在写教案时，需要认真考虑学生的学习能力和学习需求，以实现个性化教育，写教案是教师备课不可或缺的工具，能够帮助教师系统地组织教学内容，下面是小淘范文网小编为您分享的据枪教案8篇，感谢您的参阅。

据枪教案篇1

运动总目标：

1、体验配合游戏的兴趣，感觉乐成的高兴。

2、感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题举行建构。

3、让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。

4、公道操纵替换物，学会客观地评价本身和搭档的游戏环境。

本次运动目标：

1、勉励幼儿努力自动地到场游戏。

2、凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

运动预备：

1、种种花片、插塑

2、运动前，带幼儿到社区的街道参观

讲授流程：

一、师生发言，引入运动：

师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等）

二、构造幼儿评论辩论：

1、师：街道里有种种百般的工具幼儿园教案，我们该选择什么质料来建构呢？

2、幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

3、请个体幼儿说一说本身的意见。

4、老师小结，如：屋子很高，要用大一点的`插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。

三、幼儿建构，老师引导

1、幼儿自由分组，选择本身喜好的物体举行建构。

2、老师巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏。

3、引导幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

4、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。

四、老师讲评、竣事

1、幼儿自评、互评游戏环境。

2、老师凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结，幼儿手工制作提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事。

这是篇好文章，主要描述幼儿园大班游戏教案，大班建构游，希望对网友有用。

据枪教案篇2

活动设计意图：

小兔是幼儿喜欢并熟悉的小动物，因此我借助《小兔过新年》的故事，引发幼儿对新年活动的兴趣。让幼儿学说新年好，向亲人送去新年的祝福。

活动目标：

1、感受过新年的气氛。

2、学说小兔小兔新年好，小猫小猫新年好，新年好。

活动准备：

1、音乐《新年好》

2、手偶小兔。小猫。小狗。

3、挂图《小兔过新年》

活动过程：

一、谈话导入：

1、师：小朋友，你知道什么节日马上就要到了呀？引导幼儿说出要过新年了。

2、带领幼儿一起演唱歌曲《新年好》。

二、欣赏故事

1、出示玩偶小兔。小猫。小狗，和幼儿一块学小兔跳。小猫走。小狗跑，以此引出故事《小兔过新年》。

2、教师结合图片，讲述故事，边讲故事边提问。

师：小狗在敲谁家的门啊？

幼：小兔的家。

师：小兔不在家去那里了？引导幼儿观察，门外有小兔的脚印，雪球上露着两耳朵是谁的.呀？

幼：小兔，小兔藏在雪球里啦。

教师和幼儿一起学小兔从雪球中跳出来，相互问候新年好。

3、教师讲述最后一段故事。

启发幼儿跟小动物们相互问候新年好，

幼儿分别向小动物小兔、小猫、小狗、鞠躬并说：“小狗小狗新年好，小猫小猫新年好，小兔小兔新年好。”

师：马上过新年了，咱们也跟爱我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问候新年好。

幼儿跟爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问“新年好”。

三、活动结束：

带领幼儿到户外向其他班的小朋友问好。

据枪教案篇3

活动目标:

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。

活动准备:

1、ppt课件《有趣的声音》。

2、图片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。

配套课件：小班科学课件《有趣的声音》ppt课件

活动过程:

一、辨别生活中的声音（ppt）。

1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!（ppt播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（ppt播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（ppt播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢？（ppt播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（ppt摩托车，自行车）马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。

二、让空瓶子发出声音（实物操作）

1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）

师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。（提醒幼儿盖紧瓶盖）

3、幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓

师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

小结:原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

师:小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

小结:原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

三、结束部分：

师:刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的`声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

据枪教案篇4

静夜思

教学目标：

1．能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。

2．能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》。

3.培养学习音乐的兴趣。

教学重点：有感情的演唱。

教学难点：把握歌曲的演唱风格。

教学准备：彩笔纸张小奖品。

教学过程：

一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。

二、赏析。老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？

三、吟诵。

1．教师吟诵。

2．个别学生吟诵。

3．学生吟诵。

四、学习歌曲。

1．师有感情的范唱。观察老师演唱的.表情。

2．老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。

3．老师学生接唱歌词。

五、演唱歌曲。

1．想象你身边的亲人和朋友离你很远??找思念的感觉。

2．学生有感情的演唱。

1

六、配画。

1．以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。

2．学生随音乐作画，老师巡回指导。

七、评价。

1．分组互相看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？

2．老师小结，发奖。

据枪教案篇5

活动名称：有趣的盖子（小班科学）

活动目标：

1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁

精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

3、自备套盒一组。（大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力

盒——小玩具）

活动过程：

一、游戏“送礼物”，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------）选一种方法打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。

5、从中取出一个小玩具熊。

二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的.瓶子、盒子。

“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽？你都看到里什麽瓶子？”“它是什麽形状的？什麽东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。

三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“打开里面有什麽？你是怎麽打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。

四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：

1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什麽？

2、你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）

3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的？

五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的？

六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽？他们是怎麽开的？”逐个讲解演示。

1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。

2、还有什麽东西跟汽水一样的开法？

七、教师小结。

八、活动延伸：将瓶子进行分类

据枪教案篇6

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。学习默读课文。

2、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象力。

教学过程：

一、导入

1、指名读词语。昨天我们一起认识了琼斯太太那只淘气又可爱的猫——莫格。看！它给我们带来了这些词语呢。谁来读一读？

2、师简单叙述上节课的内容。（莫格蹲在水边找鱼吃，身上被雨淋得透湿。等琼斯太太把它叫回来的时候，它一连打了九个喷嚏。琼斯太太赶紧用毛巾把莫格擦干，然后又给它为了点儿掺着酵母的牛奶，让莫格在火炉边坐着，自己带着雨伞买东西去了。接下来，发生了一件有趣的事儿。翻开书本94页，认真读课文4～5自然段，然后把你觉得有趣的地方用铅笔做上记号。）

二、童趣品文，体验童话。

（一）教学第四自然段。

1、请大家读一读课文的第4-5自然段，把你觉得有趣的地方勾画下来。

2、说一说你觉得有意思的地方。

3、出示“酵母把莫格发起来了……”指名读。

4、莫格怎么会越胀越大？

5、酵母把莫格究竟发成了什么模样呢？

指名读句子，读出莫格的变化。边读句子边比划。

起初，它大得像一只绵羊。

接着，它大得像一头驴子。

后来，它大得像一匹拉车的马。

再后来，它大得像一头大河马。

最后，它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。

7、莫格怎么会把那么结实的墙壁给撑裂呢？

8、观看莫格的变化。我们一起去看看莫格的变化？请看大屏幕。

9、看到这种情景，你想说什么？

10、莫格的变化真是太有趣了！像变魔术似的，一点一点地变大，那怎么把这变化过程读出来呢？先自己读一读，还可以加上动作。

11、指名读以上一段话，读出莫格的变化过程。师：莫格的身体胀得越来越大了。板书：越来越大

多有趣的变化呀！可我就是不大明白莫格变化的顺序，什么“起初……接着……后来……再后来……最后……”你们能帮我把它变大的顺序说一说吗？

指名说变化的顺序。

12、有了“起初、接着、后来、再后来、最后”这些表示时间顺序的词，让我们清晰地看到了莫格的变化。

让我们把这些词一起读一读。

你们也能用“起初……接着……后来……再后来……最后……”说出事物的变化过程吗？

13、：莫格喝了掺着酵母的.牛奶，趴在火炉边睡着了，身体悄悄地像面包似的发起来了，真是有趣极了！让我们再一起来回味一下这个有趣的过程吧！

14、齐读第四自然段。

（二）教学第五自然段。

1、你们还觉得课文中哪些地方有趣呢？

2、指名说。

（1）只见整座房子膨胀起来，歪七扭八的。看图理解“歪七扭八”。

“房子歪七扭八”是什么样子？我们一看。

（2）厨房里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出大尾巴，爪子和耳朵分别从卧室的两扇窗户中伸了出来。

平时像头发丝般的猫胡子，现在有多粗？比划比划。

大门里伸出的猫尾巴有多粗？

那爪子和耳朵有多大呢？

难怪现在连房子也被它给撑裂了。谁再来读读这句话？

这个莫格的变化也太不可思议了！让我惊讶不已！

（3）琼斯太太回到家，不禁大叫起来：“天啦，我的房子怎么了？”

当琼斯太太买东西回来，看到这个情景，会是什么表情？指名读上面的句子。

琼斯太太的惊叫声惊醒了睡梦中的莫格。莫格伸了个懒腰，多舒服呀！舒服的莫格可没想到，这个懒腰让整座房子都塌了。

3、齐读第五自然段。让我们再一次感受莫格的神奇变化。

4、：真有趣！酵母让莫格神奇的变化，让琼斯太太的房子都装不下了。

（三）教学第六自然段。

1、这镇上的人们看到这幅情景，会怎么想？怎么说？

2、指名读句子。

镇上的人看到这情景都非常震惊，担心它会没完没了地长，最后把整座小镇给撑破。

3、人们有了这种想法，（师生合作）于是，可怜的莫格被赶出了城门。

4、如果莫格就这样没完没了地长，还会发生什么事呢？

学生尽情想象，自由表达，教师肯定。

5、会不会像你们说的那样，明天我们一起走进《面包房里的猫》（二）。

6、现在，有谁来给我们讲今天学的这个故事。看谁能把莫格神奇的变化讲给我们听一听？

三、指导写字。

1、出示“伞”、“歪”指名学生读。

2、说一说，有什么好方法记住“伞”？

3、谁有好方法记住“歪”。

4、指导写“伞”

5、学生自己描红。

四、。

这一节课，我们一起学习了《面包房里的猫》（一），感受到了淘气的莫格因为喝了掺有酵母的牛奶，在火炉边睡觉时被发起来了。变化真是神奇，令所有人都瞠目结舌。

据枪教案篇7

教学目标

1、使学生深刻理解侵略战争给中国造成的苦难，并能感悟作者的爱国之情。

2、帮助学生掌握艾青的诗歌风格，明确他在现代诗歌史上的地位。

3、培养学生自主及合作探究的能力，提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。

说明：

这首诗歌在当年的中国文艺界曾引起了强烈的反响，其主要原因在于诗歌的强烈的感染人的艺术力量，因此能较好地理解诗人富有个性的审美感受及他的令人奋发的情感相当重要。同时正由于作者的`个性决定了他的诗歌风格，他的内在气质与诗歌浑然一体，所以明确诗人的诗歌风格对理解本诗也起到了推波助澜的作用。在理解诗歌的基础上，教师还应有效培养学生的探究能力，通过自主与合作的方式学会鉴赏这首诗歌的一些艺术特点，这对于学生的阅读习惯、思维习惯有导向作用，所以这堂课的教学不在于对诗歌细枝末节的分析，而注重从整体把握诗歌，这是本诗教学的一个角度。

教学重点与难点

1、重点：理解诗歌内容，感悟作者深沉的赤子情怀。

2、难点：通过教师指导使学生能从一个角度正确鉴赏诗歌。

说明：

教师应让学生通过有感情的朗读诗歌、或者听示范朗读来走近诗歌，在分析诗歌背景的基础上正确把握诗歌内容，并使学生了解诗人的风格，从而加深对本诗的理解，体会诗人激昂的感情，这是教学的重点。教学之难在于学生研读诗歌能力的培养，教师应通过指导学生或从诗歌的内容或从形式来鉴赏或评论诗歌，确立学生自主学习的地位。

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

导入新课利用课件出示祖国大好河山的图片。

引入九一八事件

从而导入本课的学习激起学生的爱国情感，并沉浸于对历史事件的回忆中创设情境，使学生与诗人的感情达成一致，为理解诗歌作好充分准备。

诵读激情教师示范朗读（或听录音）学生点评，并初步体会诗歌的情感。通过师生互动激起学生朗读诗歌的兴趣，进一步走进诗歌。

作家风范教师提问：

1、你知道艾青吗？

2、他的诗风有什么特色？

3、明确了这样的诗人在这样的背景下写作了诗歌，那么请学生验证一下之前自己体会的情感正确与否学生相互发言，充分利用自己的已有积累。同时明确理解诗人与理解诗歌之间的密切关系。

在对本诗理解的基础上建立起对艾青的诗歌的总体特色的归纳。

研读探究请学生选择一个角度对诗歌的形式或内容进行鉴赏评论。教师作必要的指导。学生先是自主研究，接着互相研讨，最后交流发言。培养学生独立思考与合作探究学习的能力。

布置作业要求学生回去拓展阅读《我爱这土地》将两首诗歌进行比较。拓宽学生阅读面，积累阅读经验。

思路点拨

这首诗歌的教学角度多样，能充分体现教师的教学机智。比如可以从诗歌具备的画面感上入手，重点分析诗歌的形象性；或者抓住诗歌中反复咏叹的句子，来分析诗人丰富的情感；也可以从我和农夫、少妇、母亲、垦殖者之间的关系来理解诗歌所反映的内容；再比如通过分角色朗读，重点体会诗歌的风格与主题，这些教学设想均可以使课堂生动活泼，体现师生的合作互动。

练习举隅

1、这首诗歌重点描绘了那几幅画面？

2、诗歌中表现诗人自我的一段文字有什么作用？

3、这首诗歌中的反复咏叹在情感的表达和篇章结构上各有什么作用？

4、以《在我们心中》为题，仿照课文，写两节诗歌。

据枪教案篇8

科学活动：

?滚一滚》

活动目标：

感知不同物体的外形特征，初步对物体的滚动现象感兴趣

活动准备：

汽车玩具、圆柱体罐子、小球等能滚动的物体，正方形、三角形和圆形积木、分类筐若干

活动过程：

一、引导幼儿自由探索汽车玩具轮子、圆柱体罐子、小球等的玩法

1、引导语：你选的是什么玩具，它是什么样子的`？

2、引导幼儿观察物体的外形特征。

3、鼓励幼儿运用已有经验进行操作，感知这些东西是可以滚动的

二、交流经验，初步感知物体的滚动现象

1、提问：请说说这些物体怎么玩？你发现了什么？

2、结合幼儿回答，帮助幼儿梳理经验，发现其共同处：都是圆形，会滚动

3、请幼儿演示，明确什么是滚动

三、幼儿再次探索，尝试让物体滚动起来

1、幼儿自由选择物体进行尝试。引导语：这些物体真的能滚动起来吗？大家一起来试一试吧

2、引导幼儿根据尝试后的经验，将能滚动的物品放入分类筐，进行归类

四、找轮子，进一步感知圆形物体的滚动现象

1、提问：如果汽车的轮子是正方形或三角形的，会是怎么样？（故事llysc。cn）

2、引导幼儿操作：在平面上滚动正方形、三角形和圆形积木，比较哪个图形的积木滚得快。

3、引导幼儿发表自己的看法，小结：现在我们知道圆形物体比正方形、三角形物体滚动得快，所以汽车、摩托车、自行车的轮子都是圆形的。