只有在审题过程中思考周全，我们才能写出符合要求的作文，展现出个人的独特风格，作文不仅是学业的一部分，更是我们情感表达和思想传递的重要工具，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的谈写作作文6篇，供大家参考。

谈写作作文篇1

一个初夏的傍晚，李清照独自一人站在 庭院里散步赏花，看着那美丽的落日，不禁又 想起了那天游览溪亭，饮酒赏景的情景，改写如梦令作文550字。

那天，李清照约了好几个朋友到溪亭去 游玩饮酒。几个好朋友一口答应。那时已是傍 晚，她们几个拎上一壶酒，拿上酒杯，一同乘 船去溪亭。不一会儿，便穿过荷丛，来到溪亭 ，下了船后，他们说说笑笑，你一杯，我一杯 地喝了起来，趁着酒兴谈谈天，做做诗，十分 惬意。天一点一点地黑下来，太阳也打了个哈 欠，向下滑落，小学六年级作文《改写如梦令作文550字》。月亮姑娘也要出来换班了。她 们几个才尽兴，看看天色已经不早，都摇摇晃 晃地往船上走。小船在大醉的姑娘们的划动中 开始慢慢向前移动，顿时被荷花和荷叶包围， 股股清幽的香味飘来，使姑娘们更加陶醉在其 中了，小船不停地走着，却怎么也走不回去了 。周围的荷花越来越多，香气也越来越浓，姑 娘们才发觉走错了路，小船已驶到荷花深处了 。姑娘们急着寻找回家的路，都情不自禁地叫 了起来：“该怎么办呢？怎么渡呢？”声音此 起彼伏，有的婉转，有的慌张，还有的…….声 音交织在一起惊得栖息在河滩上的沙鸥和白鹭 都扑棱着翅膀惊慌地飞来飞去……

想到这里，李清照“扑哧”笑出声来， 随即吟下了一首脍炙人口的词：

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

谈写作作文篇2

也许你不如太阳耀眼，但却用柔和的月色让人平静。——题记。

月亮从古到今，无数人赞美它，借用它来抒情。因为它柔美，虽不及太阳那么火热，却别有一番风味，有些冷淡，有些淡雅，有些凄凉……

赏月

中秋节到了，一家子忙前忙后把桌子、椅子、糕点等等，一个不落地全部搬到院子里。

坐在院子里很是凉快。抬头看向圆月，我从未仔细看过它，现在看着它让我觉得它是那么神秘、那么淡雅。虽然不是那么亮，却是黑夜里唯一的光亮，也是旅人唯一的伙伴。它让依然残留着暑气的中秋，多了一份清凉。仔细看着它，似乎能从中看到一棵桂花树，还有只小白兔。原来它外表高冷，内心却是那么可爱呀。

向??

“快看!时__涵!女神!”我的好朋友时__涵来了?在哪儿呢?此时，我的“小星星”，抱着我撒娇道：“我怎么不像人时__涵呢?高冷、美丽动人，全能女王啊。像月亮一样高雅。”“小星星”开始了她的向往。很多人喜欢像她一样吗?

抱怨

“心妍!”时__涵开始呼唤我。“来了。”我屁颠屁颠地跑过去了。这时时__涵，放下了高冷，像个可爱的小兔子围着我开始抱怨：“我受够了!一天天的，别人都那么轻松地上学，为什么我要这么累，我也想放下我的.高冷啊。”“等一下，我想说你就别抱怨了，我们有许多人都想像你一样，你就做好自己吧!就像月亮一样!”我不知道怎么蹦出来这句话。“也对，让我就做个月亮吧。”

其实不要抱怨自己，也许你并不是闪耀的太阳，但你做个月亮也不错，因为你也有自己的亮点。

老师点评：喜欢你对人生的感悟。些许可爱、些许稚嫩，但都是源自内心的敏锐思考。

谈写作作文篇3

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，赶考网很多南通教师都讲过引用先人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变

9、多去关注各地高考模拟语文试卷的高考作文，有备无患。

【结尾技巧】

自然结束

在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。

画龙点睛

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。

抒情议论

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

首尾呼应

结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。

点化主题

有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。

描写结尾

以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。

谈写作作文篇4

落叶随风将要去何方？只留给天空一场美丽。那飞舞的枫叶，像天使的翅膀，划过张籍远远的眺望和他那浓浓的思乡情。

瑟瑟秋风中，伫立在窗边的张籍只剩下那孤孤单单、眺望远方山峦的背影。

秋风轻轻抚摸着天地间的落叶，在风的轻抚下它们从地面上“飞”起，一片落叶飘进那敞开的窗子，张籍轻轻拾起这片落叶，掇弄湿软的叶片，凝神端详分明的叶脉，不禁想起身在远方故乡的亲人。

多久没回故乡了？诗人已记不得，多久没给亲人写封信，报个平安了？诗人也已记不得了。望着远处的山峦，诗人来回踱步，不由浮想联翩：“父亲身体可是健康？母亲是否安好？儿女已多大了？能持家了吗？要是见面，只怕我们不相认识了吧！妻子现在是在田里种菜、插秧，还是在家里的窗边默默地缝着衣服？兄台是否已另谋高就……”他的脑海里浮现出一张张熟悉的面孔，一时竟不知从何下笔，手上提着的毛笔，如有千斤重，思来想去却下不了笔，只得写下：“父母、兄台、妻儿、我思念故乡，心系故园。近因公务缠身，不得归家，吾安好，匆念。”

当信使来到诗人面前，只见诗人手捧信，轻轻递给他，视线却离不开信封。当信使收好信准备出发时，诗人千叮咛，万嘱咐：“这封信对我十分重要，务必要交给我的亲人。”信使点点头，准备策马扬鞭，不料，诗人大喝：“等等！”信使连忙勒紧马头，拽住缰绳。“容我再改改！”张籍喊道。信使将信递给他。张籍细细阅读三遍，确认无误后再将信封上，交给了信使。信使持起缰，策马扬鞭，一下子走出了十几里。

尘土飞扬，虽已不见信使的背影，但诗人仍旧伫立在风沙里。

谈写作作文篇5

技巧一：标题指路，层次清晰

所谓“标题指路”，就是作者在构思全文时，根据主体部分各段的主要内容，精心设计两三个小标题，表明自己的行文思路。这样，既可以减少过渡性文字，在重点处酣畅行文，突出重点，又可以使文章疏密有致，卷面赏心悦目，情节摇曳生姿，让阅卷老师击节叫好。

技巧二：书信体式，亲切感人

书信是日常生活中常用的实用文体，中考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文要符合书信的格式，正文部分的谋篇布局要相对灵活，可以采用叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式。内容方面，既可以写一件事，也可以写多件事。因为书信体作文一般用来交流思想、抒发情感，所以要写得感人亲切。

技巧三：日记体式，自由活泼

日记是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。它是一种用书面语言记叙自己所见、所闻、所感、所思的短小灵活的文体。日记体作文既可以是单篇日记，也可以是共同表达同一主题的几则日记的组合。日记体作文的结构比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接，在表达上也比较自由，叙述、描写、议论都可以随意穿插。这种作文体裁便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。

技巧四：镜头转换，片段组合

镜头转换法是作者根据主题表达的需要，选取几个生动的人物、事物或景物的片段组合成文。运用这种方法时同学们要注意所选材料必须能够突出文章的主题。

运用镜头转换法组织文章结构时，要选好表现主题的镜头并巧妙地把镜头剪接成文。此法有两种组合方式：一种是纵向排列组合，另一种是横向排列组合。例如，一考生写以《灯》为题目的文章，可以选择以下几个镜头来写：先祖点松明灯，祖父点桐油灯，父亲点煤油灯，我们这一代用电灯，将来可能用更先进的灯。通过描写这些片段，展现了社会的发展，这是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料：家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光灯。通过描写这些片段，歌颂了保家卫国的边防战士。用镜头转换法来组织文章的结构，既能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章内容丰富多彩，给读者留出自由思维的空间。这种方法一般有以下几种表现形式：

用“一”“二”“三”将文章分成几个部分，给各部分加小标题，或者直接用“镜头一”“镜头二”“镜头三”。

技巧五：首尾圆合，前后照应

俄国短篇小说大师契诃夫在谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂那儿。”这就是说文章前面写到的事物，后面要有着落;后面写到的事物，前面要有交代，即前后照应，首尾圆合。写作时若忽视这一点，就会造成上下文脱节，全文结构支离破碎。常见的首尾圆合一般有以下几种：首尾照应、文题照应、细节照应、悬念照应、伏笔照应。

谈写作作文篇6

“蜜蜂一天要飞几千米才能找到蜜源……”一进教室，就听见我们班的小小“法布尔”，又在跟大伙儿们聊昆虫。大家都说他是一个小小“昆虫迷”。

有一次，上语文课的时候，杨老师发现“法布尔”在发呆，就点名让他回答问题：“这句话写出了妈妈什么的特点?”沉浸在昆虫世界里的“法布尔”，想都没想，站起来就脱口而出：“螳螂!”这理直气壮的回答惹得我们哄堂大笑，他面红耳赤地站在座位上，不好意思地挠了挠头。

“法布尔”虽然有时办事儿有点离谱，但是一旦正经起来，简直就是一个小小“昆虫学家”，令我们刮目相看。

还有一次，我在操场的桑树旁，发现了一颗颗芝麻般大小的小豆豆。好奇的我摸了摸小豆豆，软软的，有一个炸开地小洞洞，里面是空的，我又拿起了一颗，可这颗却是硬硬的。我被这些奇怪的小东东吓得拔腿就跑，找到了“法布尔”，气喘吁吁地说：“我······我······我看见了一个奇怪的东西。”“你带我去看一看!”法布尔不慌不忙地说。

我带她来到发现“小豆豆”的地方，“法布尔”连忙弯下腰，蹲在地上，仔细地观察了一会儿，说：这是蚕虫的卵。”他还告诉我，里面是空的，就说明蚕宝宝已经孵出来了，没有孵出蚕宝宝的便是硬硬的。每当蚕妈妈变成飞蛾后，就会产下卵，死掉或飞走。“法布尔”懂得可真多呀!

“法布尔”——我们班的小小“昆虫学家”，他真令人敬佩。你们知道我说的是谁吗?