当自身内心产生不少感想后，我们需要静下心来认真写好一篇心得体会，心得体会就是总结的一种，我们所写的文章一定要融入自己的真实感受，小淘范文网小编今天就为您带来了期中考心得体会作文7篇，相信一定会对你有所帮助。

期中考心得体会作文篇1

进入初三以来，每次考试过后必开家长会，时间一般都安排在周六，孩子们上完课，最后一节自习不上了，提前放学，开家长会。

参加完这次家长会让我感触颇多。

一、孩子们盼望开家长会，因为可以提前放学，打一会儿篮球

以前儿子就和我说过，就盼望开家长会，这样就有时间和很多同学一起打篮球了。因为周六周日可以出来打篮球的同学很少，很多家长都不让出去，或者是要参加补课班。拥有我们家这样宽松环境的很少，所以记得很清楚初一初二的时候每到周六、周日儿子就在家等电话，如果哪个同学可以出来玩了一定会第一个想到找他，因为他没有父母不让出去玩的障碍。有的同学想出来玩，父母又不放心的，就提前给乐凡来个电话，让他一会儿再给打回去。然后同学故意不接，让他家长接，这时候乐凡就说找___出去打篮球，这样同学的家长就会同意。因为儿子在班级的声誉还是比较好的，家长觉得孩子和乐凡一起玩比较放心。有时候我和他爸爸也调侃他，“儿子成了信得过品牌了”。说起信的过这个话题，又想起好像是初一的时候，他班有个同学qzp的爸爸总有火车头体育馆的运动票，这样他俩经常相约一起打篮球，儿子也很懂事，会请qzp喝东西。可是这个同学的学习成绩不是很稳定，如果哪次考试成绩不理想了，家长马上就不让出来了。记得有一次，qzp的妈妈邀请乐凡去他们家吃饭，并和qzp一起做作业。儿子就欣然前往了，同学的妈妈给他俩做好饭就出去了，让他俩自己在家吃，其目的就是给他们一个自己的空间，我觉得真的挺好了，如果按照大人们的礼节，儿子一定很不舒服的。

想一想这个时代的孩子多么可怜，渴望有一点和同学一起玩的时间，除了体育课之外就很难满足了。因此，家长会的召开成了孩子们期待的事情。

二、从孩子们的发言中我感觉不到真的东西

由于家长会很频繁，班主任老师也没有那么多要说教的东西，所以就定好主题让一部分学生发言。期中考试完事后的那次家长会，班主任老师定的主题是“说说来到十班后的变化”。由于都是老师指定的可能吧，讲的都挺好，其实我觉得这个意义不在于主题本身，而是给孩子一个在大人面前演讲的机会，对他们是个很好的锻炼机会。我觉得很成功，会后也和班主任老师交流了想法。并且我建议下一次让孩子们说说自己的家庭教育，这样让家长了解一下孩子们的内心世界，对家长有哪些要求，家长的哪些做法是他们不能接受的，这样家长会就真的对家长有教育意义了。

月考完事的家长会老师真的采纳了我的意见，定的主题是“家庭教育和学校教育”。自愿报名参加演讲。结果据儿子反馈上次讲过的，这次没有一个报名的。

孩子们的发言千篇一律，妈妈、爸爸如何如何理解、鼓励我，老师如何如何敬业、奉献。不是这些不可以说，是一定要说的，可是我觉得孩子们没有说出心里想说的话，这个年龄的孩子正是懵懵懂懂的阶段，觉得自己是小大人了，其实在大人眼里还很幼稚，反叛心里正盛的时候，怎么能没有自己的看法呢?

我想真正的理由是孩子们有所顾忌，对老师的意见肯定是不能说了，对家长的意见也不能说，说了，家长在众人面前多没有面子?

我不禁有一种悲哀涌上心头，我们的孩子什么时候可以大声说出自己的心里话，对家长对老师。这么小就开始说一些冠冕堂皇的大官话，中国还有将来吗?

三、老师教育学生尊重父母，父母教育孩子尊重老师

曾经听“弟子规”讲解里就说过，正确的教育孩子的环境是“老师教育学生尊重父母，父母教学孩子尊重老师”。非常认同这种观点。在这次家长会上我感受到了我儿子的班主任老师这方面的教育很到位。我印象最深的是一同学讲的时候说道“老师教育我们，无论一天学习有多辛苦，回到家一定要给为我们辛勤操劳的父母一个笑脸”。我因为这句话而感动，是啊，如果孩子学会了尊重父母还能不尊重老师吗?如果我们作为父母教育孩子一定要尊重老师，孩子也一定会信服老师、好好学习回报父母的。

期中考心得体会作文篇2

俗话说：“考、考、考，老师的法宝;分、分、分，学习的命根。过去我只要考试，就心跳加速、直冒虚汗。生怕自己考得不好。

语文 97.5 分，从表面上看考得还不错。可仔细一看，都是不该错的题错了，不明白自己为什么别人都能定对的，自己为什么就会错呢?我失望极了， 瞧!数学老师来了。应该是公布这次期中考试的成绩吧!唉，算了，能考多少考多少吧!我干脆趴在桌子上休息一会儿。当老师念到：涂雨璇 93 分的时候，我伤心极了。看到班上有两位同学得 100 分的，我与他们相差整整七分哪!是多少名啊?班上重分的人多么多呀! 中考试卷发下来后，有的同学高谈阔论，有的同学兴高采烈，有的同学却愁眉苦脸、闷闷不乐。唉!真是有人欢乐有人愁啊!考得不好就不好吧!下次再努力。

在如今社会中，有些人说，一切向“钱”看;在学校里，一些学习则向“分”看。我也不例外啊!为了考高分，我们真的好累啊呀! 这时，眼泪直在我眼中打转。哭了许久，我脑中只有那个不停回旋的 93 分。

走在回家的路上，一直在想：难道我付出了那么多的辛勤劳动，付出了那么多汗水，换来的却是失败吗?一颗颗晶莹的泪珠从眼眶中滴了下来，我似乎万念俱灰。一阵风吹来，路旁的小树摆动着身子，在我看来，像是在指责我：你可真没用，连 95 分都拿不到，不如不考。仿佛我又看到了老师对我遗憾，我感觉到无地自容。可是，我又对自己说：不要紧，失败乃成功之母。在过去的几年中，经过多少次挫折，多少次考得不好的分数，加油!只有从失败中爬起来，才能获得成功! 是啊!不自卑，不放弃，才是成功的起点。只有不自卑才能进步。我只有满怀信心地朝着自己的理想，自己的奋斗目标前进。否则妄自匪薄，连自己都看不起自己，那只能灰心丧气，怨天尤人，结果一世无成。

我只有对自己有信心，才能将学习成绩提上去。寻求适于自己的学习方法，创造性的学习。

失败并不可怕，可怕是不能从失败中爬起来，再向前。

期中考心得体会作文篇3

时间总是悄无声息的走过，当第二天清晨曙光照在身上的时候才知道一天已经过去了，今年我结束了我的初中学习生涯，即将迈入新的人生旅程，虽然我的初中生活中画上了不太圆满的句号，但是未来的道路还是很长久，不能因为一次小小中考的失利就彻底否定自己，

试也考完了自己也没有必要整天郁郁寡欢，茶饭不思，与其一直忧愁下去，倒不如花时间好好调整自己的心情，换上新装重新出发，人生也难免有挫折，有挫折也并不可怕，可怕的是没有战胜挫折和困难的勇气，一次的失败不代表永远的失败，一次的失利不代表自己永远活在失利中，生活中的挫折和困难其实是为了让自己变得更加坚强，增强自己解决困难的勇气。

挫折困难永远是成功的奠基石，我相信在未来的生活中只要我拥有一颗进取之心，勇于战胜挫折之心，我最终有一天会成功的!擦 干泪水，奋勇前进，最终会迎来属于自己的一片小天地的!

期中考心得体会作文篇4

高翠红，中学一级教师，陕西师范大学附属中学英语教师，学科组长，陕西省第六批学科带头人培养对象曹淑娟工作坊核心坊员。陕西省教师资格证考试面试考官，曾参与陕西省中考英语命题工作，参与陕西省中考说明编写工作，参与多项国家级、省级、市级及校级课题，参与陕西省初中人教版寒暑假作业的编写工作，参与多部初中英语教辅资料的编写工作。

满园已春色，待盼生归来！经过艰苦努力，全国新冠肺炎疫情防控形势持续向好。近期，陕西省教育厅公布了《陕西2020年学校春季学期分级分类错时错峰开学工作安排》，这条令所有人振奋的消息瞬间在媒体网络和微信朋友圈刷屏，想到开学终于有了盼头，很快就可以拥抱可爱的孩子们，内心真是开心得不得了。兴奋的同时，在六批学带培养人曹淑娟老师的启发下，我也陷入了深深的思考：线下教学的优势是什么？线上教学的优势又是什么？开学复课后，如何把两者的优势充分的结合起来提升我们的英语课堂教学效果? 怀家长之心为师，秉工匠之心执教，我们不仅要继续开展好开学复课前的线上英语教学工作，而且要好好总结自己线上教学的感思践悟。生活即教育，社会即学校，教学做合一，下面我和大家真诚地分享一下我的经验和做法：

一．利用网络优势，充分调动学生学习积极性和主动性

学生对于网络的使用都比较熟悉，对于网络课堂有着较高的兴趣，英语教师可以因势利导，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。

英语教师可以通过网络媒体布置听说作业，学生可以通过跟读、模仿、编造对话，提高自己的听力和口语技能。听力材料的选择绝不仅限于课本听力材料，教师可以选择学生感兴趣的动画片，适合中学生观看的电影片段，更可以选择和当前肺炎疫情相关的一些音视频材料，让学生观看，或者可以让学生模仿、配音，在课堂上展示，充分调动每个学生学习英语的热情和积极性。

此外，英语教师还可以选择跟课堂相关的阅读材料，以游戏通关等方式，让学生完成课前文化背景知识的了解，课后相关知识拓展，拓宽学生阅读范围，提高学生阅读能力。为了引导学生自主学习，教师还可以根据学生学情，设计问题，根据kwl表格，通过问卷调查等方式，了解学生的已知知识和不知知识，明确自己的讲授重点，调整自己的讲授方式，有的放矢。

二．适当调整授课方式，保证网络课堂质量

（一）课前备课要“花心”

教师在熟悉课程标准和教材前提下，找准教学材料在整个初中教学中的定位，明确教学单元的学习目标，合理安排教学课时，确定每一课时的教学目标，设计教学活动，引导学生学习，达成教学目标。

1.听说教学

在设计听说活动时，教师可以通过让学生听音频文件，完成课本所要求的听力任务。教师也可以借助听力材料拓展学生的听说能力，如，通过跟读，模仿对话，熟悉本单元的重要目标句型，学生可以在目标句型的帮助下，展开就日常生活某一话题的对话；学生也可以通过跟读语段，理解整段文章的中心意思，抓住作者的主要观点，能够借助文章中的中心语句，关键语句表达自己的思想，能够就文章呈现的某些问题，进行辩证地思考，表达自己的观点。

2.阅读教学

在阅读教学中，教师容易走入“以讲代读”的误区。教师急于讲解，不给学生自主阅读的时间，学生不能真正地投入到阅读过程中，不能静下心来感受阅读文本。阅读教学停留在完成课本所列出的任务，不给学生自主思考，表达自我观点的机会。阅读材料被碎片化，教师将大量时间花费在重点单词，短语的讲解上，学生的时间大量花费在记笔记上面，阅读能力没有得到真正地提升。

在设计阅读教学活动时，教师一定要明确学生的主体地位，多引导，精讲解，有选择地讲授语言或语法知识，给学生浸入文本的机会，给学生静思的时间，让学生体会阅读过程，在阅读中提升自己的理解力，思考力，提升自己的思维品质。阅读任务的设计不仅包括对文本信息的直接获取，间接获取，还有对作者观点态度的分析，甚至包括对文本进行批判性、创造性地思考。

3.写作教学

写作活动是建立在听说和阅读等语言输入活动的基础之上的，它是一种语言输出活动。写作活动的设计应该符合学生认知水平，语言水平，不要超出学生的实际水平，让学生产生畏难情绪。写作活动的设计可以借助思维导图，列出本单元话题，本单元所学语言知识，为学生写作搭建语言基础。学生在思考的过程中搭建写作框架，理清写作思路。

（二）课中讲课要“用心”

教师应该充分利用各种资源，保证网络课堂质量，注重和学生的互动，用心上好每一节网课，充分发挥网络教学的优势。

1.听说教学

听力活动进行前，教师可以展示问题，让学生带着问题去听，有目的地去获取信息。如果听力材料过难，教师可以根据学生掌握情况调整听力过程，增加播放次数，采取片段式播放的形式，帮助学生获取听力文本信息，完成听力任务。同时，为了培养学生的听力技能，教师还可以给学生以策略指导，如预测听力内容，记录关键词，在信息量集中的时候，用符号代替单词。在学生完成听力任务后，可以让学生反复听音频内容，模仿语音语调，复述所听内容。在学生获取目标句型的情况下，可以让学生就相似场景或话题进行讨论，了解学生对于目标句型的掌握情况，教师可以根据学生的反馈调整自己进一步讲解的深度和难度。

2.阅读教学

网络阅读教学是培养学生自主阅读，提升阅读能力，训练英语学科思维的良好契机。阅读活动进行前，教师可以让学生自主阅读，然后抛出问题，检测学生对于阅读文本的理解程度。教师也可以根据阅读材料，设计多层次阅读任务。学生每一遍阅读角度不同，每一遍阅读都可以完成一项阅读任务。通过多次阅读，学生对于阅读材料会有深刻的理解。阅读任务完成后，教师还可以让学生进行深层次的思考，联系文本和自己，文本和世界，形成自己的观点看法。

3.写作教学

就教学单元的写作话题，教师可以在写前展示思维导图，为学生创设情境，帮助学生理清写作思路，明确整个文章的谋篇布局。学生也可以通过线上讨论的方式，拓展写作思路，完善写作准备工作。学生在写作过程中，可以使用本单元所习得的语言知识。写作过程完成后，学生可以互评，教师也可以挑选不同层次学生写的作文进行重点讲评，为不同层次的学生提供自我完善作文的方法。

聚焦学科教学，相约深度学习。线上教学和线下教学，各有所长，也各有所短，我们作为一线老师，经过了疫情期间的线上教学实践，自己对于二者的优缺点也是深有体会，现在真的需要冷静下来，结合自己的学科教学，立足校情和生情，思考整理，智慧整合，让二者在开学复课后巧妙有效地结合起来，扬二者之长，避二者之短，真正提升我们开学复课后的教学工作效果。

编辑：王波

?陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com

期中考心得体会作文篇5

每次举行家长会都有不同的收获，这次更是受益匪浅，不仅教给了家长教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表现及孩子的心理世界，为以后在家里教育孩子奠定了基础。

一、以身作则

孩子的模仿能力是很强的，我应该明确自己的身份，我不仅是家长，同时也是孩子的榜样。自始至终，树立这种观念，我随时注意自己的言行举止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一个有修养的人，那么首先我自己就要表现出有修养，是一个能够对社会和谐发展做出自己应有行为的人。如果我要教育孩子爱学习，首先我自己就要做一个以学习为乐的人。如果我要教育孩子从小就有良好的学习习惯、生活习惯，那么我自己就要做出榜样来给看。身教重于言传,要想孩子长大成人，先要我自己就要做好大人。

二、培养孩子

就是说如果家长真的懂得如何爱孩子，就会时时刻刻考虑到孩子如果离开了我们是否能够继续生存、生活，是否能够有所发展。孩子如果从小习惯于做自己力所能及的事情，慢慢地就会培养她具有独立、自立、自强的精神，而这种精神对于她将来离开大人谋求生活是非常重要的。

三、惩罚效果?

这次开家长会，使我深受启发的是：注重惩罚孩子的方法是非常必要的，孩子在成长过程当中，难免犯错，我们采取适当的惩罚，既给孩子尊严，又能及时纠正错误。

期中考心得体会作文篇6

一、中考复习备考计划

阶段

时间

复习特点

占比4:3:2:1

阶段要求

备注

一轮

3-4月

知识的全面性技能的基础性对象的普及性提高的全面性过程的唯一性

60-70%

第一轮为“以点带面打基础”:落实考点，全面复习；抓纲务本，单元过关整理题型；夯实双基，初步总结方法规律，初步培养学生审题、思考、分析、表达的考试技能，逐步提升学生的综合能力。

二轮

5月

知识的综合性

能力的提升性

20-25%

第二轮为“重点专题上台阶”阶段要求:设置专题，构建网络强化考点，突出重点。归纳迁移，培养综合能力。穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练重点提升学生的综合思维能力和解决问题能力。

三轮

6月

强化训练

全面提高

10-15%

第三轮可分二个小阶段:

1.“综合模拟”阶段。要求:强化训练，综合攀登。套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用总结方法，内化知识，自我完善，积累考试经验全面提高应试水平。

2.“考前调适出状态”阶段。要求:休整调适，自主整理自学为主，个辅为辅，适度训练要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固知识进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。

二、复习备考建议

（一）复课备考建议---教师教学教师教学建议：紧扣“两标一依据”，站位要高看试题 1.再次研读2024年《陕西省初中学业水平考试例析与指导》一书，同时指导学生用好：怎么用教师要精心指导：命题依据、命题材料选用、考试知识点分别、重难点等等。 2.再次研读课程标准、认真落实课程目标要求。 3.回归教材。 做哪些工作？明确教材在中考命题中的地位和作用是什么，注意教材中的材料和素材，注重拓展材料学习；如何让学生巩固基础，强化重点，抓住热点，查漏补缺。具体怎么做？ 力争有序进行，扎扎实实落实到位。坚决杜绝“不用教材用教辅”和“一套习题练到底”等情况。 4.分析卷面找问题，有效方法解问题，面批面改化问题。模拟强化训练关注答题卡书写情况，试卷答题选项客观题失分，340份，有涂抹，出错，做好面批和逐一指导，针对性强。 （二）复课备考建议要求---学校团体管理 1.学校要召开校级层面专题会，要统一思想，再次明确学校中高考目标任务。领导带头做表率，做研究。落实包班，包学生工作。 2.中考团队要明确二轮及三轮阶段复习任务，重点落实哪些事项.举例：后期试卷如何讲评；二轮及三轮英语听力如何训练，30分学生得分情况要研究，如何落实？ 3.中考团队督促落实学科组教师研读2024年《例析与指导》情况，落实4月份我区中考报告会专家的复课备考指导意见。 4.中考团队要做好后阶段的学生工作，召开学生分类推进会、冲刺动员会，做好优生培养的具体工作。 5.学校要针对考试时间进行好学生考前适应性模拟训练，换教师监考，按考试流程（个人建议）。 6.聘请优秀教师专题辅导，可以不同年级、不同学校，弥补不足。 7.中考团队做好考前心理及临场答题等相关指导工作。 （学生考场答题注意事项研究，学科答题注意事项整理印制）（提供参考），让学生做到早明细。克服非智力产生的失分。 8.学校要有三年一体化的整体规划，保证教学质量稳步提升。中考成绩有一部分是七八年级拉下来的（历史科）。三、《2024 年陕西省初中学业水平考试例析与指导》研读思考，与大家分享。读什么？对我的学科启示是什么？对教学能起多大作用？对学校管理起多大作用？对教育有哪些启发？指导读课标，如何读，能落到实处。指导教师开展活动，拓展教学思路，如何做深度学习。指导教师如何做研究，收集资料。指导教师如何用教材。四、试卷答题部分问题呈现及答题规范和注意事项

考试过程规范要注意哪些点？答题规范中书写规范有哪些点？三次阅卷分析都有注意的方面提示，来自我们的学生。共性问题与个性问题。

（一）卷面选择题留白现象和涂改问题，值得大家思考，力争改变，为什么能出现这种状况？态度？规范？意识？....... 教研员备考复习时再次提出，现在明显减少留空。

（二）字符书写问题

1.错别字问题：

关键要学生抄一抄课本关键概念，关键词，易错词。

举例：历史科：第14题第一小题《权利法案》写成《权力法案》、《权立法案》的比较多，“君主立宪制”写成“君主立县制”“群立宪制”。

还有好多《权利法案》不写书名号的，但都给分了。

2.丢字漏字问题：

建议查阅以前模考试卷答题卡，学生通过失分，汇总，教师提示，正确书写。

物理科：14-16题学生答题存在问题:

14.共4个空,两个空为选填,但漏字学生很多，“倒立”只写“倒”,“缩小”只写“缩”,剩余2 个空；题没看清，多字的学生很多,只填凸和凹就行,许多学生填成：凸透镜和凹透镜.多字没有扣分.

15.汽油机2个冲程的能量转化没有理解,记忆混淆,“压缩冲程”写成“做功冲程”的学生很多,第二个空，没有写；选填答案的有个别学生,最后一个空：比热容,容字写错的学生很多.

英语科：答题存在问题失分点 学生单词拼写错误，比如habit写成hobby/habbit；healthy写成health;导致失分。 english首字母小写.

3.使用各种字母符号要规范。

有些是在平时教学中教师书写随意性引发的。学生效仿。

物理、数学、化学、生物、英语科目尤为突出。语文科.学生对于标点符号使用不规范，句号多用一个点来代替甚至还有不加标点符号的情况。

（1）字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草、阅卷时因为“v、r、ν”不分，⼤⼩写“m、m”或“l、l”不分。

（2）尊重题目所给的符号，题目给了符号的，一定不要再另一个符号、如题⽬给出半径是r，你若写成r就算错。

（3）一个字母在一个题中只能来表一个量，忌用多个字母；一个物理量在同⼀题中不能有多个符号，以免混淆。

（4）尊重习惯用法、如拉力f，摩擦力f表示，阅卷教师一看便明白，如果⽤反了就会带来误解。

（5）上下标要讲究、下标的位置应当在右下角，如通过a点的速度va就⽐⽤v1好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解。

（三、）图形题专项训练（包括文科试题中图形题）

存在问题：

16.从图象上提取信息的能力不强,没有认真观察图像的同学很多,特别是最后一个空，非常多的学生没有看清3cm,还有学生厘米化米单位换算出错导致计算液体压强出错。

语文科：第6题质量分析综合性学习:识图能力差，表述不清，没有条理。

数学科：部分学生作答，但未画辅助线。

建议：图形图像题专项训练。

整理图形图像题解决途径；如何识图、用图；怎样练习保证画图规范。绘制图形、图象要保证清晰、准确（1、必须⽤铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三⾓板绘制，反对随⼼所欲徒⼿画。2、画函数图像时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据。3、图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别。）

（四）开卷如何答题：材料题方向性

道德与法治科：第17题 质量分析

17题总共4⼩题，共计12分。其中考试范围以时事为载体考核八年级上册第四单元国家安全（生物安全，粮食安全）等相关知识点。阅卷平均分9分。

从学⽣作答情况来看，⼤部分学⽣能够仔细审题，认真作答。

存在⼀些问题：1.学生的知识拓展面不够，物种入侵的举例部分学生答错或留白。2.部分学生对于第四问的两个方面解读不清，（参照教辅资料多以节约展开）3.学生对于知识的迁移和整合能力还仍需提高（第三问未结合试卷所给材料）

本次考试反映出在今后的教学中，要注重知识面的适当性拓展，并指导学生审题思路和多方面解读题意。

道法第18题由4个小题构成:

第(1)小题，完成三件大事的根本原因，此题在18题中是唯一一道回答识记性基本知识点的问题，难易程度简单，但仍有几乎一半的学生不能正确回答，不知道根本原因这个基本知识点，令人匪夷所思。

第(2)小题，《渭河生态保护条例》的实施对渭河生态环境的意义？属开放性试题，学生能从多方面多角度回答，此题满分4分，大部分学生能够得到3一4分。

第(3)小题为表格题，大部分学生能够画出表格并正确填写出材料中的各项数据，并且有标题，满分3分占比率较高。存在问题是一些学生所画表格极不规范，歪七八扭，涂抹严重，凌乱不堪。

第(4)小题是运用教材知识回答上述表格中可以得出的结论。此题属于能力提升的问题，要求学生能够认真审题，读取材料中有效信息，对所学知识点能够精准分析、提炼、和运用，能力要求上了一个层次。此问题学生作答不尽人意，较多学生所运用的知识点与题意相差较远，不能准确运用相关知识点。此题得分率较低。教学、教育、学校活动、考试方面角度看评价与指南

五、我校教师领导好的做法

1.语文：

反思、积累；善于学习优秀经验，调整自身复习策略；分层要求学生，尊重学生差异；练考，全批全改；背诵知识清单；中考文言文重点6篇滚瓜烂熟；有信心。

2.数学

诚实、勤勉；能坚持在饭间培优帮困；早读前作业面批。

建议：理清思路，措施要有针对性，有具体实在有效。

3.英语：

热情、有优秀生、有高分。

4.化学：

分小组学习；绝对拖中考后退；规范书写；消灭化学学科错别字；韩可人逆袭，化学成绩进步神速；分析试卷，调整策略；关注学生，发现问题，监督、监管、鼓励、关注，帮助学生调整状态；考试后复盘，分析失分原因

夯实基础（有具体措施）：列出知识清单，形式多样的识记（自己背诵、互相提问、教师检查）。

知识-能力转化：自己背诵知识点，每节课开始几分钟老师课堂让学生上黑板做一道应用概念的试题。

中考复习上课：防止“大水漫灌”，闭门造车，为复习而复习，为上课而上课。备课、讲课和学生脱节。应该针对练考中，发现的学生的知识漏洞和思维漏洞，有针对性的备课讲课，每节课只讲一点或几点，将典型性问题，共性问题。

学生成绩差，不是没有教好，而是没有管好。

所有教师每周向包级领导汇报一次工作。

提高成绩办法：靠文科、小科目、靠后进生。

尽人事，听天命。

5.道法：

后进生田润佳57分，我校提高成绩靠文科、小科目、靠后进生；审议三分钟，做题一分钟/审题三分钟，做题一分钟；时政资料，规定统一的整理的方法、要求，检查，人人落实；消灭了留白试卷；根据分数确定答题知识点的应试技巧。

6.历史：

真诚、失眠、被级长批评、优生刘建新成绩优秀，思维被培养；严格要求学生，

期中考心得体会作文篇7

立足校情 科学谋划

扎实做好中考复课工作

——2024年陈仓区中考复课诊评会交流材料

慕仪镇初级中学

（2024年5月27日）

尊敬的各位领导，各位同仁：

今天能在这里交流，我感到很荣幸，衷心感谢各位领导对我校工作的关心和支持，也向兄弟学校各位同仁表示深深的敬意。

近年来，我们慕仪初中在区局和区教研室的正确领导下，坚持“慕德习仪，博学健体，质量立校，特色带动”的办学理念，以提高教育质量为核心，认真落实“双减”政策，深化“336模式作业革命”，大力实施“慕德习仪，博学健体”为主题的劳动教育、礼仪教育和读书活动三项行动，促进教育内涵式发展，着力培养学生核心素养。现将我校今年中考复课工作简要汇报如下：

一、加强领导，强化职责，保证复课准确性。

学校成立复课工作领导小组，全面负责复课工作，组织九年级教师每两周召开一次复课研讨会。科任教师及时总结发现复课过程中的经验和出现的新问题，找准切入点，会议交流；充分发挥教导处中考复课组织与管理作用，做好信息搜集整理、复课监督检查、复课策略研究等工作；复课领导小组成员及时反馈解决教师工作中存在的问题，虚心接纳各项建议，真正做到“优质、高效、快捷”复课；两个学校领导分别包抓一个教学班，协调班主任搞好班级管理，为任课老师创造和谐舒适的教学环境。

二、统一思想，明确目标，增强复课主动性。

学校及时召开中考质量建设专题工作会议，一是对上学年中考质量进行分析总结，交流经验，分析不足，完善制度，落实奖惩。二是认真听取各科任老师提出的困难和问题、意见和建议。三是分析本届学生学情，明确中考奋斗目标，提出中考复课建议。学校一是注重对全体九年级教师给予高度肯定，积极鼓励，充分激励；二是注重发挥好服务保障作用，对老师提出的问题和建议给予积极回应和全力支持；三是注重提出具体务实的指导建议，争取获得各科任教师的认可和落实。学校明确2024年中考复课工作思路目标：一个中心，一个巩固，一个突破。即：以教育质量为中心；巩固多年来九年级教师良好的工作作风和学生惜时勤奋的学习风气；突破近几年来尖子生不尖，宝中统招生升学率为零的局面。

三、提前谋划，精心实施，注重复课实效性。

2021年7月，我们深入征求老师意见，经过学校班子会研究确定了2024届毕业班任课教师名单，8月底最终确定12名年富力强的优秀教师担任九年级教育教学工作，这些教师有着强烈的质量意识，教学功底扎实，都有多年中考复课经验。

在复课总体安排上分为五个阶段：第一阶段全面结束课程；第二阶段对教材进行系统复习，夯实基础；第三阶段突出重点，专题训练；第四阶段：综合考练，查缺补漏；第五阶段：全真模考，心理疏导。

四、落实双减，培优补差，保证复课针对性。

一方面我们严格落实“双减”政策，积极推进“作业革命”，优化作业设计，控制作业数量。另一方面针对最近几年我校优生不优，学困生偏多，两极分化严重，生源基础整体薄弱的不利因素，尝试利用课后服务和住宿生晚自习时间，在英语和数学等个别学科开展分层辅导，分层布置作业。针对后进生，每个科任教师制定“帮困计划”，注重基础知识巩固，尤其是下力气消除“个位数”分数。针对学优生，重点在拓展提高，学校及时跟踪他们的每一次考试成绩，帮助学生找准问题，提出切实可行的解决办法。针对不同层次的学生制定相应的奋斗目标，采取相应的复习策略，让不同层次的学生都享受成功的喜悦。

五、师生合力，家校携手，增强复课协同性。

今年受疫情影响，学校没有统一举行中考励志大会和线下家长会。一方面学校以班为单位对学生进行中考动员，各班各科成绩分析细化到人头，充分利用课余时间，将培优辅差和心理疏导工作进行到底，让学生能够以健康的心态、饱满的热情、昂扬的斗志迎战中考。另一方面，我们以家访、个别约谈、线上交流等方式加强与家长沟通交流，通过“线上家长学校”引领家庭教育，主要围绕学生的学习、生活、青春期的叛逆及家庭教育等问题交流思想，明确目标，拟订中考复习计划，为家长们指出了教育、辅导、关心和监督孩子的方法，尤其是提出提高学生成绩的科学建议，达到了指导引领家庭教育、实现家校携手育人的目的。

六、后期工作设想

本学期受疫情影响，线上教学时间进行了两周时间，复课后又对线上教学内容作了复习巩固，导致后期的专题复习和模拟考练时间显得比较紧张，需要合理安排，抓紧时间加强考练，提高学生应试能力。

同时，学困生的转化工作也是我们需要下大气力解决的问题，本届学生学困生数量较多，尽快提高这些学生的成绩，是我们急待解决的问题。

此外，还要针对2024年中考的新变化，千方百计收集训练资料，扎实考练，尽快适应中考的新变化。

以上是我校在中考复课中一些不成熟的做法。不妥之处，敬请各位领导和同仁批评指正。