教案应设立明确的教学目标，确保课堂教学的方向明确，优秀教案的目标明确能够使教学活动有的放矢，下面是小淘范文网小编为您分享的过桥幼儿教案7篇，感谢您的参阅。

过桥幼儿教案篇1

设计思路：

我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

活动准备：

经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

活动过程;

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

5、游戏：走独木桥。

活动延伸：

在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。

活动反思：

?小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的`积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

活动目标:

1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

活动准备: ppt课件：小熊过桥

活动过程:

一、导入

交流：

小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

（幼儿讨论，发言）

二、展??

课件演示

1.了解小竹桥的特点

（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

（小竹桥）

（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

（让幼儿议一议）

2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

（1）谁来过桥了？

（有只小熊来过桥）

（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）

立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

（4）小熊遇到困难是怎么想的？

妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？

一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3.教师朗诵诗歌

让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4幼儿学习诗歌

小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束

联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

活动延伸

组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

过桥幼儿教案篇2

活动目标：

1、让幼儿感受两段不同的音乐。

2、能跟着音乐做出各种动作。

3、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点：

重点：让幼儿能听着音乐做动作。

难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动准备：

布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、带幼儿进入场地

教师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今天妈妈带你们去森林里玩好吗?出发喽! (幼儿跟随教师学习小兔跳，进教室)，森林可真漂亮啊，请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上)

二、听第一段音乐

1、教师：今天妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)

2、教师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?

3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇……)

4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)

教师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝贝们蹲下来不要动。

5、教师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作

三、听第二段音乐

1、教师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)

2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?

3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。

4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)

教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?

五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!

1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

活动反思：

小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

过桥幼儿教案篇3

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

2.在熟悉儿歌的基础上学习手指操。

3.体验勇敢面对困难的积极情感。

活动准备：

?小熊过桥》课件、儿歌、手指操视频

活动过程：

（一）以出示小熊图片的形式引入

引导语：小朋友，你们看，这是一只可爱的小熊，这只小熊遇到

了一个困难，是什么困难呢？我们一起来听一首好听的儿歌，从这首儿歌里你就能找到答案，仔细听。

（二）播放课件，感受理解儿歌内容

引导语：小熊遇到什么困难了呢？对了，刚开始它不敢走过小木

桥，它哭着喊妈妈，后来小熊有过桥吗？是谁鼓励它的呢？哦，是河里的鲤鱼跳出水对它说：小熊不用怕，小熊在鲤鱼的鼓励下勇敢的过了小木桥。真棒！

（三）分句播放课件，学习儿歌

引导语：小朋友们，我们一起来学习这首儿歌吧。

（四）学习手指操

引导语：今天老师还把这首好听的儿歌编成了一个有趣的手指操，我们大家一起来看一看。

过桥幼儿教案篇4

活动目标：

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

活动过程：

1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

教师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。

(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

(2)出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

(1)请幼儿完整地唱一遍。

(2)出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

(3)随音乐表演。

延伸活动：

学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

活动反思：

1、要落实读写基础知识

读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。

本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。我先让学生观察，讲讲写字要注意的地方，跟老师书空后再写到田字格中，把语文基础知识的掌握落到实处。

2、要用丰富多彩的语言进行组织教学，及时对学生的学习进行引导评价。

一年级小朋友注意力容易分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时，忌语言单调，用命令式的口气，宜用激励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。

3、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。

俗话说：“要给学生一滴水，自己必须有一桶水”。确实，要成为一名优秀的语文教师，自身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出来，板书就是一幅美丽的画，给学生以美的享受。另外，我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。

过桥幼儿教案篇5

一、活动目标

1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

二、活动准备

1.经验准备：

（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

（2）做过体育游戏“过独木桥”。

2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

三、指导要点

1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

四、活动过程

1.创设情境，导入教学

在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）

2.出示图片和棒偶，引导幼儿讨论和表述。

提问：这是什么？为什么叫独木桥？

如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。）

3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）

山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。）

小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？

河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

6.幼儿学习朗读儿歌。

（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）

（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）

（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

7．分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

8.讨论、理解儿歌主题。

提问：

（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

附:儿歌

小白兔过桥

小白兔过小桥，

走到桥上瞧一瞧，

山羊公公过来了，

摇摇摆摆走上桥。

小白兔往回跑，

站在桥下把手招，

山羊公公您走好，

山羊公公您先过桥。

河水听了哗哗笑，

小鱼乐得蹦蹦跳，

都夸白兔有礼貌。

过桥幼儿教案篇6

各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言《小熊过桥》。我将从说教材、说活动目标与准备、说教学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行今天的说课.

一、说教材

1、教材分析《小熊过桥》主要通过描写小熊在小鲤鱼的鼓励下克服了困难，顺利的过了桥，来告诉幼儿面对困难应该怎么做。儿歌句句押韵，且充满了趣味性，并在多处用到了叠词和拟声词，读起来朗朗上口、充满童趣。幼儿在快乐的学习儿歌的同时，也明白了：面对困难不要惧怕、要勇敢，这样的道理。

2、学情分析

中班：中班幼儿掌握词汇的数量和种类，较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序连贯的进行表达。

结合本班幼儿年龄特点，以及《纲要》精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”基于以上以上两点分析，我设计了本次活动。

二、说活动目标和准备

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于对散文的理解和分析，结合纲要精神“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我从认知、能力、情感出发，制定了本次活动的目标。

1、认知目标学习朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性

2、能力目标自主学习，能用自己的方式表达对散文的理解

3、情感目标体验儿歌学习的乐趣

一个活动中最能体现活动目标的部分便是活动的重点难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢、并且合理安排活动时间及顺序。

纲要指出“要通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解”所以，我把此次活动的重点放在学习朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性

纲要指出“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，我把本次活动的难点放在自主学习，能用自己的方式表达对散文的理解

活动准备是活动目标得以实现的条件，是活动开展的物质基础。为了更好的开展本次活动，我做了以下的准备。

反应教材内容的连环画每组一份、多媒体课件，圆舞板，图谱、儿歌录音

三、说教学法

洛克说过“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”新纲要也指出“教师应成为学习的支持者、合作者、引导着。”活动中应力求师幼互动。因此，我除了以饱满的情绪影响孩子以外，还挖掘次次活动价值组织教学，采用的教学法有：自主探索法、多媒体演示法、交流讨论法等。

下面我重点说一下自主探索法和多媒体演示法：自主探索法即孩子探索在先，教师引导在后。这样的教学法给孩子提供了多种选择的机会，有利于孩子个性的发展。

多媒体演示法，把文中的内容制作成多媒体课件，更形象、直观的呈现在孩子面前，帮助他们理解。

四、说活动过程综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下环节：

一、课件导入，引发兴趣

二、自主学习，了解内容

三、完整欣赏、加深理解

四、多元练习、巩固提高

五、提升情感、结束活动首先说说我的第一环节

第一环节：课件导入，引发兴趣播放视频文件：摇摇晃晃的小竹桥（让幼儿感觉、体验走在小竹桥摇摇晃晃、惊险的感觉）。小朋友们真是什么呀？走在上面的感觉会是什么样的呢？幼儿可能回答：很害怕、很危险、好像会掉到水里去的一样。今天呀，有一个小动物要过这座小竹桥？他是谁？过桥的时候又发生了什么事？请小朋友们分组去看一看。

兴趣是最好的老师。叶圣陶先生说过“入境始于亲。”本环节充分地激发了孩子的兴趣，开门见山、直接呈现主题，起到了了“课伊始、趣亦生”的效果。第二环节：自主学习，了解内容本环节主要有以下几个步骤

1、分组观察连环画，初步感知内容

这里为幼儿提供能反映教材内容的连环画，幼儿分组自主地去看一看，并且会和同组的伙伴有相应的交流。）

2、教师提问，对内容进行梳理

a、到底是谁要过桥呀？幼儿了解儿歌的主人公后b、重点学习第一幅图

小竹桥是什么样子的？小熊走在上面的时候又是什么样子的？幼儿可能回答：小熊走在桥上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的......请你猜猜此时小熊的心里是什么样的？幼儿可能回答：小熊很害怕、小熊想坐小船过河、小熊想回去了......

让我们一起学学第一幅画拿好听的话怎么说，并带领幼儿结合图片练习2~3遍。（这里教师要注意多提开放式、具有发散性思维的问题。还要避免灌输式、填鸭式的教育，减少教师高控。）

在孩子掌握了第一句话后，接下来的几句话也可以通过，提问的方式来学习。要特别注意“哇哇叫”“哗哗笑”“跳”“摇”这些词。教师可以通过相关提问，例如：乌鸦是怎么叫的？小鲤鱼是怎样从河里上来的？并借助相关的动画、音频文件帮助幼儿理解。（这样设计显得详略得当，生动清晰。孩子在课堂上要获得的不仅仅是掌握一首儿歌或是会说一个故事……而是要获得学习的方法、解决问题的能力。）

3、幼儿集体看图说一说。（由于这个环节主要还是让幼儿了解内容，所以在这里并不要求幼儿就能够完整表达，流水和鲤鱼的话也可以用孩子自己的话表达。）

（意大利教育家蒙台梭利说过：教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。在本环节充分体现了孩子是学习活动的主人、是课堂的主体，让幼儿尝试自主学习，发展幼儿的语言交流、表达能力，以及思维能力。）

第三环节：完整欣赏，加深理解

现在让我们来听一听这个儿歌到底是怎么说的？播放课件，第一遍完整欣赏，大概感知。欣赏完后，教师提问:儿歌的名字叫什么？你听到了哪些好听的句子？幼儿可能回答：小竹桥，遥远摇;l鲤鱼乐得尾巴摇；桥下流水哗哗笑......

哦，我们小朋友们的耳朵可真灵！下面我们再来完整的把故事听一遍，听得时候呀请小朋友注意了，流水和鲤鱼到底是怎么说的？（第二遍的欣赏我提出相应的要求，让孩子带着问题、有目的的去听。）

欣赏后，教师重复问题，幼儿自由发言。教师总结后带领幼儿练习2~3遍。

（这一环节让孩子完整的解教材的内容，加深他们的印象。由于有自主学习的环节作铺垫，孩子对整体内容的理解会更深刻一些，这样先分后总的学习，也在一定程度上减轻孩子的负担。在这一环节中，我还使用了多媒体教学法，更加形象直观。）第四环节：多元练习，巩固提高本环节主要有以下3个步骤：

1、结合图谱，分句练习。（到这里，有了前面自主学习和完整欣赏的经验，幼儿看着图谱就可以轻松的把句子完整的说出来了，教师再强调某些较难的、易错的句子。）

2、看图谱，完整练习。你想用什么方法练习呢？幼儿可能回答：接龙法、藏图法、分角色法。（按幼儿喜欢的方式练习尊重了幼儿的意愿，把“指挥棒”孩子也是自主学习的一种体现。）

3、完整表演

儿歌：其实呀，这首儿歌打着节奏说更好玩，老师为每个小朋友准备了圆舞板，我们一起来打着节奏说一说。

这首儿歌拿方言讲也很有趣，让我们一起来听一听。（这里是整个活动的高潮部分。幼儿以形象思维为主，他们要借助具体的情境或形象来理解学习内容，因此我为幼儿创设了表演的环境，激发幼儿表演的兴趣。让幼儿在快乐中学习，在快乐中进步。）

第五环节：情感提升、结束活动

你喜欢这首儿歌吗？为什么？

（教师鼓励幼儿畅所欲言，让活动在愉快的氛围中自然的结束。）

五、说活动延伸（最后，我说一下活动延伸）

活动延伸是课堂教学的拓展与补充，一个活动的结束就是另一个活动的开始。我为本次活动设计了一下两个方面的活动延伸

1、家园共育像爸爸妈妈学习尝试用方言说儿歌

2、领域渗透歌唱活动《小熊过桥》

在实际教学中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

以上就是我对这个语言活动的理解，如有不当之处请各位评委老师批评指正，多提宝贵意见，谢谢！

过桥幼儿教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。

3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。

活动准备：

小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。

活动过程：

（一）导入活动：

引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉？自己还知道什么样的桥？

1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：

引导语：

（1）小朋友看这条河上架着一座什么桥？

（2）小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？

（3）大家猜一猜谁会来过桥？

（4）原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？

（5）看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了？他们会怎样笑话小熊呢？

（6）这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？

（7）啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？

（8）鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的？

（9）小熊过了桥心里高不高兴？小朋友是怎样看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？（在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作）

2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：

引导语：

（1）刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？（幼儿讨论）

（2）我们还可以把"小熊过桥"的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？

（3）（提出要求）小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。（老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法）

3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，

集体创编诗歌的后半部分：

（1）提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？

（2）师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。

（3）幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。

表演游戏：

引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。