演讲稿是大家在活动中很是常见的一种，一份优质的演讲稿可以让我们在演讲的时候大放异彩，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的我的孝的故事演讲稿8篇，供大家参考。

我的孝的故事演讲稿篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

从小，我就酷爱看书。从幼儿读物，到经典童话，最后到一些小说、名著。每当有一本书到我手里，我都会高兴一整天。可到我升到四年级时，妈妈就开始反对我读课外书了，说是到了中高年级，学习紧，只等看正课。妈妈还想方设法地把我的课外书都藏起来，但每次都被我这个“书迷”给全找到了。

这不，妈妈又催我睡觉了，可我还沉浸在故事的情节里呢!妈妈夺过书一看，是《路野仙踪》，便生气地把书扔在地上，瞪着眼睛大骂道：“叫你别看这些野书!你怎么就是不听呀!唉，你呀你，真是没救了!”我委屈极了，大声驳斥：“这是好书，不是什么“野书”!它是好书，好书!”妈妈却把头扭过一边，哼了一声：“我不管，就是不准看。书名都有个“野”字，怎么不是野书呢?你快去睡觉!”说罢，妈妈转身回房间，而我的心里也盘算着点儿什么……

好不容易等妈妈睡熟了，我马上钻进被窝里，把四周盖得严严实实，然后打开手电筒，翻开《绿野仙踪》，津津有味地看起来。我越看越入迷，仿佛我已经变成了故事的主人公。不知不觉，我睡着了，手电筒开了一夜也不知道。结果，我被妈妈逮到了，先是把书撕了个粉碎，又把我臭骂了一顿，最后，在我的屁股上烙上几个“大烧饼”。虽然疼，但是能看书，我觉得值!

好书是人类最纯洁的精华，没有了书籍我们的灵魂也将是空虚的。让我们在宝贵的童年里，迎接书籍给我们带来的心灵日出。

我的孝的故事演讲稿篇2

各位评委、各位老师：

下午好！

很小的时候就会有人问我：“你长大了想干什么呢？”回答次数最多的就是：“我想当老师！”而且还经常装模做样的给一群伙伴们上课，抄着一口极不标准的普通话，握着几块黄土片当粉笔，挂上一个铃铛当铃声，就这样开始了我精彩的美术课，把自家的门前门背画了个遍……那种庄严的感觉，那种神圣的感觉实在是让我满足。现在的我已为人师四年了，回想那时侯的我就象现在我身边的小宝贝们一样纯真、稚气、充满幻想！而只有现在的我才真正的体会到，才真正的理解到：儿时当老师只是一种无邪的游戏，现在才真正把教师当成一种神圣的事业！

我很喜欢一句话：“爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。”别人都说，没有哪种职业象老师那样付出得多，更没有那种老师比幼儿教师付出得更多。是啊，不求回报，不求铭记心中，用无私来形容吗？太老套了，用通俗的话说就是：“扛得起肩上的担子，对得起自己的良心！”何以为证？早晨的薄雾可以为证，赶在家长上班之前我们已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以为证，孩子们安全的被家长接回家我们方可拖着疲惫的身躯回家；幼儿园门前的独木桥可以为证；桌子上大大小小的药瓶可以为证；茁壮成长的孩子们可以为证……

记得去年夏天，我们班转来了一个性格十分内向且沉默寡言的孩子卓卓。刚来班上的他一声不吭，也不正眼看谁一眼，只有眼泪在眼圈里打转，眼神中透露着对周边人的极端不信任。我试着打开他的心扉，经常抱着他讲讲话，聊聊天，及时的给他鼓励，每天都给妈妈打个电话或是发个信息，沟通了解他的生活和发展情况。渐渐的他对我有了信任感，渐渐的愿意与人交往了，性格随之越来越大方，话语越来越多，越来越自信了！上次推荐他去少年宫参加小演员选拔赛，竟然荣幸的被选上了。早几天还在湖南卫视扮演了一个故事短片的主人公呢，用他妈妈的话说就是：“现在我们老师孩子家长早已经是一家人了！”

看到这一切，看到孩子们一个个在我身边变化着、进步着，真的很开心，发自内心的为他们高兴。每天我都被孩子们感动着幸福着。当孩子们说最喜欢波波老师时；当家长告诉我孩子在梦里也会叫着“波波老师”时；当我不舒服时总会有小手在我后背轻轻捶打，耳边响起一声声关切的问候：“老师，你好点了吗？你舒服点了吗？”那份骄傲和自豪让我陶醉：我的爱有回声了，我的奉献有回报了……

“勤勤垦垦，默默无闻”是老黄牛的精神，采得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神，燃烧自己照亮别人是蜡烛的精神，那我们老师呢？也许是这些精神的合一吧。在幼教事业上，暂时的我虽没有傲人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但是在这平凡和朴实的工作中，我用一名普通的幼儿教师爱在时刻关注着、呵护着我的孩子们！象一个母亲般热忱的爱着每一个孩子。朋友们，爱让我们伟大，奉献让我们崇高，为了孩子们，把我们无私的爱奉献给阳光下最灿烂的幼教事业吧！！！

我的孝的故事演讲稿篇3

我自豪，我是一名班主任！

人生无梦显得苍白，我曾经的梦想是做一名英姿飒爽的女警察，但在高考录取时却被调剂到了师范院校，大学生涯教会了我许多，也使我逐渐爱上了教育事业，毕业时我在心里默默的发誓我将把我一生的热忱、勇气、智慧都献给我深爱的教育事业。

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：当一名老师不容易，当一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几分收获，我品尝过失败的苦涩，也享受过成功的甘甜。从教四年多来，我有两年时间当任班主任工作，在这短短的两年班主任生涯中，孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。

杨云啸是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。每当科任老师对我说杨云啸太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头心平气和地对他说；“杨云啸，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

记得有一次孩子们去上信息课，我在教室里批改完作业后觉得很困，就趴在桌子上休息，上完信息课后有几个孩子先回来了，他们走到教室门口看到我睡着了就小心翼翼地走进来，这时一个孩子小声地说：“老师太累了睡着了”，另一个孩子说：“我去教室门口，叫他们小点声”，同学们还离着教室老远我就听到一个声音在说：“你们轻点，老师在教室睡着了”，孩子们一下就安静了下来，轻轻地走进教室，其实我并没有睡着，在那一刻我好感动，我努力地使自己的眼泪不流出来，我在心里说：“孩子们，谢谢你们。”当我教师节收到他们的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的高兴。康康把我的刘写成了柳树的“柳”，外地生三美送了一个漂亮的发夹给我，她这样写到：“我的老师有一头乌黑的长发，大大的眼睛，把发夹送给您，希望您更加美丽”，班长玲儿还用歪歪扭扭的毛笔作了一首小诗给我：“你看，或者不看，我就在那里，喜欢着你；你在或者不在，我们都在那里，不闹不跳；你快或不快乐，牵挂就在那里，不增不减。”学生的许多卡片都是用树叶、小草、沙子、小石头拼成的，一张张都那么独一无二，都那么弥足珍贵。

在爱学生的同时我也对安全教育紧抓不放。有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，先回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀。

孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势（你行！你真棒！）；孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆；孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，没有爱便没有教育，我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖学生心灵的良药。

老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切的学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！这样许多年后当你回首过往的岁月时你才能无怨无悔地说一句：“我自豪，我是一名班主任！”

我的孝的故事演讲稿篇4

大家好，我叫xxx，来自xx小学，大家看我魁梧的身材就应该能猜出我是教什么学科的了吧，对，我是一名体育老师!很多人觉得体育老师是份闲差事，但是，我不这么认为。体育，它并不只是代表着一种身体的运动，也不仅仅只是锻炼人的体能，体魄，在我的课堂里，体育更讲求的是一种集体合作的团队意识，它让每一个孩子在玩耍中学会坚强，在运动中磨砺意志。我也会像班主任一样理解尊重、用爱温暖着每一个孩子。今天就让我和大家一起分享我的教育故事---------《蹲下来，用爱走进孩子的心灵》

记得那一天的天气非常的热，我要上的是第四节课。和往常一样，我提前了五分钟就到操场上等待着学生们。可能是太阳太大了吧，我这一天的状态也不是很好，有些莫名的焦躁。上课铃响了，学生们排着两条蚯蚓一样队伍歪七扭八的向操场走来了，很多孩子呢，还在肆无忌惮地说笑打闹。看到这些我的怒火就更大了，但是凭借着我多年的教师素养，我还是命令自己把这气愤的火焰压了下去。

这节课我的教学任务是教学生跳8字长绳。在我的指导下，大部分同学都能顺利地跳过去了，可是有几个同学看着翻飞的跳绳还是不敢跳，我知道他们是掌握不好上绳的时机害怕被绳子抽到，于是我耐心地跟他们说：“站在离绳子近一些的地方，听到绳子打地后，快速冲到绳子的中间跳一下，就过去了。不要害怕!如果离绳子太远会来不及，抓不到最好的跳绳时机反而会被抽到，老师再给你们示范一次。”我边说边有给这几位同学做了一次示范。孩子们听我这么一说，似乎有了勇气，大胆地尝试起来，慢慢地大家都敢跳了。最后，只有小张还是不敢跳，他每次都是低着头从绳子的空当躲过去。一个班就是一个集体，我不能让一个人掉队!于是我走到他跟前鼓励他说;“你要勇敢些，在绳子中间跳一次再跑过去，就可以了!相信自己，一定能行的!”可是，他不但不按我说的做，还一直嬉皮笑脸的和同学们说话打闹，下一轮又该轮到他跳了，我大声对他喊;“勇敢点!起跳!不要躲，你要是不突破这个技能你永远也学不会!”我的热情并没有感染他，他头也不回就好像没听到一样，依然不会跳!当时不知道怎么回事一腔怒火腾的一下就涌上心头来了，我上前直接把他叫过来严厉的批评道：

“我说话你听见没有?这个动作应该在绳上起跳一次，再跑下去，你躲什么躲啊!像你这样，什么时候才能学会?”

看我发火了，他也生气了：“你至于发这么大火吗?你就不能和蔼可亲点吗?”

“我不严厉如何驾驭这四十多人的体育课!这么说，你还不听呢!”我也是满肚子委屈。

“我不上了行吗?”说完他就要回班。

我一把拉住他，这时下课铃声响了，我送走其他孩子，把他和负责摇绳的两个孩子留下了。

看着操场上的孤零零的他，我缓解了一下心情，想着孩子刚才说的话，是啊，对孩子要有爱心，只有爱才能缩短师生之间的距离啊!我怎么能动不动就发火呢!于是我语重心长的对他说：“在运动场上，你要学会坚强!应该像一个战士一样战胜自己的胆怯，而不是像懦夫一样软弱。老师知道你肯定能跳过去，来老师陪你一起跳。”

这次我放下了老师的架子，让自己蹲下来用师爱耐心地与他沟通，他也认真地练起来了。“听到绳子打地的声音后，快速冲到绳子的中间起跳。来1、2、3、单脚起跳!”他勇敢地冲了过去，可还是没有跳过去，孩子有点沮丧。我赶快走到他跟前给他打气：“一次没成功没关系，最起码你敢跳了，这次老师让他们把绳子放慢一些，我们再来一次，好吗?”他又鼓起了信心，我们又开始了跳了，就这样，我用了三十分钟的时间跟他一起练习，他终于能跳过去了!这个孩子凭借自己的意志，终于战胜了恐惧，掌握了要领，学会了跳8字长绳。孩子也高兴的笑了!没想到，在第二天的体育课上，他竟然悄悄走到我身边说：“老师，谢谢您!”这一句难得的感谢，温暖了我的内心。

这件事情以后我反思了很久，在平时的工作中，我想我应该更细微地关注学生的感受，理解他们的心理，不应该因为孩子的一些言行而发怒。要尊重学生，用爱走近他们的心灵。让孩子们在一种轻松愉快的氛围里学会每一项技能，这是教育的前提和目的。学生们是发展中的人，是不成熟的个体，作为一个教育工作者，应该看到学生的未完成性，给学生创造发展的环境和机会，对每一位学生持久的期望就会给学生更强大的发展动力。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生情绪高昂和智力振奋，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。” 所以，一个好的老师一定要具备四心：爱心，用心，专心，耐心!

只有爱学生、尊重学生才能教育好学生。让每一个孩子心情愉悦地接受教育，健康快乐地成长将会是一件很简单事情。我相信，只要我肯蹲下来，用爱走进学生的心灵，每一个孩子都能学有所长，享受最好的待遇，开出最灿烂的花!

我的孝的故事演讲稿篇5

——前行，源于感动

感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于明白于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味此刻，憧憬未来。我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮忙……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种完美的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。

当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。

20xx年9月，学校安排我任一年级43班的语文老师兼班主任。班里大多是农村孩子，双职工的只有两个，很多人都不看好我们这个班，彷徨过，犹豫过。偶尔看到了台作家席慕容的这样一段话：在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎样把女儿托付到我们手中的啊！他们用着多谦卑与多热切的态度，期望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，到达一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。我肩头负着的是怎样的一副重担！而我，我尽力了吗？我真的能够问心无愧吗？它让我警醒：班里的每一个学生，不就应只停留在统计学好处上的五十几分之一，而是家长百分之百的期望。既然是语文老师兼班主任，除了对学生尽心尽力的帮忙，别无选取。

如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一齐走过了四年的岁月，说实话，我们43班走到这天并不容易。如果像得奖的明星那样，“感谢cctv，感谢我的经纪公司，感谢……"那我要感谢的人也有一大堆，感谢以前和我一齐奋斗过的各课任老师、感谢那些一向支持我的家长们，更感谢我的孩子们。跳绳比赛、毽球比赛、乒乓球比赛、接力赛……每次为了能在比赛中取得好成绩，为班争光，总能看到他们刻苦训练的身影，也总能得到他们的喜讯。在他们身上，演义着坚持不懈。是他们，推动着我一步步向前。

在四年级上学期学校举行的会操比赛前，正因自己去介休讲课走了两天，耽误了学生的训练，而在这两天里，别的班练的是如火如荼。其实，对于比赛的结果，我也能够预想到。虽然如此，可我在心底还存在一丝侥幸，期望我们班能赢。赛前，孩子们也满怀信心。经历了无数次学生比赛的场面，我还是会紧张。在整个比赛过程中，孩子们用他们的身体语言诠释着自己为班级争荣誉的决心，尤其是我们班的体育委员，红领巾被风吹开以后，也没有去理会，甚至连碰都没敢碰一下，生怕正因她的一动，而影响了群众。看着这群认真的孩子，我被感动了。我们班虽然没有得奖，但我已经很满足了，正因我和孩子们都已经尽力了。比赛的名次是小事，但在比赛中锻炼了孩子们坚强的意志，乐观自信的人生态度，不服输的劲头，这才是给予孩子们真正的宝贵精神财富，这样的人生财富或许会影响孩子们的一生。

每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，老师的职责是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它。

工作的需要，得去太原听两天课，可我放心不下的是班里那50多个孩子，尤其是那几个让老师们头疼的学生，胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩，是对孩子们隐瞒真相，让他们误以为我还在，只是请了一会假？还是实话告诉他们？我在的时候，这几个孩子还经常给我弄点小插曲，如果让他们知道我走两天，那还了得？可作为一名教师，又怎样能欺骗孩子？再三权衡之后，我决定说实话。

“孩子们，我要去太原听两天课，在这两天之内，如果有什么想对老师说的，你能够写在日记本上，好吗？”

“好！”孩子们异口同声地回答。

“但是，老师最担心的是那几个宝贝疙瘩，会不会正因太想我了，而弄出一些乱子呢？”我边说边用眼睛扫扫那几个调皮鬼。他们都不好意思地低下了头。我故意卖了个关子：“如何是好啊？要不，我不用去了。”“老师，请你坚信他们一次吧，您不在的日子里，他们必须能守纪律。”“是啊，他们不会让您失望。”孩子们七嘴八舌地说着。“是吗？我不太坚信。”“老师，请您坚信我，我必须不给您添乱。”王佳轩站起来说到。“我保证不犯错误，老师，您放心地去吧！”胡沛恩也站起来。其他人也纷纷做了保证。

忐忑中，听完了两天的课。回到学校的我，第一件事就是看学生的日记本，迫不及待地想了解这两天班里发生的事。

“金老师，您不在的这两天，咱们班学生很听话……

“老师，这两天，我很想你。”

学生的表现出奇的好，这让我很欣慰。

最让我难忘的是袁浩东的日记：“老师，我没有犯错，很听话。您虽然不是我的妈妈，可您十分关心我，我真想叫您一声老师妈妈。”这是个从私立学校转来的孩子，五门功课就有三门考试不及格。有时，我真想放下他。可当我看到他的日记时，不禁为自己当初的想法而感到羞愧。

在前不久结束的接力赛中，我们班的男生前面九棒一向领先，可惜在最后一棒时，出现失误，我们与第一就这样擦肩而过。赛后，不断地有老师跟我说，为我们班惋惜，还问我有没有批评孩子们。孩子们都已经尽力了，他们又何曾不想拿第一啊？看着他们黯然的眼神、沮丧的表情，我怎样忍心再去责备他们呢？我在黑板上写下“期望失望绝望”三个词，并且告诉他们，“老师这天经历了从期望到失望的过程，但是，我没有绝望，只要梦还在，期望就在。”孩子们在日记里纷纷写到：“下次比赛，我们必须要发奋，决不再让老师失望。”

升入六年级，知识难度增加，随着学生年龄的增长，心理的日趋成熟，思想问题也越来越多，一切都压得我喘但是气来。任凭我怎样发奋，成绩也达不到预期的效果。现实真的和理想有一段距离啊！以前一度，我想当逃兵。记得一次在网上和李鑫聊天时，我说：“你们让老师很悲哀，我真不想带你们了。”“那老师，您准备带哪个班？”“不知道，只要不是你们就好。”半晌，网络那头的学生没有回信，就在我认为这次聊天要结束的时候，学生打过一段文字来“老师，您不想带我们了，能够再带一个班，如果我们不想学习了，能干什么？也能够重新选取吗？”是啊，学生没有退路，我也不能给自己留退路。“咬牙坚持吧！”这是这个学期以来，我对学生说得最多的一句话。王晨戍生病了，刘老师给家长打电话，孩子居然对老师说：“我等会吃了药就来了，不用拿书包。”张瑜感冒了，浑身发冷，我几次想给她妈妈打电话，都被她阻止了，“金老师，我能坚持！”下课了，浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在讨论；温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自己找老师进行辅导；课堂上，正因犯困，主动站起来听讲的同学大有人在，往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是，有这样的学生，我还有什么理由逃避，还有什么理由当逃兵呢？

在这六年半的日子里，我们因成功而欢呼雀跃，因失败而相拥而泣。四年间，一千多个日子形影相随。

一千多个日子，忘不了我的孩子们，更忘不了默默支持我的家长们。我班的学生家庭并不富裕，多媒体集资时，我一筹莫展。动员会上，申祥容爸爸的一句话“为了孩子，我觉得值！”使工作打破了僵局，家长们纷纷慷慨解囊，李源的爸爸更是一个人出了20xx元，确保我们的工作顺利完成。

07年9月，新教学楼竣工，许蓉的妈妈、温俊慧的妈妈、廖辉的爸爸冒雨将50多套桌椅搬进四楼的新教室；张静和张瑜的妈妈利用半天的时刻为我们把新教室的玻璃全部擦出……“金老师，您说吧，需要我们做什么？”这是六年中，我听到家长说的最多的一句话。

当我情绪低落的时候，看到的是孩子们一双双关切的眼神；当我倦殆时，看到的是家长们那信任的目光。是他们，让我感受到了当老师的幸福；是他们，让我体验到了做班主任的幸福；是他们，让我沐浴在太阳底下最崇高的事业的光辉中。他们，无时无刻不在感动着我。如果说自己这几年取得一点成绩，这都得归功于那些孩子们，家长们。

感动，不仅仅是心中一片温暖，也不仅仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像下雨过后晴空中彩虹般的灿烂，生命中的感动，不仅仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。选取教师，我就选取了微笑与欢乐，感动与幸福。

前行，源于感动。

我的孝的故事演讲稿篇6

我的成长故事，在您看来也许很青涩，但我却视如珍宝，它是我成长路上收获的一笔珍贵的财富。

其实我的成长就像一个小孩子学走路。

分了三个阶段：从站立到起步，再学走，摔倒过很多次，再到后来终于会走了。

第一阶段：站立到起步。

刚刚参加工作时，我就像一只丑小鸭，什么都不会，干啥啥不行。

那时在新石小学，我刚到那，教一年级一班的代课老师走了，校长看我是本科毕业，就马上安排我接任这个班的班主任，兼语文数学课。

我上学时实习是在高中，小学这怎么教呀，尽管我妈妈是小学教师，但是我们那是农村，她又退休了，方法早就陈旧了。

出于面子，那就硬着头皮上吧。

我清楚地记得管教学的金玫琳副校长(现在是外国语小学的正校长)听我的语文课，讲的是《惊蛰》的第二课时，我讲了还没十分钟，她就站起来了，打断我，说你这样讲他们根本就听不懂。

孩子们当然听不懂，一年级语文第二课时的教学目标 “了解课文”就可以了，我竟然在领着他们分析每一段的段落大意。

她让我坐那，听她讲，那时我真觉得下不来台，尽管面对的是六七岁的小孩子，但是我觉得他们肯定知道我讲的不行才这样，真是丢死人，我都想找个地缝钻进去。

期末考试所教班的数学语文都和别的班差了2分。

这是我起步时摔的第一个大跟头，心里很难过，自尊很受伤。

第二阶段：学走，摔倒过许多次。

来到咱们学校，还是担任一年级班主任，讲课还是很差，我特别害怕领导来听课，每次杨主任董校长听完课都能指出好多毛病和问题来。

董校长每次听完课都是先鼓励，但我觉得那些鼓励的话都是董校长费了不少脑筋想出来的，就像是我们见差生家长时为他们找出一些优点那么难，然后再给很多指导。

我一直感谢董校长对我的鼓励，那时好几次讲完课我都对自己失望死了，我觉得自己简直就不是当老师的料，那时候我刚结婚，还没买房子，就在一街(晚上看校门的李师傅家)租房子，住的是三楼，就那么一间小房子，冬天冷得不行，夏天又热的受不了。

为了攒钱买房子，什么东西都不舍得买，从太和买了一个11寸的小电视，那是唯一的家电。

爱人常年在外出差，在这又没什么同学朋友，大姐在五七路，又那么远，觉得自己孤苦伶仃的，工作又不顺利，不想干的想法都有。

是董校长的鼓励让我坚持到了今天。

董校长给我最具体而且最受用的指导就是：写教案要详细，把你要说的话都写上。

杨主任是个直爽的人，也很细心，关于每个细节都给我指得明明白白。

她让我每次上课之前都认认真真地看课本，看教材，看新教材教法，同步，报纸都像学生一样整整齐齐的做好，需要提示的地方提前做好标识。

当班主任的那两年时间，和路会玲老师，郑书玉老师，宋雪君老师，还有王欢，一个办公室。

我从她们身上学到了很多，从备课上课到看作业，从怎样教育学生到怎样与家长相处。

路老师经常说：我们与家长相处就像和朋友是一样的，家长都对咱们恭恭敬敬的，那是人家尊重咱，差生的家长就比咱们第一等呀，人家也想把孩子教育好，只是没办法。

我试着向朋友一样与家长交流，发现工作果然好做。

郑老师是个大实在人，什么都教我，读书，学习，提高自己，修养身心，是我从她身上学到的最宝贵的财富。

宋老师的多才多艺，聪明能干，让我知道做一位优秀的老师其实就该一个全才。

从王欢身上也学到了许多，比如细心，耐心，谦虚，等等。

那时候她们经常会把讲课的机会(特别是数学课)给了我，在她们的指导和帮助下，我的课上的渐渐有了模样。

第三阶段：会走了。

后来改为教数学，来到了现在的办公室。

和刘连菊老师，吴彦菊老师，张玉华老师，成了同一战壕的战友。

教数学又与前边较低年级不一样，又得重新学。

刘连菊老师很细腻，怎样去上课，怎样留作业，包括怎样撕小卷，让我真正体会到了什么叫“术业有专攻”。

吴老师对问题分析得非常透彻，清晰，从她身上我看到了一位资深数学教师的风采。

张老师是只要做一件事就全身心付出，一定要做好。

我记得去年我参加联合校评优课，讲的是《认识平均数》，张老师给我指导细腻到每一句过渡语，一字一句帮我修改教案。

那次评优课是我成长路上第一次飞跃。

我明白了：成功属于有准备的人。

那节课是通过投球游戏引入的，我就从体育室借来球，拿着我们办公室的水桶，在体育课时间让学生投。

我还到益友超市买了两捆新铅笔(试一试的演示)，让爱人一遍一遍的给做课件、修改课件(尽管我也会做，但是我想让效果达到最好)。

然后去刘老师那两个班试讲，让刘老师听，然后改，完了再讲，让全体数学老师去听，然后再改。

教案我写的非常详细，除了我要说的话，哪一步要干什么，比如板书，看投影等等我都写得清清楚楚。

教案每次改了之后我就再重抄一次，5页的教案，我总共抄了五遍。

联合校许多领导老师听课，课后我得到了我认为是最好的评价。

我记得杨主任一个一个评价，到我这，就一句“王伟伟今天表现比较好”。

董校长说：这几个人里头就看着王伟伟不紧张。

其他两个联合校的老师也给了很好的评价。

那时我觉得自己就像一只毛茸茸的小鸡长出了几根硬翎，我感到了自己的变化，看到了自己的成长。

去年十月份学校“耕耘杯”评优课，当时我怀孕已经五个多月，杨主任说：“伟伟，身体不方便就别讲了。”这时的我已经和以前不同了，我已经不再怕别人听课，有了前面的自信，我更想锻炼和展示一下自己。

我说：我要讲，九月份我就把课准备好了。

课后，我得到了最难忘最骄傲的一句表扬，董校长说：“王伟伟现在讲课已经没有问题了。”你不知道我有多高兴，我看天空那么蓝，太阳那么温暖，街道那么宽阔，所有的人都那么好！我的生活又一个新的开始了！

现在的我不仅能熟练讲好一节课，许多讲课的方法和技巧我也能琢磨出一二来，有了自己的一套讲课方法。

而且现在的我就已经深深地爱上了教师这份工作，去年怀着孕我坚持带我那两个班数学，一次假也没请，一项工作也没少做，直到孩子出生的那一天。

这一切都缘于我对教师这份工作的热爱、执着与追求。

这就是我的成长故事，我还仅仅是“刚会走”，接下来的路还很长很长……

这是我的真实经历，我要感谢我们亲爱的学校，感谢所有帮助过我的老师们。

我的孝的故事演讲稿篇7

回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。

平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望。

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？

于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——平凡是躬行。

躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是宽容。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾；尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是细心。

细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本变成铅字；细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。

平凡是耐心。

耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获；耐心的寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐；耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，因此职业平凡。

平凡是爱心。

孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势；孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆；孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。

谢谢大家。

我的孝的故事演讲稿篇8

尊敬的各位领导、老师：

教育，即教书育人。做为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

记得有这样一个故事：

一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你qiāng毙了。”这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”

“那我现在该怎么办?”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。“补救的方法是有的。”老师接着说：“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢!”

这个故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本;教师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不可。作为教师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增强教师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展。