不管写什么事情的心得体会，我们都需要表达清楚自己的观点，心得体会的写作是推动个人成长的有效途径，小淘范文网小编今天就为您带来了上c语言的心得体会推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。

上c语言的心得体会篇1

一、幼儿园语言活动中提问的现状。

1.不会引导和控制的提问。

现在的幼儿教师都觉得在五大领域的教学活动中，语言教师是最容易的，但也有教师语言活动是最难。因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但教师往往会忽略了这一点，在语言活动中常常根据内容进行简单的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。

2.准备不够充分的提问。

作为教师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思索或没查找更多的资料，常常被幼儿的回答、反问弄得尴尬，不得不了敷衍了事。这样长期以来，就导致幼儿不愿意努力思考问题，失去好好学习的机会。

二、如何在语言活动中进行有效提问。

1.正确认识图画书，深入解析图画书。

在每一次语言活动的开端，教师都要精心准备，其中该准备的内容就是要深入了解图画书内容。首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义；然后了解扉页及其中的故事内容。在教师深入了解之后，才可以给幼儿带去更多的知识，让幼儿了解更多的内容。

2.设计有效的集体语言活动。

首先，要根据本班幼儿的发展水平选择适宜的活动教材，制定好本次活动的目标。其次，要创设良好宽松的语言活动环境和氛围。最后，要采取多种方法整合的教学方法和教育方法。

3.活动中的'提问要有针对性。

提问技巧分别有：1.次序法 2.核心法 3.对比法 4.引导法 5.点睛法 6.寻究法 7.破题法 8.综合法 9.评论法 10.连环法 11.消化法 12.发散法 13.争辩法 14.重复法 15.迁移法 16.诱发法 17.逆向法等。通过本次培训让我懂得了多种提问方法，将这些方法运用到实践当中，在每一次的教学活动中，可以运用多种方法进行针对性提问，随着时间的推移，相信能够提高我的语言教学能力。

在培训的最后两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。这两所幼儿园分别是：镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼实验幼儿园。从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色；也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的帮助，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。

最后，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进行有效提问，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

上c语言的心得体会篇2

光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解。

在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。但是，此刻又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。

在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自己反思，要珍惜此刻的时间，不会再浪费时间了。如果老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要立刻跑去问老师，直到弄懂为止。在家里，先把老师讲过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很舒畅的把老师讲过的`重点说一遍，证明我把这一天老师上课所讲的我全都注意听了，没有将小话，

这是一种很好的学习方法。

上课时，要专心听讲，不能够跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。回到家里，把这天老师讲过的课文复习一遍，

再做老师布置的作业。做完了作业，找一些有关这天的资料看一看，做一做，这样就不会忘记这天老师所讲过的课，还能够顺便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的准备。

在作业上，我要用认真的态度去对待作业。要把作业写得工工整整，先把算是或者是把答案写在草稿纸上，确定对了以后才抄到作业本上。要是作业有弄不明白的地方能够问同学老师，也能够恩爸爸妈妈。

我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。

上c语言的心得体会篇3

在朗沃学习已经差不多一个月了，今天是学c语言的最后一天。在学习c语言的过程中感觉比较轻松，可能是因为以前接触过c语言，再加上只学了c语言的基础吧，也有了一些学习c语言的心得。

学习c语言的起步就是学习它的方法规则，如果把它学习得好在学习后面的时候就比较容易理。比如变量，首先要了解变量的定义方式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用）；其次就是要我要怎么去运用它（我要用什么型式去应用它）。在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础，如果把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和我的学习经验、建议：

一、学习c语言呢，首先要调整好自己的心态，不要再想着玩了。只有自己努力学习，才能学有所得，学有所想，学有所用。

二、在学习c语言的时候不要钻牛角尖，不要在一个问题上卡死，当你遇到问题时，要多想想多条途径去解决一个问题。如果实在解决不了了，可以去请教你的任课老师。（学习的时候一定要注意这几点，不会的一定要问明白，不管谁能让他教会你知识就是你的了，要学会让知识为我所用。在看书的时候一定要做好标记，特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。）

三、学c语言时，要多想，多写，多练，多动！当一个题目出现的时候，你不能只想到用一种方法去解决它，要多想出几种方法去做、去研究；当你将它完成后，可以将它全部删去，然后再重新写，写个二、三遍就熟悉了；如果你有多余的时间，你可以按照这道题的模板稍加修改，然后自己去做，做个n遍，此为多练；一般来说，一道题如果你有三种做法将

它做出来，那么对于这一类型的题目你就不在话下拉！当然你也可以给自己出题目，多动动脑筋，这样可以提高自己的发散思维和逻辑能力，这是很重要的！！！

四、在上课的时候一定要认真听老师讲课及上课演示的代码，因为有些东西是书上没有的。如果上课不认真听，那么在练习的时候是很困难的(当然天才除外)。

五、在学习语言的时候一定要记住动手，不要只说不做，这样会行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了。

六、学习时，老师是宝贵的资源，但也别忘了图书管的作用，多跑图书管，多借相关的书看，多看程序、分析程序思想、多做题，从中寻找不会的题，与老师、同学交流，进而不断地提高自己！

最后，再送大家几句话：

1、学习不要死钻牛角尖，当你遇到解不开的问题时，就要换一种方法去想想，说不定会有新的路给你去走，而且很宽敞。主要是要用心去学、并且要找到好的学习方法，肯定有所成功。

2、在学习c语言的路上我们都是公平的，且我们的智力大抵相似，最后能否成功就看我们的学习态度。要想成功，我们就必须努力且要坚持，因为蝴蝶是蛹痛苦脱茧后的羽化，凤凰要在烈火中锻造才能涅磐。

3、想想自己的未来，看看自己的过去。我不想用过多的时间来考虑。过去的一切都已经不可挽回了。未来又充满了无数的变数。我只想把握的就是现在。总结过去的经验，并用以指导现在，我想才能在以后的日子里少些感伤，少些变数，让未来变得更美好。

4、想成功的人找方法，梦想成功的人找失败的借口，我希望我和我的朋友都不是一个找借口的人。以上所述，旨在抛砖引玉，若有不当，敬请见谅！

上c语言的心得体会篇4

你是否曾经想过，如果能够掌握多种外语，就可以和世界各地的人交流，了解不同的文化，拓展自己的视野？

你是否曾经羡慕那些能够流利地说几种甚至十几种外语的人，觉得他们是天才，而自己却只能苦苦地学习一门外语，还达不到满意的水平？

你是否曾经试过各种方法来学习外语，却发现效果不佳，时间不够，兴趣不足？

如果你有以上的困惑和烦恼，那么今天我要告诉你一个令人惊叹的事实：

有一个小伙子，他只花了一个月的时间，就学会了六门外语！他的学习方法太神奇了！你想知道他是怎么做到的吗？那就请继续往下看吧！

他是谁？

这个小伙子的名字叫李明，他是一名大二的学生，专业是国际贸易。他从小就对外语感兴趣，但由于学校的教育方式和自己的学习习惯，他一直没有找到合适的方法来学习外语。他只能勉强地通过英语考试，但并不能用英语进行流利的交流。他觉得很沮丧，也很无奈。

直到有一天，他在网上看到了一个广告，说有一个在线课程可以教你如何快速学习外语。他一开始并不相信，觉得这是骗人的。但他又很好奇，于是就点击了广告，进入了课程的网站。他发现这个课程是由一个叫做彼得王的老师主讲的。彼得王是一位知名的在线教育话题下的优秀答主 ，他自称是中文英文双母语，并且还会说德语、法语、西班牙语、日语等多种外语。他在知乎上分享了很多关于如何高效地学习一门语言的建议和心得。李明看了他的答案后，觉得很有道理，也很有启发。他决定报名参加这个课程，看看能不能改变自己的外语学习状况。

他用了什么方法？

这个课程的名字叫做“如何快速高效地学习外语 ”。它主要包括以下几个方面：

制定合理的学习计划：设定合理的学习目标，规划每天或每周要学习的时间和内容，并尽量按照计划执行。

多听、多说、多练习：学习外语最有效的方式之一是通过听、说、读、写四个方面来练习。尤其是多听、多说是快速提高口语的有效方法。寻找语言伙伴：和母语为外语的人交流，练习口语和听力，可以更好地锻炼自己的语言能力。

创造沉浸式学习环境：利用各种机会创造沉浸式学习环境，例如看电影、听音乐、读书、参加语言交流活动等，以及用外语进行日常生活中的沟通。

注重语言规则和语言背景：要理解外语语言规则和语言背景，学习外语的语言习惯和表达方式，这对于更好地掌握外语非常重要。

保持积极心态和毅力：学习外语是一项长期的任务，需要有毅力和耐心。保持积极的心态，遇到困难不要轻易放弃，多花时间和精力，不断提高自己的语言水平。

李明按照这个课程的指导，开始了他的外语学习之旅。他每天花两个小时来学习外语，其中一个小时用来听、说、读、写一门外语，另一个小时用来看电影、听音乐、读书等。他每周选择一门外语作为重点学习，每个月换一门。他还在网上找到了一些母语为外语的人作为他的语言伙伴，和他们定期进行视频聊天，练习口语和听力。他还注意了解每种外语的文化背景和社会情况，增加自己的知识面和见识。

他取得了什么成果？

就这样，一个月过去了。李明在这一个月里，分别学习了英语、法语、德语、西班牙语、日语和韩语。他每天都记录自己的学习进度和感受，并在课程的网站上分享给其他学员。他发现自己的外语水平有了显著的提高，尤其是口语和听力方面。他可以用六种外语进行基本的日常交流，也可以看懂一些简单的电影、音乐和书籍。他还通过了六种外语的初级水平考试，并获得了相应的证书。

李明感到非常开心和自豪。他觉得自己找到了一种适合自己的外语学习方法，也实现了自己的梦想。他打算继续按照这个方法来学习外语，并且提高自己的水平。他还想把这个方法推荐给其他想要快速学习外语的人，让更多人受益。

你也可以做到！

你可能会觉得李明是一个特例，他有着超人的记忆力和天赋。但其实不然，李明只是一个普通人，他之所以能够做到这样的成绩，是因为他运用了一种科学而有效的外语学习方法。这种方法是基于大脑对于声音和意义之间关联的记忆机制 ，以及沉浸式学习环境对于提高口语能力的重要性 。

这种方法的具体步骤如下：

第一步：选择一门外语作为你的学习目标，了解这门外语的基本情况，比如字母、音标、语法、常用词汇等。

第二步：制定一个合理的学习计划，确定每天或每周要学习的时间和内容，以及要达到的目标。你可以参考一些外语教材或在线课程，也可以根据自己的兴趣和需求来安排。

第三步：多听、多说、多练习。每天花一个小时来听、说、读、写你要学习的外语，尽量模仿母语者的发音和表达方式。你可以利用一些学习app或网站来练习，也可以找一些外语歌曲、电影、动画等来增加趣味性。

第四步：寻找语言伙伴。在网上找一些母语为你要学习的外语的人，和他们进行视频聊天，练习口语和听力。你可以选择一些有共同兴趣或话题的人，这样会更容易聊得开心。

第五步：创造沉浸式学习环境。利用各种机会让自己沉浸在外语中，例如看电影、听音乐、读书、参加语言交流活动等，以及用外语进行日常生活中的沟通。这样可以让你更好地感受外语的魅力和文化。

第六步：注重语言规则和语言背景。要理解外语的语言规则和语言背景，学习外语的语言习惯和表达方式，这对于更好地掌握外语非常重要。你可以通过一些书籍或网站来了解外语的历史、文化、社会等方面的知识。

第七步：保持积极心态和毅力。学习外语是一项长期的任务，需要有毅力和耐心。保持积极的心态，遇到困难不要轻易放弃，多花时间和精力，不断提高自己的语言水平。

如果你按照这些步骤来学习外语，我觉得你也可以像李明一样，在一个月内学会六门外语吗？

快来试一试吧

上c语言的心得体会篇5

“幼儿教师始终是‘新’”这是我认真阅读了《儿童的一百种语言》中第10章节之后的感悟。这里所说的“新”不是“专业知识与技能”的更新，而是在教学活动中教师角色定位的“更新”。对瑞吉欧教育来说，教师的角色既不是母亲、也不是一般意义上的同伴，而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”（ f。霍钦斯语）。

新型的教师角色定位。在有关介绍瑞吉欧的文体中，大致对瑞吉欧的教师的专业性作了如下描述：

①促进儿童在认知、社会、情绪、创造力和身体各方面均衡地学习；

②班级管理；

③学习环境的设计与布置；

④提供儿童适当的保育与辅导；

⑤行政事务上的沟通与协调；

⑥追求自我在专业上的成长。在分析了教师在瑞吉欧课程发展中的作用后，我想用这样的语句来形容比较贴切：“教师是幼儿的伙伴、倾听者；是支持者、引导者；是学习者、研究者。

基于此果，我在教学过程中也切实感受到了“教师是儿童学习的支持者和引导者。瑞吉欧教师对儿童学习的支持、引导行为有一些独特的理解。”所带来的教学效果。

在语言活动《阳光》开展的过程中，孩子对“佳子将阳光包在裙子里送给奶奶，可当打开裙子的时候阳光不见了。”这一现象不是很理解，当我问到“为什么会这样时？”孩子开始窃窃私语了，陈泽豪说“可能佳子的裙子没弄好。”黄书闻说“佳子包的阳光太少了。”陈俊菲说“佳子包的阳光在路上撒掉了。”针对孩子的不同想法，我突然就想“何不让孩子亲自到外面尝试‘包阳光’（恰巧那天的阳光很充裕）呢？”于是我就请孩子到外面尝试“包阳光”。过了一会儿，孩子进来了，而且还很像模像样的围起衣服角，等进教室后我说“让我看看你们衣服角里的阳光吧！”孩子异常兴奋的打开衣服角，当衣服角刹那滑落的一瞬间，大家都尖叫起来“阳光不见了！”于是我问“为什么会这样呢？”这时思维敏捷的李阳抢着说“我知道，我知道。当你在外面的时候就有阳光，可你到了里面阳光又不跟你进来的，所以到了教室里就没有了。”孩子们开始你看看我，我看看你，似乎在短时间内都同意了她的观点……

通过这个活动小插曲的出现，使我对“新型的教师角色定位”有了更深刻的认识与理解——儿童发现、明确自己的问题和疑问。在瑞吉欧的教育者那里，教师支持儿童的学习并不简单地表现为“传道、授业、解惑”。把知识呈现给儿童或回答他们的问题，并不是教师的主要任务。当孩子出现问题时，帮助他们自己发现答案比前者重要得多。我相信，幼儿在进行他们感兴趣的活动时自然会遇到一些想探索或需要解决的问题，而我们教师的作用就在于鼓励、支持儿童自己去解决问题。因为，孩子在尝试的过程中，也许又能引发有意义的新问题。教师作用的核心在于“创造发现的机会”。