小班音乐教案找朋友教案8篇
制定教案可以提高教学的有序性和系统性，准备好详细的教案可以帮助我们更好地评估学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略，下面是小淘范文网小编为您分享的小班音乐教案找朋友教案8篇，感谢您的参阅。
小班音乐教案找朋友教案篇1
小班音乐教案：
找朋友
活动目标：
1 较熟练地演唱歌曲。
2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4 能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
图片
活动过程：
1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2. 问答对唱 《在哪里?》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。
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我的朋友 在哪里?在 这里。
小班音乐活动教案《找朋友》
3. 新授舞蹈《 找朋友》
(1) 听前奏回忆名称。
(2) 复习歌曲。
(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的'内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案找朋友教案篇2
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案找朋友教案篇3
活动目标：
1.能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2.能根据各国小朋友的图片大胆地改编歌词，进行表演。
3.体验与国际伙伴游戏的快乐。
活动准备：
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》
活动过程：
一、开始部分
1.谈话导入
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、学习歌曲《找朋友》
1.播放音乐：《找朋友》
（1）小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
（2）音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
2.教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3.看各国小朋友的图片，引导幼儿根据歌词创编动作。
（1）“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
（2）“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
小班音乐教案找朋友教案篇4
活动目标：
1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
2、体验邀请和被邀请的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程：
（一）与小熊做朋友。
1、小熊出场，一副孤单单的样子，他愁眉哭脸的唱着： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”
3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？
5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。
（二）学学找朋友的歌。
1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。
（三）邀请朋友跳个舞。
1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸：
此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始，以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。
本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都非常的投入。在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好朋友，四个好朋友又找到四个好朋友，依次循环下去，全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好朋友游戏的快乐。
通过这次活动，我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采用了老师和幼儿一起游戏，边游戏边唱歌的游戏式教学方法，让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
小班音乐教案找朋友教案篇5
【活动目标】 1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
【活动准备】cd音乐。
【活动过程】 一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗？
（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？
还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？
鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。（听音乐游戏两遍）
四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
小班音乐教案找朋友教案篇6
活动目标
1、培养幼儿对节奏的认识。
2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？我们去找它做好朋友好不好呢？
2、欣赏歌曲《我的`朋友在哪里》
①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作
3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱
4、请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。
5、一起玩找朋友的游戏。
――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三…。在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推
6、结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
小班音乐教案找朋友教案篇7
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案找朋友教案篇8
设计意图
倾听、欣赏音乐对我们中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。本次活动我选择了施特劳斯的《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动《颜色精灵的魔法汤》。我将音乐和魔法结合，利用音乐的特色（四组逐渐上行的半音音阶、四个下行的重音、中间两个半拍的节奏音、轻松地上波音、结束音），匹配了形象合理的音乐图谱，通过幼儿感兴趣的“变魔术”游戏，让幼儿在参与音乐魔法表演的活动过程中不知不觉的感知音乐节奏，使孩子轻松体验音乐带来的快乐。
活动目标：
1.感受乐曲欢快、流畅的风格，结合图谱了解aba的曲式结构。
2.能大胆想象，运用肢体动作表现旋律的不同特点。
3.在游戏中，进一步体会颜色混合后的变化。
活动准备：
1．音乐磁带，约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》，白纸，记号笔。
2．人手一只矿泉水瓶，盖着无颜料的瓶盖。另准备瓶盖若干，盖内有各色颜料。
3.歌曲《加速度圆舞曲》
活动过程：
一、魔法汤的神秘乐曲
1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？颜色精灵最喜欢制作魔法汤，调制魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听。
2．你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢？
3．再次倾听音乐，教师画图谱。
4．引导幼儿理解图谱内容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法汤
1．带领幼儿看图谱感受a段音乐，跟随音乐表演搅拌、加调料等动作。
我们也想颜色那样来制作魔法汤，注意听音乐的指挥，这样制作的魔法汤才会灵验。
2．听音乐再次表现a段音乐，大胆地用肢体表现旋律的特点。
3．引导幼儿看图谱，跟着节奏念咒语“咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变”，辨别b段乐句。
4．跟随音乐自主表现b段摇摇变的动作，教师对幼儿的动作加以整理提升。（鼓励幼儿创造性地表现念咒语、摇晃的动作。）
