教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，教案是一种教学活动的计划和设计，下面是小淘范文网小编为您分享的种植西红柿教案8篇，感谢您的参阅。

种植西红柿教案篇1

活动目标：

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

重点：

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

难点：

1、知道吃西红柿对身体有好处。

2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：西红柿

2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。

活动过程：

（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的`兴趣。

师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？

幼：自由举手回答。

师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。

（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。

1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？

2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？

4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。

1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？

2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共结，西红柿的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么？

师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。

（四）西红柿对人体的作用

师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃?

幼：幼儿举手自由回答。

师小结，西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。

（五）小结

小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

种植西红柿教案篇2

一、设计意图

观察是幼儿认识事物最主要的方法。皮亚杰认为，学前儿童科学教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练。近期，我班正在进行“好吃的食物”主题活动，幼儿对一些常见的蔬菜和水果有了初步的经验。如何抓住契机，调动幼儿已有生活经验，让幼儿在生动有趣的观察活动中进一步激发观察的兴趣，帮助其整合并提升经验和认识，从而发展其运用多种感官感知事物特征的能力。我们选择了幼儿熟悉且喜欢的西红柿作为观察物，设计了此次观察活动。

二、活动目标

1、能运用多种感官，感知了解西红柿的主要特征和简单食用方法。

2、能在教师的引导下，运用多种方法找寻观察物，提高观察感知能力、比较能力和判断力。

3、愿意参与观察感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。

三、活动准备

1、教具：图表1张，感官标记、特征标记若干；布口袋1个；西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果标记图卡各1张；篓子3个；关于西红柿的课件。

2、学具：幼儿每人1个盘子（盘上附有盖布），内装：西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果四种实物各1个；人手1把塑料小刀。

四、活动过程

1、创设游戏情景，引出观察任务。

（1）师出示有盖布的盘子（幼儿人均一盘），引起幼儿参与活动的兴趣：“老师给小朋友带来了好吃的东西，放在盘子里了，你们想知道是什么吗?芽”

（2）请幼儿掀开面前盘子上的盖布，说出盘中食物的名称（西红柿、青瓜、荔枝、红苹果）。

（3）请个别幼儿在集体面前表达，师出示相应的标记图卡。

（４）师提出下一环节的观察任务：“在这四个宝宝当中呀，有一个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，是谁呢？请你们用小眼睛、小手还有小鼻子来找一找它，好吗?芽”

2、根据线索进行选择、感知和操作，初步把握观察物特征。

（1）线索1：它又红又圆。

①提出操作要求：“我们现在就开始找它啦！它又红又圆，请你们用小眼睛找找看，然后把又红又圆的食物拿到盘子的.外面来。”

②幼儿按要求感知、操作。

③提问：“你们为什么在盘子中留下青瓜呢？”

④幼儿表述对青瓜的观察结果，引导幼儿说出其特征：“又绿又长。”

⑤请幼儿将青瓜宝宝送到一个画有青瓜标记的篓子里，并说“青瓜宝宝我送你回家”。

（2）线索2：它的身体是滑滑的。

①提出操作要求：“请你们把荔枝、苹果、西红柿放回盘子里，再用小手找找看，谁的身体是滑滑的？然后把它拿出来。”

②幼儿按要求感知、操作。

③提问：“你们为什么留下荔枝宝宝呢？”

④幼儿自由表述自己触摸荔枝的感觉（表壳粗糙并有些刺痛感）。

⑤请幼儿将荔枝宝宝送到一个画有荔枝标记的篓子里，并说“荔枝宝宝我送你回家”。

（3）线索3：它没有明显气味。

①提出操作要求：“请你们用小鼻子找一找它，它是没有明显气味的，请将它拿出盘子。”

②幼儿按要求感知、操作。

③提问：“你们为什么留下苹果宝宝呢？”

④引导幼儿学习闻的正确方法，并表达自己闻到的气味。

⑤请幼儿将苹果宝宝送到一个画有苹果标记的篓子里，并说“苹果宝宝我送你回家”。

（４）师幼共同请躲在布口袋里的神秘宝宝“西红柿”出来，让幼儿发现与自己操作后的结果（盘中只剩下西红柿）吻合，获得成功感有助于进一步激发他们观察的兴趣。

3、运用多种感官，进一步感知主要特征。

（1）游戏1“眼睛看看我”。

①（出示眼睛的标记贴在记录表上）指导语：“西红柿先和我们玩一个‘眼睛看看我’的游戏。”

②提供幼儿人手1个洗干净的西红柿和1把塑料小刀。

③提问：“请你仔细看看西红柿是什么样子的：它是什么颜色的？什么形状的？”

④幼儿仔细观察西红柿的外形，边看边自由表达观察所得。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图1。）

⑤提升经验：西红柿是圆圆的，它有红红的身体，头上还有一顶绿色的小帽子。

⑥幼儿学习用塑料小刀独立切开西红柿，边看边说自己观察到的西红柿里面的样子（有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。）

（2）游戏2“小手摸摸我”。

①（出示小手的标记贴在记录表上）指导语：“我们再来和西红柿玩第二个游戏‘小手摸摸我’。”

②提问：“请你用手摸一摸、捏一捏西红柿，说说有什么样的感觉？”

③幼儿轻轻用手触摸感知西红柿的特征，并大胆说出自己的发现与感受。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图2。）

④提升经验：西红柿滑滑的，它的身体软软的，摸起来凉凉的。

（3）游戏3“小嘴尝尝我。”

①（出示小嘴的标记贴在记录表上）指导语：“你们想尝尝西红柿吗？我们来和西红柿玩第三个游戏‘小嘴尝尝我’。”

②幼儿品尝西红柿，自由表述尝到嘴里的感觉。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图3。）

③提升经验：西红柿有许多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。

④拓展认识：闻闻切开后的西红柿，有酸味，不同于未切时的无味。

４、结束部分：拓展生活经验，了解西红柿的多种食用方法。

（1）提问：“西红柿可以生吃，还可以怎么吃呢？”

（2）幼儿结合生活经验表达。

（3）师幼观看课件，了解西红柿的其他吃法（炒、煮西红柿，喝西红柿汁，蘸西红柿酱等）。

五、活动结束

1、评价

2、总结

种植西红柿教案篇3

（一）活动目标：

1、愿意参与管理，寻找出最佳支撑西红柿的方法。

2、能细心观察，善于发现问题并尝试解决问题。

3、感知生命现象，促进情感体验。

（二）活动准备：

1、参与浇水、施肥、拔草等管理过程；

2、准备小棒、绳子、剪刀等材料。

（三）活动过程

1、观察现象，引导幼儿发现问题。

①教师提问：你们发现了什么？

幼儿1：西红柿开出了一朵朵美丽的黄花

幼儿2：西红柿结出了许多绿色的小果子

幼儿3：西红柿倒下了，躺在地上。

②鼓励幼儿大胆想象西红柿茎被果实压倒的后果。

幼儿1：果子会烂掉，被泥土里的虫子咬坏。

幼儿2：根断了，它会死去。

2、大家一起动脑想办法解决问题。

①根据幼儿自身的生活经验想办法

幼儿1：用手把它扶起来；

幼儿2：用手托着果实，它就不会太重了。

幼儿3：用绳子把它的头拉起来。

幼儿4：我奶奶是用小竹竿把它撑住的。

幼儿5：我们可以用木筷子把它撑住。

②选择一个最佳的、可行的'、方便操作的方法，幼儿一致认为用竹竿支撑是最佳方法。

③幼儿尝试用竹午支撑西红柿。

④教师帮助能力差的幼儿完成任务。

（评析：这部分是重点，在想办法时，幼儿思维活跃，能以多种角度进行思考，运用多种方法来解决问题，体现出思维的创新性，同时幼儿的分析能力和判断能力也得到了提高）。

3、谈话

①你是怎样与同伴一起完成任务的。

（一个插竹午，一个绑绳子）

②你们在支撑的时候遇到了什么困难？

幼儿1：绳子系不牢；

幼儿2：支撑不住，仍然要倒下。

老师总结：做事要细致，要关心爱护植物。

（评析：活动中幼儿能够灵活应用辅助材料，有明确的共同目标，愿意主动地去寻找合作伙伴，有合作意识）。

种植西红柿教案篇4

教学目标

对西红柿的了解。

学画西红柿的表情。

教学准备

关于西红柿的图片

教学过程

1、西红柿原名叫什么

——小朋友西红柿真正的名字叫番茄。

2、西红柿的形态及颜色

——西红柿是矩圆形，红色的`果配绿叶，特别漂亮。

——西红柿是长在绿色的根上。

3、我们平常怎么吃西红柿那

——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。

——西红柿有这么吃法，因为对我们有营养。

——多吃西红柿能让我们变得漂亮又白。

4、学画西红柿的表情

——西红柿长的这么漂亮，我们来看下给它画上表情是什么样子的。

——小朋友们来亲自给西红柿画上表情吧!

——哇!小朋友们画的真好，放学后带回家给爸爸妈妈看看。

(在教学过程中恰当的运用图片。在画画中，教师可以引导小朋友，我们来让它笑、哭……)

种植西红柿教案篇5

活动目标

1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。

2、知道西红柿是有营养的蔬菜，对人体有很多益处。

活动准备

1、涂色—西红柿

2、油画棒，彩图西红柿若干。

活动过程

一、谈话导入

教师：看看，这是什么蔬菜？

西红柿有什么营养？对我们有哪些好处？

二、观赏与讨论。

1、观赏西红柿

提问：新鲜的西红柿是什么样的？

（果实很饱满不干瘪，叶子和果实有很多水份，发着光亮。）

2、分辨西红柿

提问：西红柿有几种红色，除了红色还有什么颜色？

3、讨论：把西红柿画成什么样才像真的一样？

（红红的，很新鲜，很饱满。）

4、教师涂色—西红柿

观察教师涂朱红，然后涂桔黄，使之自然过渡。

三、幼儿创作，教师指导要点

1、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。

2、分辨颜色的深浅与过渡，创造性地进行选配。

例如：有的是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄，有的'是桔红和中黄。

3、不断观察调整深浅的过渡。

四、评价。

哪些西红柿看上去特别新鲜？它们是怎样配色和涂色的？哪些西红柿看上去有点像假的？

种植西红柿教案篇6

主题目标：

1、观察了解西红柿的生长及变化，获得相应的知识，增强幼儿的合作意识。

2、体验成功的喜悦，萌发对大自然的'热爱之情，培养幼儿学科学、爱科学的兴趣。

活动内容：

1、种植西红柿

2、支撑西红柿

3、品尝西红柿

4、寻找西红柿种子

活动过程：

一、活动区

1、科学区

①请幼儿收集各类品种的西红柿图片，办一个图片展。

②请幼儿收集一些用西红柿作原料制作的食品（番茄浆、番茄叶、西红柿饮品等）。

2、美工区

①每人一本小册子，记录西红柿的生长过程；

②提供西红柿及其它蔬菜、水果、西餐刀、砧板供幼儿制作西红柿蔬菜水果拼盘

3、游戏区

纸靶、西红柿、沙包供幼儿玩游戏（番茄快跑）

二、墙饰

创设西红柿生长展板，请幼儿把自己观察到的西红柿生长过程的画，粘贴在展板上。

种植西红柿教案篇7

活动目标：

1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2．学会区分生熟西红柿。

3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1．收拾整理好种植园地

2．西红柿秧苗、铲子、水桶。

3．《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、教师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

延续活动：

锄草（西红柿成活后进行）

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的.西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

种植西红柿教案篇8

活动目标:

1、根据图谱提示正确选择西红柿,了解西红柿的特征。

2、能够仔细观察,大胆在集体中用语言表述西红柿的外部特征和内部特征。

活动准备：

特征图标、西红柿、香蕉、猕猴桃、桔子、梨子、小刀、筐、毛巾。

活动过程：

1、出示水果筐引起幼儿兴趣。

t：要过圣诞节了，圣诞老人送给我们小三班许多礼物，想看看吗？数到三就一起打开看看，哇～里面有这么多水果宝宝呀。你们最喜欢吃什么水果呢？老师喜欢吃……秘密!

2、出示图谱，了解西红柿的外部特征。

t：老师给你们看三张图，让你们猜猜我喜欢吃什么？

第一张：我最喜欢吃这个形状的水果。

第二张：我最喜欢吃这种颜色的水果。

第三张：我最喜欢吃头上戴一顶小帽子的水果。

老师喜欢吃什么呀?

3、通过观察了解西红柿的外部特征。

t：请小朋友将西红柿拿出来，把其他水果宝宝送回家。

看一看西红柿宝宝是什么样子的？摸一摸西红柿宝宝有什么感觉？闻一闻西红柿宝宝有什么味道？

4、通过观察了解西红柿的'内部特征。

t:西红柿宝宝有这么大的肚子，你们知道里面装了什么吗?看看你们说的对不对，怎么办呢？因为刀太锋利了小朋友太小就请旁边的老师帮忙切一下，看看西红柿宝宝肚子里有什么？

教师总结：西红柿有皮、里面有瓤、有籽。切开有水流出来。

5、品尝西红柿。

t：西红柿有什么作用?怎么吃呢？今天很冷哦，你们敢生吃吗?

老师怕你们吃进肚子里会不舒服，今天就请食堂的阿姨叔叔帮我们加工一下，让我们吃到热乎乎，香喷喷的西红柿。