作文是我们在日常生活中接触到最多的文体之一，作为学生肯定都有写作文的时候吧，下面是小淘范文网小编为您分享的课外有课作文5篇，感谢您的参阅。

课外有课作文篇1

假期里，每天都会让儿子读几篇文章，阅读后说一说自己的感想，然后记录下来，对于文章里面好的句子也会记录下来，这样不仅提高了想象能力，增加了识字量，还为以后写作文打下良好的基础。

今天儿子阅读了《笨狼的故事》，这个故事只要笨狼一出场，儿子就很开心，笨狼很可爱，也很倒霉，总做一些很搞笑的事情，通过笨狼儿子能联想到聪明兔，因为聪明兔总是做一些笨狼做不到的事。故事很生动也很幽默。对于自己喜欢的故事书，儿子会一口气读完，虽然对于故事情节掌握的不太全面，但时间长了，就会实际运用到学习当中。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，我们坚信，儿子会一天天成长，一天天进步的。

有的时候儿子也让会我陪伴他共同阅读，然后我们互相提问，看谁记得又牢固又准确，其实童话故事真的能开阔孩子的视野，激发孩子的阅读兴趣。简单的图片搭配幽默风趣的语言，别说是孩子，连我也喜欢看，仿佛自己也回到了童年时代。和孩子一起阅读，不但能带动孩子的积极性，自己也能从中获得乐趣，真是一举两得。

有的故事里里面还附加了一些开动脑筋的“成语故事”和“开心谜语”，儿子也很喜欢，通过猜谜语可以提高孩子的想象能力，成语故事则丰富了孩子的阅读空间。作为家长，我们很开心。因为好习惯成就好孩子。相信孩子一定会健康快乐的成长，也必定会成为我们的骄傲。

课外有课作文篇2

今天是9月29日。我们要错过你们两天一夜的教育基地综合社会实践活动了。

我非常兴奋地上了公共汽车。有些学生在睡觉，有些在玩手机，有些人津津有味地吃着零食。就这样，一个小时过去了。到了那里，遇到一位漂亮的女教官，就是我们带领的教官。到了宿舍，拿到了三张床，找到了自己的宿舍，铺好了三张床。过了一段时间，我就想不起来了。我说；“难道这几张被子我也不能拿走吗？经过激烈的斗争，我终于打败了他们。

然后我们去弄了一套迷彩服，男生帅气威武，女生英气。

我觉得最有意思的是《礼射》。我们走进活动室，穿上汉服，捡起地上的竹简，跟着老师念。看完之后，我们开始学习仪式射击。老师说先敬礼，再起立，最后拉弓射箭。哇！我开枪了！我太激动了！

晚饭后，每个人都聚集在一个大厅里举行聚会。学生们自愿上台表演，欢呼鼓掌。聚会结束后，我们回到宿舍，整晚像小偷一样默默吃着零食。

第二天，老师带我们参观了枣树厂和枣树博物馆。时间不知不觉就过去了，见面的时间也结束了。登上公交车开始返程。

通过这种综合实践，我们锻炼了我们的独立性和集体意识。“我好想你”。再见！

课外有课作文篇3

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基说的，我就有这样一个好的习惯——爱读书。

只要我遇到了自己喜欢的书。哪怕晚上不睡觉也要读完。记得有一次，我从书店里借来了一本童年，白天的时候没有看完，我就把它拿回家来，睡觉的时候我怕被妈妈发现，就偷偷的拿了一个手电筒到被子里打开手电筒看，第二天，上课的时候睡着了，被老师发现告诉了妈妈，最后还是被妈妈数落了一顿。

还有一次我写完了作业也不让看电视。我就找东西玩，找到了上次没有看完的《老人与海》，于是便看了起来，到吃饭的时候妈妈让我先放下书去吃饭，我都没有听到，知道饿虎快要捕食的时候，我就像只“小老鼠”放下书，乖乖的去吃我的“奶酪”了。

怎么样，我算不算一个称职“书虫”呢？

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课外有课作文篇4

今天星期五，蓝蓝的天空像一片大海，火辣辣的太阳像海中的指路灯，白云姐姐就像一位魔术师把自己变来变去的，他一变把自己变成了一只狮子在扑食，然后来了一个小朋友手里还拿着一支冰激凌。我们在教室里欢欣雀跃着，因为王老师要带我们去打“野鸭子”。

到了操场游戏开始了，周围的草地就像一张张绿色的毛毯。王老师来介绍游戏规则了，规则是如果被猎人打中了就在旁边站着，如果接子弹接住了就会加一次生命，再被砸中了就用被加上的那一次生命抵押。首先王老师宋杭宇还有谢家帅给我们做示范，谢家帅拿起沙包就向王老师砸去，王老师一抬脚就躲开了，王老师蹲下想接住沙包，宋杭宇一扔王老师没有接住，沙包打到了王老师的胳膊上，王老师出局变成了猎人。

我们开始分组了，十个人一组，五个小朋友是猎人，五个小朋友是鸭子，我是第四组。我看见了杨涛他一会蹲着躲开沙包，一会儿用一个三百六十度大旋转躲开了沙包。该我当猎人了不知道该打哪一个，我乘他们不注意的时候一扔扔中了陈喆森。过了一会儿该我当鸭子敢，我不知道沙包在谁手上的，我仔细一看原来在西门思若的手上，西门思若朝我一扔，我没有跳好高，被沙包打中了脚。

今天可真是一个美好的一天呀！这样的课余活动真令人难忘呀！

课外有课作文篇5

本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。

?爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。

读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"

?爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:"你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!"先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。

总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。