往往我们在写作文的时候引用好的开头，可以得到老师的关注，很多人在自己的作文书写中，都会加入一些修辞手法，小淘范文网小编今天就为您带来了利与义的关系作文6篇，相信一定会对你有所帮助。

利与义的关系作文篇1

“李白乘舟江欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首唐代诗人李白的《赠汪伦》是我很喜欢的一首诗，由于他是一首写给朋友的诗。

她，有一双水灵灵的大双眼，总是睁得大大的，被人感到讨人喜欢至极。她，剪着一个学生头，让她看上去调皮又不失讨人喜欢。你肯定能猜出来她是哪个。没错，她就是我的好朋友——韩亚云。

记得有一次，我和她走在回家的路上，大家看着那些比大家还要小的人都会骑自行车，还能骑的飞快。大家一想到大家比他们大，还不会骑自行车就感觉非常非常没面子。回家后，韩亚云就立刻来找我，对我说：“你去我家和我一块把自行车找出来，大家来学骑车吧!”我连忙点头说：“嗯!我举双手双脚同意。”“那你先去对你说奶奶吧!要不然你家人又要找来找去的，到最后还要挨骂。”听了她的话，我立马跑去告诉奶奶说我去玩了，晚饭时回家。说完立刻拉着韩亚云就跑。到了韩亚云家，很不容易才把自行车找出来，累的我和韩亚云满头大汗。大家找了一块空地，在上面训练。因为我不敢就让她先骑。她双手握住龙头，左脚登在自行车的脚踏上，右脚落在地上。然后，右脚猛的一蹬，双手瞬间握紧，右脚一抬，跨在自行车另一边的脚踏，双脚同时的用力踩了起来。我见她骑着自行车已经可以骑好几圈了，我不禁开始跃跃欲试。

我学着她的样子就如此重复了数遍，但我还是没掌握骑自行车。我急了，脚猛的一抬，可没想到我的脚由于着急而踩滑了。握在龙头上的手也松了，然后就要向地上倒，身体没来得及反应，就在我要倒地的时候，韩亚云伸手扶住了我。我向她微微一笑，以表我的谢意，她也向我笑笑说：“没关系的，别着急，慢慢来，大不了将来我骑车带你。”我开心地对她说：“让大家重新来吧!我助你压住后座。”我认真地对她说：“你可千万不要松手，我的小命就在握在你手中了。”她便小心翼翼的压着自行车。我骑上自行车，她在后面帮我压住后座。

等到吃晚饭时我已经差不多掌握骑自行车了，而且还能慢慢的携带韩亚云了。我很开心，我骑，她坐在后座上，大家一块回家。

朋友是什么样子的呢?朋友，她是在你开心时陪着你一块笑的人;朋友，她是在你难过时陪你一块哭的人;朋友，她是在你困难是向你伸出援助之手的人，在你伤心时准时的安慰你的人。朋友，她是一个对你付出真心的人，她是一个值得你用真诚对待的人。

“李白乘舟江欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

利与义的关系作文篇2

有人说:“朋友是一个人一生中最大的财富。朋友越多，你就越富有。”这句话我记不清是谁说的了，但是我从中学到了很多。今天，我想介绍我的好朋友唐家辉。朋友眉毛粗，水汪汪的大眼睛，鼻梁高，头发短。他有一个特点就是笑起来眼睛会眯。他是一个渴望帮助别人并保持诚信的人。

有一次感冒发烧，第二天就不能去上学了。晚上，我打电话给他，让他帮我做作业。第二天晚上，我家门铃响了。我开门的时候，看到他来我家看我，给我写作业。我看到外面下着大雨，他的身体是湿的。我对他说:“现在雨下得这么大，你为什么不等雨停了呢？”但他说:“今天作业很多，我怕你没时间做。”这让我很感动。

还有一次我请他下楼打羽毛球，他欣然同意。他来到我家楼下，我立刻拿着羽毛球拍和羽毛球，穿上鞋子，快步跑下楼。“我们开始吧。”羽毛球比赛开始，我先发球，我送他一个龙卷风。没想到他接住了，我给他发了我的终极绝招“火球”。没想到，他又抓住了。他送我球的时候我没接住，突然打到附近的泥坑。我捡起来一看，上面全是泥。我气愤地问他:“你怎么玩这么狠？瞧，你把我的球弄得这么脏。”“很明显，你错了……”于是我们吵了起来。最后，我和他都愤怒地回家了。回到家，想了很多互相帮助的片段，心想:刚才是不是我太过分了？于是，我去她家跟她说对不起。“对不起，我不该对你发脾气。”“没关系，谁叫我们是好朋友！”他说:“那我们洗洗球吧！”“哈哈哈......”一串笑声在小区里回荡。

他是我的好朋友——唐家辉。在和他同桌的那个学期，我们课后讨论学习上的问题，放学坐公交车回家。我们互相帮助，共同进步。偶尔一点小摩擦，就会互相理解。虽然现在不是同桌，但还是好朋友。

友谊纯洁、美好、友好……我们每个人都是知己。她会倾听你的烦恼和抱怨...我也有这样一个朋友。她就像一个美丽善良的白衣天使，一直帮助我，陪伴我度过难关。她是温柔可爱的同学唐雪。

唐雪体贴、聪明、漂亮。圆脸，浓眉，黑眉闪闪，宛如一轮倒挂的月亮。闪闪发光的眼睛就像两颗闪亮的黑色宝石。蘑菇头的发型让唐雪看起来很可爱。她有一张樱桃般的嘴，这让她更加可爱。在她脸上樱桃的顶端，常常藏不住那两个可爱的酒窝。每当有人遇到困难时，唐雪都会第一时间站出来帮助他。我记得一件事，至今记忆犹新，仿佛就发生在昨天…

利与义的关系作文篇3

因为我这个星期的表现很好，妈妈奖励给我一把三十厘米长的透明塑料直尺。我兴高采烈地把尺子带到教室里。同学们都夸我的尺子漂亮。我听了，心里乐开了花。我随手把尺子放在课桌上，然后就去检查作业了。等我回到座位上一看，尺子竟然不见了！我惊慌失措，到处寻找。几乎把书包翻了个底朝天。我想：要是尺子丢了，我该怎么向妈妈交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友——蔡红。于是，我问：“蔡，你看见我那把透明的新尺子没有？”蔡红说：“没有呀！我没看见。”我说：“那你就帮我找一找吧！”“可以。”于是，我和蔡红一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍旧一无所获，我沮丧极了。这时，蔡说：“要不要下午我带一把一模一样的尺子来给你？”我说：“谢谢！但我更喜欢我自己的尺子。”就在这时，我发现蔡的眼神里不是着急，而是幸灾乐祸。我立即觉察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的时候，我打开她的书包，我知道这样做是不对的，但是我这是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安静地躺在她的书包里。做完操，我生气地对蔡说：“你为什么拿我的尺子？”但蔡仍然说：“我没有。”我边说边拿出尺子，“我的尺子就在你的书包里找到的！”但她却厌恶地说：“你干吗翻我的书包？”我一时语塞。但我立即说：“我的尺子是你拿的，就是你的不对！”她哼了一声，扭头走了。我心里发誓：以后我再也不和蔡玩了！

从那以后，我和蔡的关系日渐疏远，我也经常和她唱反调。唉，如果她认错了，我就和她和好。

现在，我也在寻找机会和她和好，我期盼着有一天和她重新做好朋友。

利与义的关系作文篇4

我的好朋友是韵韵姐姐，她13岁，是保定市十七中初一的一名学生，她是一位会关心别人的人，我非常喜欢她!

她的头发短短的，头发帘儿斜斜的，笑起来时，眼睛像一条线，看上去甜甜的，很温柔的感觉。

她喜欢黄色，爱穿运动服，爱和小朋友一起玩儿。

我们几家人一起聚会时，她总是照顾我们几个弟弟、妹妹们，给我们夹菜……我们都很喜欢姐姐，我以后要向她学习，照顾比我小的孩子们。

这就是我的好朋友韵韵姐姐。

我很敬佩一个人，他就是我的朋友李磊，说起他，有很多优点值得我去学习。

他是一个助人为乐，待人礼貌的少年。他身体好，学习好，品德更好。很少说话，选如过很多次三好学生。

我脚扭伤后，我们的教室在二楼，他就扶我上楼梯。俗话说：在家靠亲人，在外靠朋友。没错，我很羡慕他那助人为乐的精神。他还很勤奋，一次老师把作业布置完，下课后，他没出去玩，作业写完了，才出去玩的。

在美术课上我忘带彩纸，他借给了我。我很高兴，他一次一次的帮助我，我也要伸出手去帮助他，让我们永远成为好朋友，让我们彼此去体会。

他助人为乐的精神，值得我去学习。我有这样的朋友，我感到骄傲，也很自豪。

今天，我去姨姥家看两只可爱的小狗：一只叫球球，一只叫毛球。我坐在躺椅上，球球用可怜的眼睛看着我，好象在说：“你怎么不让我坐啊?”我抱起它，它用舌头舔着我的手。

另只狗叫毛球，它是一只中型犬，它是英国的一种狗叫湖畔绠。它长着尖利带钩的的牙齿，它象个小老头似的，毛长得都把眼睛盖住了，它有象香肠一样直的尾巴。它可霸道了，我跑到它的前面，它就咬我的裤子。它俩都怕鞭炮。

它们都成了我的好朋友。我特别喜欢球球。我在姨姥家住了三天，我要回家了，我恋恋不舍地离开了我的好朋友。

我有一个好朋友她叫付朝阳。她很可爱，扎着一个马尾巴辫，戴着黄辫花，着红色的毛衣，很讨人喜欢。

她：很爱交朋友，也很爱帮助别人，比如说：“我有不认识的字她就告诉我。有一次上美术课我没有彩笔水，是她借给我的。我要向她学习这种助人为乐观精神。

有一次我们闹别扭了。我和她一起玩口袋的时候，我不小心把口袋弄湿了。付朝阳说：“你把我的口袋弄湿了?”我说：“我不是故意的。”付朝阳很生气。过了几天，我送给她一个纸蝴蝶，我们就和好了。

小朋友我还有很多好朋友。朋友之间要真诚对待，互相学习，互相帮助。

利与义的关系作文篇5

从小学到初中，从幼嫩到成熟，正处在过渡期的我们心理上会出现变化，心理问题或多或少地浮出水面，而作为成长中不可或缺的“交往”我们又了解多少呢?

人际交往是日常生活中必要的事，就连哑巴也懂得用手语与人交流，但是，现在的城市人在社会交际时已有些不知所措。

所以，通过心理课，我了解到，要想懂得交往，就必须创造交往的空间，并积极地与人互动。

积极的人际交往会让我们的身心健康发展，在各方面都会有帮助：可以倾诉自己这段时间所受的苦;可以分享自己的所见，所听，所感;可以解决自己不懂的问题等。

人际交往能给予我们如此多的好处，为什么人们又会对它如此无奈呢?这正是因为，人们不懂得给人际交往创造适当的空间与时间。

在生活中容易出现分歧、争吵、唔会，这个时候，人与人之间的沟通启到很大的作用，你可以为自己与对方创造一个空间与时间，将自己的想法说出来，让对方理解。

这样既不用受旁人的冷眼，使气氛变得古怪，又不用害怕心里话被第三个人听到，对方也知道自己的心思，这样不是很好吗?所以，这时间和空间是必要的。

通过心理课，我还知道如何积极地与人交往、互动。

在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠，保持适当的距离等等。

人际交往，正确的人际交往会为我们的成长道路增添一行美丽的风景!增添了一点一滴美好!

利与义的关系作文篇6

小女孩与小男孩相识甚久，在两人相互交换雨花石和贝壳后，一人酣睡好梦，一人却辗转难眠。小男孩始终在想一个问题：小女孩是否也有所保留？

这种揣测在成人世界中更为普遍：他是不是在欺骗我？是不是背叛了我？无数的不信任汇集在一起，筑成了人际交往中厚重的一堵墙。于是，保留、封闭、逃避成了人们的保护色。但实际上呢？揣测终究只是揣测，恶意的猜想，不过是在以小人之心度君子之腹罢了。

而这种现象的出现，归根到底，是人自身的劣根。苏轼与佛印相互评价，佛印看苏轼，称他为“佛”，而苏轼却借机羞辱了佛印。难道这番羞辱真的来自于佛印为人品行不端吗？不，是因为苏轼的心中有恶意在做乱。当今的人性中依然存在恶意，于是小男孩不惜贬低小女孩真诚待人的形象。

这份劣根提现于人际交往之中，不过也会在人际交往中渐趋消亡。孔子云：“三人行，则必有我师”。我师不必精通天文地理，我向我师学习的也不仅是人文历史，我与我师的交往便能让我获益良多。“择其善者而从之，其不善者而改之。”与人交往本就是一个学习他人优点，完善自我的过程。

当然，人际交往中仅仅靠学习来消除劣根是远远不够的，我们还需要学会反省。曾子每日三省吾身，不也以是否真诚待人作为反省内容反复要求自己吗？其实反省是否真诚待人只是一个方面，更为珍贵的是能自省自己的为人处世之道。诚然这个要求很苛刻，很多人穷极一生也不一定能做得到。但是人际交往能提供一个便利之途——询问他人。是否我有做的不对的地方？是否我需要改进些什么？当局者迷，旁观者清。也许小男孩的所作所为早已被小女孩洞悉，只是一人不说，一人不当面指破，顾及对方情面，也给他留有一个变善的机会。

人际交往中固然会遇到欺骗与背叛，但这也要求我们能够保持一颗宽容之心，去包容他人一时的错误。成熟，是经历了痛苦磨难后，能够返璞归真，依旧相信世间美好。成人的世界不缺少痛苦挫折，却缺少一份热情，一份在人际交往中保有的真诚。少年的世界许不乏热情，却缺少在人际交往中的充实自我。

也许在不断的交往中，小男孩逐渐自省，认识到自己的错误，即使时光久远，但他仍会向小女孩道歉，以此来弥补当初的遗憾，成为更好的自己；而小女孩也许早已在人际关系中成为了更好的自己，她学会了宽容与友善。

在一个阳光正暖的日子里，男孩承认了他当初的自私，小女孩莞尔一笑，时光仿佛流转回互换贝壳和雨花石后，“我知道你骗了我，但我不怪你。”