教案的设计应注重知识的迁移，帮助学生将所学应用于实际生活中，教案不仅是备课的工具，更是教师思考与反思的载体，必不可少，下面是小淘范文网小编为您分享的小班幼儿音乐教案5篇，感谢您的参阅。

小班幼儿音乐教案篇1

活动目标：

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，随歌曲节奏进行律动。

2、通过节奏游戏卡的操作，引导幼儿感受各音符的实值。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学准备：

小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》

教学过程：

一、认识了解小鸭，激发幼儿学习兴趣

师：小朋友，今天，老师带来了可爱的小动物，你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)

(哦，是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱，你们知道它最喜欢吃什么呢?(虫子)

它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如果你是一只小鸭子，你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)

二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习

师：小鸭子除了喜欢游泳，它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)

师：(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的，大嘴巴是鸭妈妈的，小嘴巴是小鸭子的。

×××|××× |×× | × —— |

师：现在，老师请你们来做小鸭子，我们一起来唱歌。

三、教唱歌曲

师：今天小鸭子带来了好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

1、教师完整清唱歌曲。问：歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?

2、教师再次示范歌曲，幼儿学习歌词。

3、观看课件，巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

三、圆圈音乐游戏：

师生带头饰表演歌曲。

小班幼儿音乐教案篇2

一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个

◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。

第二句：小朋友轻轻的走来了。

第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了l下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。

◆游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，"大灰熊"在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。

3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。

4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。

二、教学活动建议教学层次一：

?活动目标】

1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。

2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。

3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

?活动过程】

（一）情景导入

（二）理解歌曲

l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。

3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

（三）动作学习

1、感知歌曲

(1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。

(2)掌握摇的动作，知道唱到"如果你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。

(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种"木头人造型并静止不动。

2、分角色，动作表现

(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。

(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

（四）情境游戏

1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？

2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。

3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。

教学层次二：

?活动目标】

1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

2．用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

3、积极参与演唱，学会控制自己。

?活动过程】

（一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事

1、跟着音乐看着指挥，表演故事。

2、根据教师的歌唱，表演故事。

（二）学唱歌曲《大灰熊》

1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？

2、尝试演唱，演唱发现唱到"走路轻轻"时特别轻，唱得"发怒"时特别重。

3、幼儿演唱4、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。

5、请幼儿用演唱来讲故事。

（三）合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

教学反思：

教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似:谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求

小百科：熊(英文名称:bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

小班幼儿音乐教案篇3

活动目标：

1、熟悉歌曲，并能演唱歌曲。

2、体验与老师、同伴一起游戏的快乐。

活动重点：

熟悉歌曲并能演唱

活动难点：

加上动作有感情地演唱歌曲并有序地游戏

活动准备：

小猫头饰若干、老猫头饰一个

活动过程：

一、以猜谜方式引出主题

教师做一个夸张的小猫的动作，让幼儿猜测是什么小动物。（小猫）

今天我们要来学一首歌曲，歌曲的题目叫做《找小猫》

二、欣赏歌曲《找小猫》

1、教师完整弹唱《找小猫》一遍并提问：

（1）你听到了歌曲里有谁？（小花猫、老花猫）

（2）他们在干什么？（玩游戏）

2、欣赏歌曲第二遍并提问：

（1）小花猫是怎么叫的`？（喵呜喵呜叫）

（2）有几只小花猫、几只老花猫？（许多小花猫、一只老花猫）

（3）小花猫要干什么？（小花猫要和妈妈做游戏）

三、学习歌曲

1、学念歌词

（1）教师先念歌词一遍，让幼儿熟悉歌词，并加上小猫的动作

（2）幼儿跟念歌词1——3遍，并尝试自己念歌词（教师可适当提醒）

（3）幼儿独立念歌词

2、学唱歌曲

（1）幼儿跟唱歌曲

（2）幼儿独立跟钢琴伴奏唱（可适当加上小猫叫的动作）

（3）加上动作并跟钢琴有感情的演唱

3、大胆演唱歌曲（请个别表现好的幼儿到前面演唱，并加以表扬，起到鼓励幼儿的作用）

四、结合歌曲做《找小猫》游戏

将小猫头饰分发给幼儿，教师扮演老花猫闭上眼睛，小猫们边唱歌边迅速躲到凳子后面，由教师唱第二段，唱完之后去找“小花猫”。（注意提醒幼儿不要躲到桌子下面去，以免撞到头）

五、在游戏中结束活动

小班幼儿音乐教案篇4

教学目标：

1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作；

2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作；

3、a组学生可以独立完成规定的舞蹈动作；

4、b组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作；

5、c组学生能与老师配合，在家长辅助下完成舞蹈动作。

教学重点：

能模仿老师的.肢体动作。

教学难点：

跟随音乐节奏做出舞蹈动作。

教学活动过程：

一、准备活动

1、学生站姿纠正。

2、师生问好，小朋友互相问好。

3、运动前准备活动:手腕活动。

二、主要活动

1、练习舞蹈《春天天气真好》

教师与小朋友一起做舞蹈动作；

教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习；

重复一次舞蹈。

2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》

教师与小朋友一起做舞蹈动作；

教师纠正那个别学生不正确的动作，并对个别动作作强化练习；

3、练习舞蹈《数鸭子》

教师与小朋友一起做舞蹈动作；

强化练习不正确动作；

重复一次舞蹈。

4、复习舞蹈《小毛驴》

教师与小朋友一起做舞蹈动作；

教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习；

5、舞蹈《放学歌》

准备音乐；

教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作；

对重要动作强化练习；

让一个小朋友独自表演舞蹈。

（依小朋友课堂表现，适当调整来练习舞蹈的顺序，先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。

三、总结、巩固

针对小朋友个体的表现，预留家庭训练内容（有针对性）。

小班幼儿音乐教案篇5

教材简介：

?蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

目标预设：

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点、难点：从xx x|xx x|节奏变换到x x|x x。

设计理念：

春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

设计思路：

在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从xx x|xx x|变换到x x|x x，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

活动准备：

1、花和蝴蝶的flash

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

一、导入蜜蜂做工部分教师：

“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”

教师：（继续放蜜蜂飞来的.flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）

二、完整练习拍节奏

1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）

4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。

5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。（花朵注意要跟着节奏晃动身体）

三、使用打击乐器演奏

1、 教师：“小朋友们玩的开不开心？”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”

师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分

教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：xx x|xx x|节奏变换到x x|x x等。

小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。