读后感体现了我们对作者心血的尊重和感恩，读后感是我们对书籍进行深入分析和评价的过程，提升鉴赏能力，小淘范文网小编今天就为您带来了桃花与蟹读后感最新5篇，相信一定会对你有所帮助。

桃花与蟹读后感篇1

“读过一篇好文章，像交了一个益友。”只有你真正排除任何杂念时，你才会深有感触。

?桃花源记》是一篇好记叙文，它是我国东晋“田园诗人”陶渊明所记的，是一幅反对战乱，没有剥削，没有压迫，人民安居乐业，彼此和睦相处的美好大理想图景，表达了古代劳动人民对黑暗现实的不满和对和平的向往。

人们向往的生活是什么样的呢？作者在描述桃花源时说：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”这就是人们向往的朴素、勤劳、和平的生活。没有秦时的战乱，怎能逃到桃花源呢？

面对当时战乱黑暗的社会，陶渊明和刘子骥却消极避世，被困难打倒而没有勇敢面对，并克服困难。

东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅，统治集团内部互相倾轧，各割据势力连年混战，赋税徭役繁重，人民生活在水深火热中。晋元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段杀害晋恭帝，这引起陶渊明的不满，加深他对社会的憎恶。但他只能撰写此文，抒发情怀，无法改变现状，于是虚构了人情淳朴、安静自足的与黑暗社会相对的理想世界。

桃花源是意境、境界、乐园。这种理想虽反映了人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，批判了黑暗社会，但难以实现。如果现实中的人也能像桃花源中人那样的话，梦想将变成现实。

生于忧患，死于安乐。一味地沉浸在桃花源的寂静与和平中是不行的，困难总在风雨中，彩虹总在风雨后。

每个人心中的桃花源多姿多彩，我的桃花源更是绚烂无比：有桃花，有麦香；有田园，有书海；有吃苦，有乐观；有真诚，有奋进；有家人，有挚友；有电子智能；还有小动物。我将利用自己勤劳的双手和智慧的大脑，在自己的世外桃源里，创造出不一样的人生佳话。

桃花与蟹读后感篇2

你是否明白“世外桃源”这个故事？它就是出自这篇课文。有位英国文学家说过这样的一句话：“一个热爱生活的人即使是在最痛苦时候也能找到完美的因素。”生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把期望寄托在完美的憧憬之中，《桃花源记》就表达了他对人生梦想的追求和渴望。

我最喜欢的就是二三段，因为它描述出了一个优美的世外桃源，桃源里的人都很勤劳、好客。里面的人都很孝顺父母，疼爱孩子，使孩子和老人都很欢乐，这是我们此刻的人也很难做到的一点，很多中年父母都不懂得尊重老人，不抚养自我的父母，上父母自我抚养，有些大人还将成绩或体弱多病的`孩子交给老人带，却不支付一点钱给老人。更有些大人还把小孩送去做童工。桃花源里的人遇到远方的客人，他们“没酒杀鸡作食”“咸来问讯”“皆出酒食”他们都会用最好的食物去接待客人，这也是我们此刻人做不到的一点，经常来了客人就是一般般的对待。

这是一个虚构的故事，但在当时具有的鲜明的社会现实意义，并且千百年来一向吸引着人们。

经过《桃花源记》，作者描绘了一个没有战乱，滑剥削，共同劳动，风俗淳朴，人人安居乐业的梦想社会，寄托了他自我的憧憬和追求，在必须程度上反映了农民的要求和愿望，同时对当时的黑暗实实也是一种批判和否定。

桃花与蟹读后感篇3

我曾经我们学过一篇叫《桃花心木》的课文，它是通过一篇关于教育发展人们自强不息的文章，具有影响很深的哲理。

我记得是这样的：一个人在空地上种了桃花心木树苗，但“我”看到他不规则地浇水，每次浇水的水量都不一样。 我很困惑。 想，他应该是个很忙的人。 但忙碌的人怎么能做得这么马虎？ 后来，我想，他应该是一个不负责任的人。 但他为什么来水红木？ 有一次，“我”看见他又来了，就跑过去问他：你为什么不定时浇水，又要多少水？ “因为经常浇水是为了让红木有一颗独立的心，”他说。 不同的是我在模仿雨。” “我”知道他的作文是让红木学会自强，学会适应环境。

我在学习这篇课文的时候也学到了一课: 一个人或一株植物要生存，必须有自强的精神和品质，张海迪就是这样的。由于她高位截瘫，正常的孩子不能进入同一所学校，只能自学。但她学到了小学和中学的知识。精通五种语言，曾获“五个一工程”图书奖。为什么？因为她有坚持不懈的品质，自强不息，学会了自力更生。有多少人能像张海迪那样？

草扎根在岩石上，在冬季盛开的梅花，松柏微笑在寒冷的，这表明什么精神？

自强，我的朋友，让我们可以一起发展创造一个美好的未来，让我不断超越我们自己。

桃花与蟹读后感篇4

在这学期学过的课文中，我最喜欢读《桃花心木》了。这片课文不仅语言生动，内容新颖，还蕴藏了深刻的道理。

?桃花心木》主要叙述了一个种树人在作者老家旁种下了一种名叫“桃花心木”的树，但让作者深感奇怪的是：种树人来给树苗浇水的时间并没有规律。作者曾做过种种猜测，可都被事实否认了。后来，种树人解释：“我这种做法只不过是想让桃花心木在不确定的生活环境中找到水源，拼命扎根，不让树苗养成依赖的'心。这样，让它们长成百年大树就不成问题了。”作者联想到：人也是一样，在不确定中生活的人，能经起生活的考验，能独立自主，努力成长。

读了这篇课文，我很受感触。作者由种树人的一番话，想到了人。实际又何尝不是这样的呢？

设想一下，如果一个人在他人的百般呵护下，顺利的走着人生旅途的一程又一程。假使位这个人铺“路”的人们不在他身边了。那么他会适应这种艰难困苦的新环境吗？当然不能！因为，在他人的呵护下，这个人已养成了依赖的心。表面看，他的一切都很顺利；实质上，他走过的“路程”没有经过挑战的人走得扎实、稳当。当呵护这个人的人们离开了他时，这个人就会像鱼儿离开了水，对一切都无能为力了。

反过来讲，如果这个人什么事情都尝试着自己做，努力克服困难，深化对环境的感受与情感的感知，就会一步比一步走得踏实，一次比一次顺利，不是吗？

所以说，我们从小就应该知道：“自己的事情自己做”。并试着解决问题，适应各种环境，还要学会把极少的养分转化为巨大的能量。这样，才能像课文中写的桃花心木一样，“优雅自在，显出勃勃生机，再也不会枯萎了”！

桃花与蟹读后感篇5

最近，我在路上捡到了一个盒子，我觉得这个盒子很漂亮，我随手打开这个盒子，突然盒子放出亮光……

当我醒来时，我已经在一条船上了，那个盒子也依然在我的手里，我左看看，右看看，发现旁边都是美丽的桃花树，我觉得好奇，驶着船一直向前行，发现有一座山，山的中间有一个孔在放亮光，我就一直驶去到了那座山，发现有个洞口，可是洞口只能一个人进去，我只好把船停在洞口。我沿着洞口走了数十步，突然前面一道亮光从我眼前闪过。

哇!真美丽，人世间竟然有如此的地方，山下的农民在耕田，老人和小孩子玩耍着，鸡和狗难叫着，还有美丽的树林。当我看见他们衣服和房屋时，我发现了他们好像是古代人的打扮，我走下了山，问：“他们是什么时期?”他们回答：“我们不知道，我们是在秦朝时，祖先为了躲避战争，才来到这个地方。”后来，他们发现我的衣着跟他们不一样，他们就问;“你是什么人，怎么来到这个地方?”我说：“我原本是现代了，捡了一个盒子，它不知不觉怎么把我带到这。”后不，他们都不管是什么人，就请我到他们家做客，还请我喝酒，我就告诉他们：’我不喜欢喝酒，给我倒几杯水吧!”他们就说：“你在这住几天吧!”我说：“我不知道怎么回去，就在这住几天。”村里的人见的客人来了，马上给我杀鸡吃，还给我许许多多的点心，我觉他们真好情热客。早晨刚起来，我到山上时，村里的人在找我，还以为我要走了。于是，我在山上叫了他们几声，他们才知道我没走，我在这整整几个星期，突然盒子发光了，说：“年青人，你该回去了。”于是，我对村里的人说：“谢谢你们照顾我，我要走了。”村里的人说：“再见，不要把我们这里的事告诉别人。”于是盒子一瞬间把我带了回来。“

当我醒了时，盒子已经不在我身旁，我以为我是在做梦，可是我很高兴，做了一个这么美好的梦!我真希望这个不是梦，而是现实。