着张老师说:“你能行。“这句话。

运动会那天，天果真晴朗，连以往几片云也见不着了。黑蛋要上场前穿着爷爷给自己买的运动鞋，他现在可正斗志昂扬呢！

第一棒，第二棒...黑蛋心都跳出来了，没辙，他是最后一棒，终于也快到他了，黑蛋抓着棒天步流星地走出去，是走，他却走得那么敏捷，右腿借着惯性甩出去，落地，同学们紧张地叫着:“黑蛋，加油！”那次，他被同学们竟抛上了天。

黑蛋当天夜里还在做梦，梦见自己在一个特大的操场上，爸爸妈妈爷爷奶奶同学们都在,还有张老师，喊着:“黑蛋，快跑！”。

有一天，黑蛋在残奥运会上会实现的!

以字写作文篇6

它，不会忽然消失的；它，使温暖且温馨的；它是游子们最思念的地方；它，也是我们要珍惜的；它，永远在我们心中。相信大家都能猜到是什么，它就是家！

不是我的家不好，只是我心里已有个理想中的家。我理想中的家的要求并不多，只是希望忙碌的父母可以抽空与我和兄弟姐妹一起嬉戏、说笑爸爸妈妈整天早出晚归，我们想见到爸爸妈妈简直难如登天。因此，我希望我可以天天见到父母，与他们一起，而家里就洋溢着欢乐的气氛，一家乐融融！

除此之外，我们兄弟姐妹也不会为了一些芝麻小事而互相争吵，反而相亲相爱，和睦共处，这样是不是更好？我们不会争吵，家里就不会吵吵闹闹的，也不会影响大家的心情。我们也会乘着周末到海边野餐，这可是一个能促进亲子关系的好方法！我理想的家是不是挺温馨呢？

我理想的家就像宫殿，二层楼高大宅耸立在绿茸茸的草地上，极为壮观！从底楼开始，有厨房、饭厅当然也少不了客厅了！客厅是一个可以和父母拉近关系的地方，一家人可以玩乐、玩乐、唱歌、跳舞大家都可以在客厅娱乐一下，舒缓压力，真好！

那么接下来就是一楼了。一楼里面是一个大书房，里头有许多书本，有小说、漫画、故事书、百科全书等书籍。在这里，我想阅读的书都有，让我在书海里畅游。最后就是二楼，在二楼有两间房间，一个是用功房，一个是休息房。在用功房，我会努力读书及温习功课，以让我在考试获得佳绩；而在休息房，我可以好好休息，以舒缓压力。

这就是我理想中的家。真希望我现实中的家也可以这样。不过，我还是把自己拉回现实，用功读书，已在考试获得七个甲等。