教案让教师明确课堂目标，确保每节课都能围绕主题展开，教案中的教学目标应具体，便于教师和学生共同努力实现，小淘范文网小编今天就为您带来了森林教案及反思8篇，相信一定会对你有所帮助。

森林教案及反思篇1

活动目标：

1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识，从小懂得保护环境，热爱自然。

2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。

3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

7、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的vcd、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书

活动过程：

一、启发谈话，激发幼儿环保意识，从小懂得保护环境，热爱自然。

森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期，秋季在林区禁止野外用火。

二、观看森林防火环境保护的vcd课件。森林防火知识——《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。

2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。

3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。

4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。

5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的`作用。

6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。

7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。

8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内；而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。

三、创设情境师：(出示城市背景图)有一只猴子，从森林来到大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心？

1、讲述故事、启发提问、讨论：

(1)师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病？(幼：小猴在大森林里从来不生这种病)

(2)医生说最好的药是什么？

2、继续讲述。提问：

(1)小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？

(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜？(启发幼儿讨论，想各种办法)(幼：烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办？)

四、完整讲述

师：(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍(放录音>)。

五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。

幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》

活动反思：

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

森林教案及反思篇2

一、活动目标

感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。

二、重点与难点

这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但适事中角色的形象却相当明显(小鹿是善良、热情、可爱;小羊是可怜的)。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。

三、准备

1.图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。

2.若干积木拼成的一幢房子

3.小鹿、小羊头饰。

4.录音磁带《森林木屋》。

四、设计思路

对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。

1.看图片讲故事。

在教室的一揭上三副图片，有空的.时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。

①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给家听。

②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。

③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么?”

④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。

2.看老师表演。

可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。

①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。

②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。

③歌表演时应有场景布置、应带头饰。

④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。

3.集体活动。

①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿胆表演。

老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光，务必请其他幼儿也学学。

②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，家边唱歌曲边表演。

表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化;被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光，务必请其他幼儿胆学学。

③设置小舞台请愿意胆表演的孩子上台表演。

鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。

4.表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。

①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。

②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为家的东西。

森林教案及反思篇3

活动目标：

1、了解森林里较为常见的动物种类，初步熟悉它们的身体结构。

2、体验指印绘画的乐趣，乐于参与绘画活动。

3、能够沾取适量颜料，多方向使用手指(正向、横向、斜向、重叠等)轻重恰当的摁压出指印，并勾勒比较形象的动物轮廓。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾

活动过程：

一、开始部分

1、引入

提问1：春天到了，所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物？

二、基本部分

1、教师出示范画。

提问1：这些动物你认识哪些？请你来形容一下它们的样子。(颜色，形态，身体结构)

提问2：你觉得这些动物在干什么？(动态描述)

提问2：这些动物很特别，你有没有发现哪里不一样？(手指画，有指纹)

提问3：你觉得用手指怎样能画出这些动物？(正向、横向、斜向、重叠摁压)

提问4：你觉得画的时候有什么地方要特别注意？(手指要干净，颜料不能太干或者沾的太多，摁压用力均匀适当 )

2、教师示范摁压指印，请若干幼儿一起示范。

提问1：你觉得这个手指印摁的怎么样？

3、教师示范动物的画法，配合步骤讲解。

4、教师与幼儿总结手指画步骤，请幼儿自由绘画。

三、结束部分

评价幼儿的作品。

自我反思：

1、 范画中的'动物形象受材料限制，颜色过浅，形状过小，不利于幼儿观察。可准备一式两份，一份在黑板上展示，一份给幼儿传看。

2、 带领幼儿分析了绘画的步骤，缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指(可以试一试每一根手指)，进行多方向练习摁压，寻找感觉。

3、 强调了每个动物的动态与画法，忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画，说一说范画表现了什么场景(教师可适当引导幼儿)，并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物，自主创作。

森林教案及反思篇4

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的.情感。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

教学重点、难点

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动准备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？

4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。 ①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？ ②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

5、游戏：动物找家

玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

教学反思

在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

森林教案及反思篇5

活动领域：语??

活动目标：

1、理解散文诗内容，学习用多种形式朗诵散文诗《森林里》。

2、自主探索用不同音色的乐器恰当表现散文诗中小动物的特点，能与同伴合作边朗诵散文诗边配乐。

3、体验与同伴合作朗诵、伴奏的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动重难点：

重点：理解散文诗内容，初步学习朗诵。

难点：用不同形式表现对散文诗的理解，尤其是能自主探索用不同乐器表现散文诗中动物的特点。

活动准备：

1、幼儿熟悉各种乐器的音乐特点与演奏方法。

2、乐器：沙锤、鼓、碰铃、手铃、双响筒：自制课件：森林背景：鸟叫、马跑、大象走、乌龟爬的音频：《森林里》课件：动物声音的节奏提示图。

活动过程：

1、出示课件，引发幼儿活动兴趣。

（1）出示“大森林”的背景，请幼儿用好听的词语描述一下眼前的森林，猜测这片森林里可能有的动物。

（2）播放课件中鸟叫、马跑、大象走、乌龟爬的音频，请幼儿倾听并说说听到了哪些动物的声音。

2、教师示范朗诵，幼儿理解散文诗内容，初步学习朗诵。

（1）教师清声朗诵散文，引导幼儿初步感知散文诗的内容。

提问：你在散文诗中听到了什么？

（2）教师边演示课件边朗诵，提问帮助幼儿理解散文内容。提问：你觉得这是一片什么样的森林？森林中快乐的事情发生在什么时间？

清晨，谁最先醒来了？鸟儿们在干什么？

什么是晨练？你身边有晨练的人吗，他们是怎样晨练的？你能说说森林里有哪些动物在辰练，是怎样晨练的吗？

（3）幼儿学习朗诵散文诗，并尝试用动作表现散文诗内容。

3、幼儿自主学习，探索用乐器为散文诗配音，合作朗诵表现。

（1）讨论散文中小动物发出的声音，结合课件中的提示图引导幼儿朗诵散文诗，并模仿小动物发出的声音给散文诗配音。

（2）出示乐器，请幼儿观察并提出合作要求。

要求：请你们分成4组，找一找每一种声音用那一种乐器表现最合适：

每人选择一种乐器进行小组排练，合作朗诵散文诗并用乐器配音。

（3）幼儿分组，探索选用乐器表现动物的声音，边朗诵边为散文配乐。

（4）请一组幼儿进行展示，分享经验。

4、幼儿集体配乐器朗诵散文诗，感受散文诗配乐后的'特殊效果。

活动延伸：

将乐器放在表演区，引导幼儿与同伴分工，配器、表演朗诵散文诗，感受配乐后散文诗美好的意境。

附散文诗

?森林里》

清晨，鸟儿们醒来了，两只鸟儿快活的唱着，许多鸟儿高兴地闹着，晨练开始了，小马快快跑，大象在散步，乌龟爬的越来越远了，清辰，大森林里多快乐啊！

活动反思：

整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

森林教案及反思篇6

活动目标：

1、感受乐曲欢快的特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐

活动过程：

一、欣赏熟悉乐曲。

1、导入。

老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开场音乐会!有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师：你们听到了都有谁来了呢?(鸟类，青蛙，各种各样的虫子等)

老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。

二、出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏型

1、提问出示图谱。

老师(轻轻问)：节目单上都有谁呀?

老师(出示图片)问：青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师：

(1)第一个节目由小青蛙表演，它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱，个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)

是不是这个节奏?那我们家一起来学一学小青蛙好不好?

(2)第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)

(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)

教师：三只小动物为我们表演了精彩的.节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?

老师：哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)

4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)

老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?

5、跟音乐拍手

老师：现在我们要加难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊?

三、配器合奏

老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)

1、认手器，介绍使用方法。

老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀?(小铃，圆舞板，铃鼓)

老师：它们分别怎么使用?

2、讨论配器方案

老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器

老师：鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?

老师：孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)

3、合奏。

(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况)：

四、结束。

师：哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧~~

森林教案及反思篇7

这是一篇幼儿园大班的音乐活动，以森林寻宝的场景来吸引幼儿兴趣，在游戏中不断播放音乐，使幼儿慢慢熟悉音乐，并在游戏中体验快乐，最终夺得宝物，发现健康是身体最重要的宝物。

活动目标

1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。

2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备

1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

2.电视机，音乐：拨弦，ppt。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

活动过程

一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。

在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉？

二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点

1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的.障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。

2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？

在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。

穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？

3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？(引导幼儿完整听音乐尝试。)

三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐

1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？

2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发!

4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。

老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好？老虎害怕什么？来试试，能不能吓走？ (引导幼儿在创编的基础上游戏)

四、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？(幼儿想象)出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的!

活动反思：

这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

森林教案及反思篇8

活动目标

1．通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

4．通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1．知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

2．物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

活动方法

1．类比法。

2．激发法。

3．习惯改变法。

4．直观表达法。

活动过程

(一)听录音讲述：这是谁的声音?

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)

(二)游戏 找动物。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的'。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

(三)发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)

(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

(五)表演活动 动物联欢会。

指导：

1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2．幼儿戴头饰分角色自由表演。

(六)各领域渗透

艺术：音乐活动 歌曲《可爱的小动物》。美工活动 泼墨画《动物联欢会》。

健康：体育游戏 猎人和动物。

科学：动物世界。

(七)生活中渗透

有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。

(八)环境中渗透

周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。

(九)家庭中渗透

1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。

2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。

3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。

活动反思

整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。