现代诗的心得体会通用6篇

时间：2023-09-09 15:01:02 分类：心得体会

心得体会使我们更容易接受失败并从中吸取教训，心得体会是我们生活中宝贵的财富，是在实践中积累的知识和智慧的结晶，下面是小淘范文网小编为您分享的现代诗的心得体会通用6篇，感谢您的参阅。

现代诗的心得体会通用6篇

现代诗的心得体会篇1

学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质。条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础。

教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题。从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的。

现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观。华生的行为主义学习观。桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知。意义理解。独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平。认知结构。非认知因素。

所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激****的信息进行选择性加工的主体。

现代诗的心得体会篇2

全面建设社会主义现代化国家，是党的十九大作出的重大战略部署，是我们党在综合分析国际国内形势和我国发展基础上作出的重大决策，是我们党适应我国发展实际作出的必然选择，对动员全党全国各族人民万众一心实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大意义。到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，这是鼓舞人心的战略部署，是催人奋进的宏伟蓝图，其所包含的事业更伟大、任务更艰巨、工作更繁重、结果更辉煌、影响更深远。全党同志一定要胸怀这样的远大目标，不自满，不骄傲，不懈怠，不停顿，在全面建成小康社会的基础上，继续努力，乘势而上，为到本世纪中叶把我国建成社会主义现代化强国而不懈奋斗。

全面建设社会主义现代化国家，在战略步骤上分两个阶段来安排。从改革开放和社会主义现代化建设新时期的实践经验看，科学划分发展阶段，以相互联系和不断递进的发展阶段推进党和国家事业，是我们党非常管用和有效的治国理政重要经验。全面建成小康社会之后到本世纪中叶，历时 30 年时间，时间跨度比较长。为了更有利于明确前进方向，精准奋斗目标，调动全社会积极性，凝聚全社会力量，统一全社会意志和行动，需要根据第二个百年奋斗目标的总体要求，把未来 30 年划分成若干不断递进的发展阶段，分步推进，一步一个脚印前进，积小胜为大胜。

现代诗的心得体会篇3

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。

通过12天的《教育技术能力培训教程》的培训学习，我认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中，教育不再是指学校教育，它包含家庭教育和社会教育，教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。

现代教育技术的发展和在教育领域的引入，在要求教师掌握这些新技术。现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。

现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革，教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学研究之中，有利于提高教育教学质量。如此的优势，对于教育教学和教师来说，无疑是有益的。现代教育技术媒体的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果。

现代教育技术的使用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简单明了、直观形象，很容易便于理解和掌握。同时，学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想，有利于激发学生创造力的培养，学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课，容易接受新知识，便于学习的提高。

通过《教育技术能力教程》的培训学习，我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。为造就新一代人才而努力。

现代教育技术培训心得体会篇三：

经过几天的信息技术新课程的培训，倾听专家的经验传授，也能够跟众位老师在一起学习、交流，对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

第一天，经过老师的指导，我申请了一个免费的电子邮箱。我发了一条邮件，还收到了两条，我真高兴，我又学到了一种和好友联系的方式。通过网络和朋友联系比经过邮局通道快多了，这真是一条快捷而又经济的'通讯方式。

1、压力大，高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益匪浅。

2、从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。从他们的身上才能真正看到我们的祖国屹立在世界东方的保证。

3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、的获取资料、展示成果提供了帮助。

在学习过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

现代诗的心得体会篇4

现代教育技术是指在教育理论的指导下，将信息技术创造性地整合于教育过程之中，以促进学习者的成长和教师的专业发展。随着社会的发展和科技的不断进步，教育技术已经成为各级学校教育教学过程中不可缺少的一种重要手段，对于提高教学效率，改进教学效果，都具有十分重要的作用。

通过学习现代教育技术，我主要有如下心得体会：

一、现代教育技术最根本的作用是通过直观、高效的展示手段，以新课程标准为指导，在课堂中实现以学生为主体，教师为主导，改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动接受地位的局面。教师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生思考，提高学习效率。

二、教学课件是现代教育技术中最具有代表性的一种教学手段，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。教学课件的使用，让我们告别了传统的以粉笔为工具的写作式教学模式，而步入了以电脑为手段的现代教学的殿堂。

三、通过现代教育技术，可充分实现学校之内、学校之间、全国各地教育的资源共享。比如，教师的教育教学论文、教学课件、优秀教案，经过教学实践的不断积累，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。

四、老师在实际的教育技术教学中，还为我们列举了很多具有实践性和可操作性的事例。如在网页上抓图，如何存取图片，如何在ppt文件中插入flash动画，如何用手机控制ppt，如何下载文件，如何做幻灯片，如何将网页的文字拷贝，如何运用word编辑文字、图片等。有了这些知识和技能的学习和实践，我在课件制作、文字编辑、资源收集、网络互动等方面，在今后必须用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中丰富了自己的教学手段和方法。

最后，通过老师的悉心教导，我还明白了作为一名年轻教师应该在教学过程中不断探索，悉心学习，努力钻研，不断创新，实时更新自己的专业知识，正所谓“活到老，学到老”，相信在不久的将来，我们新教师队伍一定能将所学教育技术知识运用到实际的教学过程中，为培养具备良好文化素质的中学生而努力！

现代诗的心得体会篇5

学习了现代教育技术这门课程，让我对现代科技又有了进一步的深入了解，在这之前我只是很多次的听说ppt，看到别人做的ppt很是羡慕，因为要是上好一节优质的课程运用ppt对幼儿教师来说也是非常重要的，一直没有机会去学习如何去做，想问别人又怕太麻烦，还好老师手把手的言传身教让我学会了这一技能。

微博和博客我原先以为就是和qq一样聊天的，现在我才明白一直以来都说幼儿教师要做好家长工作，这样的交流工具正是最好的方式啊！这门课程的内容对我来说完全是现学现用的。教育信息化的迅猛发展促进了现代教育技术的飞速进步。

现代教育技术手段不断融入到课堂内外的教育教学活动中，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对教学内容的理解、掌握及运用。

1、激发学生学习兴趣现代教学媒体具有多样性、新颖性、艺术性和趣味性等特点，有利于刺激学生的各种感官神经，吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，调动学生的思维，促进学生产生强烈的求知欲望。运用现代教学媒体能够拓宽学生的视野、增强其记忆力，培养其观察、思考、理解和运用知识的能力，运用现代教育技术手段改变了过去传统教学的教材单一、教学方式枯燥等现象，弥补了传统教学方式的直观性、平面化和动感不足等缺点，使一些抽象难懂的内容变得易于理解和掌握，方便学生利用自学能力自由地追求和吸取自己想学的知识，使学生不断产生对新知识学习的兴趣，增强对新问题探究的信心，从而取得良好的学习效果，掌握更多的科学知识。

2、促进学生思维发展。学生的常规思维特点是从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡。

3、提供丰富的学习资源现代教育技术丰富了教学资源，促进了资源共享。教师在备课时结合教学内容，有选择地从网络上下载相关的资料、图片、声音、动画、影片等，再结合课堂教学的需求进行有效筛选，同时还可以通过电子邮件、聊天室等方式方便、快捷地与同行进行沟通、资料共享、教学方法探讨和经验交流等

4、促进师生相互交流，运用现代教育技术手段，促进师生共同参与教学活动。在工作中我可以利用ppt来制作课件，博客及微博与家长、同事、朋友交流，共享美好生活。

现代诗的心得体会篇6

诗境画意，如诗如画。形容传统插花之美的这两个词，离不开一个“诗”字。

怎样的插花才可称为美如诗？又是怎样的诗词，适合用美丽的花草呈现？两种传统文化艺术如何交融？这个话题一直吸引着传统插花研修者。

露涤铅粉节，风摇青玉枝。

依依似君子，无地不相宜。

云天收夏色，木叶动秋声。

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

紫房日照胭脂拆，素艳风吹腻粉开。

怪得独饶脂粉态，木兰曾作女郎来。

“早在2013年学插花的时候，我就有个大胆的猜想，唐宋时期并不是没有插花专著，也许当时的插花心得就在诗词当中。”简式茶花创始人觉简说。

于是，他从2014年起开始学习诗词，每天练习写一首“诗”，不间断地写了500多天。

2017年，觉简在杭州西溪湿地国家公园举办了首场“梅竹诗意插花展”，并以插花老师的身份加入了西湖诗社。

春早凡花百种荣，秋芳能得几多名。

仙家八月灵葩发，不与寻常俗艳争。

山山映带，似携来、画卷重舒。

晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。

关于插花与诗词的融合，他理出了三个层次：

第一层，看花是花。诗里的花只是花，我只要把它的形态表现出来就好，也就是“写形”。

写形是指描写花草的形态或特质。如《诗经•国风•芄兰》：“芄兰之支，童子佩觿（xī）。”中芄兰的形状；林逋的《山园小梅》：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”中梅花的姿态。

写形与插花融合时可以直接采用诗词中出现的植物，根据其自然生长属性采用直立、倾斜、下垂等方式将花材的美感表现出来，作品可盘插，可瓶插，最适合各种独立表现花材的作品。

第二层，看花不是花。诗人表面写花，但意在表现更深层次的情感，也就是“写意”。

写意是指诗人托物言志、借花抒情。如陈毅元帅的《青松》：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”苏轼的《赠刘景文》：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

这样的插花创作，要更加注重对诗词以及植物文化的理解，选材多采用文人所喜欢的枯木竹石、梅兰竹菊、松、荷、桂花、蜡梅等格调高雅的花材，作品要形神兼备。创作时可多参考历代文人画。

第三层，看花还是花。但这个花，是指诗中不仅有花，还有景，即“写景”。

写景是指不同季节、不同地域的景色描写。如杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”杜甫的《草堂即事》：“荒村建子月，独树老夫家。雾里江船渡，风前径竹斜。”

写景与插花的融合，可按诗中描写的季节与不同地域的景色，采用与之相合的花材，用写景的技法把诗中之景表现出来。写景的作品对写景创作技法与植物的生长属性有一定要求，可以多参考诸如明代黄凤池的《唐诗画谱》，或各类名家山水与花鸟画作。

以上三种形式或独立或交融，为插花艺术创作增添了更多诗情画意。

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。

欣欣此生意，自尔为佳节。

觉简创立的简式茶花，最为学员钟爱的就是其中的诗意与寓意。通过深入挖掘《诗经》《楚辞》《唐诗》《宋词》，以及历代名家诗词散句，采用文中所记所述的花材，按诗词的意境、花材的生长习性进行插花创作，会使插花作品更有格调，更容易与观者产生文化共鸣。这样的诗意插花可广泛运用于各类主题茶会、重要庆典、书画展览、四艺雅集等场景中。

闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

无田甫田，维莠骄骄。

正好江乡笋蕨芽，他乡却看担头花。

觉简又提炼出3种诗意插花的创作技法：

1.盘插：在水盘中采用剑山固定，根据植物的形态，以直立型、倾斜型、复合型进行创作。

2.瓶插：在花瓶中采用各式固定方法，根据植物的形态以直立、倾斜、下垂、复合4种花型进行创作。

3.其他：采用中国传统的花篮、窗框、扇面、画框、碗、缸以及枯木、怪石等各式花器进行创作。

凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。

灼灼荷花瑞，亭亭出水中。

三径就荒，松菊犹存。