教学活动实践心得8篇
优秀的心得体会可以帮助我们拥有不一样的情怀,有更多的素养,实践中的心得体会是一种宝贵的经验,它能够帮助我们更好地应对类似的情况,小淘范文网小编今天就为您带来了教学活动实践心得8篇,相信一定会对你有所帮助。
教学活动实践心得篇1
10月28日,很荣幸聆听到了小学数学学科教研基地的《促进理解与迁移的小学数学单元教学实践》的主题教研活动,受益匪浅,感受颇多。
首先我聆听了井兰娟老师的《圆的认识》一节课。课堂伊始,井老师从回顾圆的特点入手,再到生活中圆的例子,然后播放小视频展示古代铜镜的制作过程,提高同学们的学习兴趣,出示残缺的铜镜,提出问题,哪些铜镜是可以复原成圆形的?同学们有了不同的观点,针对质疑进行实验探究:哪些铜镜(纸片)可以复圆,为什么?各个小组踊跃发言,奇思妙想,想出了各种各样的复圆方法,最后老师总结复圆的关键在于找到圆的圆心和半径。
短短的40分钟,让我受益匪浅,井老师的课教学重难点突出,切入点新颖,学生自主探究,教师适时点拨,是一节重过程,重发现,重生活,重主体的具有探究精神和启发教育的课。我们在座的老师不禁感叹,这是培养了一个又一个的小小数学家啊!
紧接着聆听了杨光有老师的《“圆”单元的实践》,杨老师先介绍了这一单元每小节的课时安排,再分别讲解了每一节课的活动设计。车轮为什么是圆的,井盖为什么是圆的,修复铜镜怎样补全圆?使学生对圆和圆的特点有充分的认识,从而对于后边圆的周长和面积的探究学习奠定基础。杨老师的单元实践使我认识到在教学中要善于提出和生活有关,学生感兴趣的问题,从而活跃学生的思维,也要注重知识的前后衔接,把握数学整体性。
曹云老师的新授课《空气质量中的百分数》,给我印象最深的就是三个小组的精彩展示,他们运用了不同的方法,发现也各有千秋。学生之间真正地做到了“真交流”。学生一直在说想法,互评价,真思考,不停问。学生之间的这种探究和挖掘让学生真正的掌握了本节课的难点和重点,理解了知识点。学生和老师之间的互动很自然,没有刻意的提问,没有死板的回答。而是师生之间真正的知识的沟通,理解,生成。可以说,我们觉得枯燥无味的知识,在曹老师这里变得生动活泼起来,学生更感兴趣,也更愿意说。整个课堂我觉得孩子们是一种享受,真正做到了以学生为主。
长达三个多小时的讲座及课堂教学实践,各位专家老师讲的条理清晰、生动有序,时常举一些事例,使道理深入浅出,渗透人心。在学习过程中,我领悟到了一些有助于教学工作的方法与技巧,我将应用到我的教学实践中去。努力使自己的课堂丰富起来,让孩子们真研究,真学习,真喜欢上数学!
教学活动实践心得篇2
当今社会,每个孩子都是家庭的核心,在祖父母、父母眼中,孩子是他们的宝贝,他们总是尽量满足孩子的每一个要求,这样使孩子养成了“自我为中心”的习惯,不论什么事都说“我想怎么样。”在幼儿园活动中,幼儿的“自我为中心”表现强烈,不能和其他小朋友和睦相处,不论是在游戏或其他活动中,都无法与同伴友好合作。
为了培养幼儿的合作精神,使他们能够和睦相处,在区角活动中,我有意识的培养幼儿与他人分享的品德。如折纸、剪纸“五角星”活动中,幼儿自愿活动,我故意放在区角中一把剪刀和几张纸,开始时大家都去抢那把剪刀,纸也不够,结果搞得一团糟,谁也用不成。于是,我建议大家商量一下大家怎样用剪刀才不乱。有的小朋友说轮流用,一个用完下一个再用,其他幼儿先折纸。这样,对于做出让步的幼儿我及时给予表扬,这种表扬无形中教育了孩子,在以后的区角活动中知道了自己该怎么做,怎样和别人分享快乐。
以后的活动中,多数孩子逐渐养成了乐于与他人分享的好习惯,懂得了做任何事情自己不可能永远排在第一位,遇事要想到他人。
教学活动实践心得篇3
姓名:顾顺凯学号:学院:食品药品学院专业:食品安全年级:13班:1
在这一个火热的7月,我们暂别了象牙塔中的舒适生活,带着年轻人特有的蓬勃朝气,走入了社会,去更进一步了解社会。这一次的暑期社会实践活动给了我一次了解大学生手机使用情况的契机。
那天,小伙伴们集合在一起,人手几百份报告报告顶着炎炎夏日向路边的行人分发(主要是大学生)。经过了一天的努力,终于得到了回报。由于调查的对象以大学生为主,所以我们的调查进行的相当的成功,也得到了相当的“情报”。虽然最后下了一场大雨降温,却没有降下我们心中的那一股激情。
然后通过报告中的数据,我们发现绝大多数大学生的手机话费多大100元以上,他们的手机价格也大都在20xx~3500元左右这一价位,并且主要的使用方式全都是手机上网的流量话费。这也进一步的说明了现在的手机成为了“上网机”,人与人之间的交流方式再也不是面对面或是通过声音来交流,而是通过网上的文字来进行对话。
最后,我认为现今的大学生出现一个奇怪的现象——“手机上瘾症”。作为一名大学生,我们更需要用理性来对待手机问题。我们应当压抑住自己的冲动,不可以让手机控制或者阻碍了我们本应该过的生活。毕竟,手机的初衷是为人们提供快速、便捷的生活,而不是阻止或者影响我们的生活。因此,我在此号召,我们应当减少与手机的“甜蜜约会”,更应该与人面对面的交流,提高自己的社交能力。
教学活动实践心得篇4
综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程,与各学科课程领域有着本质的区别,它具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点。这些特点决定了它有着独特的课程价值,决定它有着独特的课程组织形式,也决定了它的丰富多彩和灵活生动性。
一、学生学会自主学习,生成主题的能力
综合实践活动的过程,不同于学科课堂教学只重视知识的传授,而是以学生发展为起点,以学生发展为归宿,关注学生成长的生命历程,与之相适应的基本学习方式是自主学习。因此,在活动中首先要多给学生自主选择的权利,学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、自己决定活动结果呈现的方式。
二、学会合作探究,体验成功的愉悦
虽然我们提倡学生自主学习,自主探索,但并不否认合作学习这一学习方式的存在。这两种方式并不对立,而是相互作用于活动的全过程,统一和谐,互为补充。
在综合实践的实施过程中,经常都会有操作这一环节,而这一环节同学们便学会了交往,学会了沟通;学会了宽容,学会了欣赏;学会了承担,更学会了合作。
三、勇于实践,提高的动手及创新能力
综合实践活动是以培养学生的创新精神和实践能力,以及对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。它强调课程的亲历亲为,鼓励学生超越学科的逻辑体系,综合运用学科知识,发现和探索日常生活中感兴趣的问题,有效的促进了学生创新能力、实践能力以及个性品质的和谐发展。
教学活动实践心得篇5
时间过得真快,转眼间一个学期就要过去了。在这里把我所担负的教学工作简单总结一下。
一、劳动技术
劳动技术课第一特性就是实践性强,没有实践都不能体现劳动课的最大特点,因此在劳动课的教学过程中,根据小学的年龄心理特点,组织好劳动科的实践活动。认真组织学生进行劳动项目竞赛,促使他们学习的积极性,培养积极的劳动情感,将不同的集体劳动形式与劳动课的内容结合起来,激发兴趣达到愿学、乐学、会学、善学的目的。在劳动课上,不管学生最后的作品做得怎样,我都要肯定他们的作品,鼓励他们,是他们在活动中有所发展。
二、写字
写好规范字是素质教育的一项主要内容,要规规矩矩写字,堂堂正正做人。写字是一项功夫,需要足够的时间持之以恒的训练,在学习过程中我培养他们克服困难的能力,不怕挫折的精神,刻苦钻研的意志。根据教材的内容进行基本笔画的练习,在班主任配合下五年级周柏鑫同学在县举行硬笔书法中获得二等奖。
三、品生教学
随着课程改革的全面展开,传统的思想品德教学发生了深刻的变化,新的标准给教学输入了新的血液。品生教学注重低年级学起,把学生当做学习的主人,用活泼生动的语言与学生展开交流,培养他们对祖国对家乡的热爱。
四、一年级语、数教学
1、在一年级教学上,我虚心请教利用各种机会向有经验的教师(史春燕老师)学习,以便尽快掌握新的教学方法,能够把握好教学重难点。
2、为上好每一节课,充分利用各种资源弥补自己教学能力的不足,经常上网寻找有关教学资料,从而不断为自己的教学水平充电。
一年级每个孩子都不一样,接受能力也有不同,我努力抓好培优补差的工作,不放弃每一个学生,给他们更多的关心和爱护,让他们在学习上成长。
五、存在问题
1、教学方法不够新颖,经验不足,对学生的吸引力不够。
2、教师机智有待提高。
3、工作上不太积极,认为不错了,对成长没有追求。
4、多媒体的应用上不熟练。
总之,在这学期教学工作中有所进步。今后我还会在教学中不断改进,以适应教学改革的新浪潮,不辜负学校对我的期望和培养。
教学活动实践心得篇6
本人能遵守学校的各项纪律,团结同事,态度端正,在自己本职岗位上敬业爱岗,认真学习,为人师表,努力提高自己的文化素质和专业水平,积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。
教育教学方面我听过这样一句话:“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。”
1、在备课听课方面
2、在教学教法上在教学中,我尽量构建一个宽松的环境,让学生在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现,活跃课堂气氛,增加师生的互动与交流。尽量精讲,节省出时间给学生精练,让学生在课堂上当场掌握,一是可以减轻学生的课后作业负担,二是可以促进学生提高上课效率,有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论,可以深化他们对问题的理解,并提出新的问题,有利于递进式教学。
3、在科技文化艺术节中
4、业务学习和自身成长物理是一门以实验为基础的学科,本学期学校组织了理化生青年教师的实验技能比赛,本人积极参与并获得二等奖,在此次比赛中,本人向经验丰富的教师请教,并学到了很多实验操作过程的细节问题,对于改善以后的实验教学起到了很好的促进作用,在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会积极参与到各类测试中去,努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。在业余时间,我常翻阅《高考》、《高中物理教学参考》等杂志,利用网络新信息,尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己,为己所用。有外出学习的机会我一定会认真学习,活动后及时进行总结,反思。
总之,本学期本人顺利完成了高中物理选修3-1的教学,并从中学到了很多,今后还将继续努力!
教学活动实践心得篇7
一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:
1、提高课前准备工作有效性。
(1)提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。
教学活动实践心得篇8
我们知道,综合实践活动是在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。它是基于学生经验,密切联系学生生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。这几所学校经过探索性的教学实践,学校教师积极创新,深入研究教学内容;学生乐于参与,形成个性化的学习方式,促进了学生各种能力的提高,推进了素质教育的发展。出于对综合实践活动课的种种有益尝试,奠定了广大教师的创新意识和实践能力。参加这次研讨会,我受益颇多,感慨不少。下面结合平时的工作体验和研讨会的内容,说一说自己的几点想法:综合实践活动是国家级课程
对于综合实践活动课到底是哪一级课程,原先我一直存在着模糊认识。通过参加此次研讨会,我现在明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学校开发的课程,它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的规范、发展的提高,强调了课程的必修性质;增加了信息技术与劳动技术教育。
内容的选择
在综合实践的学习过程中,我发现主题内容大多与现代社会生活有密切联系,具有人文性、社会性。这些大的主题就在学生的生活中,能够使学生走进生活,使学生更注重、强调对生活的感受和体验,能有效引导学生热爱生活,学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。
课时的使用
国家课程计划将综合实践活动固定于周课时计划之中,但是在实施过程感到:综合实践活动没有固定教材,更没有固定内容,而且综合实践活动具有相当大的开放性,它必须离开平常的课堂,离开学校,所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查,还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性,无法局限于固定的课时中完成。同时,综合实践活动一般都是采用小组合作形式,组内成员分工进行,不同的分工所需时间不同,限制在同一时间内去完成是不切实际的。
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各学校要根据地方和学校的课程资源,以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。”如何达到理想的整合状态,探索开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式,研究实现三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来,努力寻找相互的“交叉点”,一方面丰富课程资源,提升综合实践活动的课程要素,确保课程设计的.整体性、阶段性以及连续性,另一方面合理配置学校的课程资源,使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的配置。
引导学生研究,引导学生拓展。通过学习,我看到了孩子的创意,孩子的精美,孩子的举手投足,感受到了综合实践活动带给他们的快乐,带给了他们丰硕的收获。三所学校的报告和观摩课,也使我感到了很多优秀的教师已在这条道路上拼搏着,不断收获着,同时也了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进经验,扩充了自己这方面的理论知识。我澄清了对综合实践活动课的许多模糊认识,明了了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习,使我忘记了来回奔波的劳累,自我感觉受益匪浅,特把自己的本次学习心得总结于此,做为自勉。