人教科工作总结最新5篇

时间:2024-01-09 18:41:28 分类:工作报告

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人教科工作总结最新5篇

人教科工作总结篇1

时光匆匆而逝,一学期的工作即将结束。本学期教科研室的工作在园领导的指导下,大家团结协作,真抓实干,以落实《指南》,完善课程;大教研引领,小教研紧跟,落脚实际,工作中寻求老师们存在的困惑,及时培训并跟进指导,真正解决了老师们的实际问题。本学期的工作思路是围绕“两抓一促一发展”开展工作,“两抓”即抓教研活动,抓课题研究,“一促进”即促进教师自主参与研究,自主成长。“一发展”即幼儿在审美、美术创作能力方面得到发展。在全体教研人员的共同努力下,圆满完成计划的同时,教研成果卓有成效,在取得成绩的同时也存在一些不足,现对本学期教科研工作总结如下

一、亮点工作

??大小教研联动,实现以研促教。

本学期大教研以研究《主题背景下美术领域个别化学习材料多样化投放》为题。开学初拟定培训内容,旨在通过集中培训拓展教师的思路,给予教师更高层面的指引,但如果在教师教研过程中出现的困惑,大教研及时进行了“补位”,如开学初教师在美工区环境的创设、中班组在“剪纸”材料投放研究上思路狭窄等问题,大教研集中教师通过美术教师的培训,帮老师们理清了思路,清除了教研路上的“障碍”。小教研与大教研紧密联系,小班:主题背景下美术领域专项技能(撕贴与拓印)个别化学习材料投放;中班:主题背景下美术领域专项技能(剪纸)个别化学习材料投放;大班:主题背景下美术领域综合技能个别化学习材料投放。各年级组长于开学初制定本年级组小教研计划及进度,依据进度展开教研,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师个人技能、教学上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的,并于学期末整理本年级组教研成果,上交教科研室,充实资源库。

各教研组在《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标指引下,结合我园的引进《米罗可儿》美术课程,通过集体备课、大小教研等活动,最终研出了适合我园幼儿各年龄段的幼儿美术活动,通过一学期的实践,达到了你研我受益的目的,如通过互参互学及、交流分享的时候,会给其他年级组一些合理的建议,从而让老师们引发老师们思考与不断地提升,所有这些活动最终落脚点是孩子,受益的也是孩子,在这一过程中,让幼儿大胆的去探索与创作,在操作中发挥幼儿的想象力、审美能力及创作能力等,幼儿都能积极参与。

??课题申报研究工作有序推进

结合目前开展的大小教研内容,我园向教研中心申报了新课题《幼儿园各年龄段美工区个别化学习材料投放内容方式研究》,本课题组成员是由行政领导和一线教师组成。在筹备阶段我们查阅了大量的文献,寻求理论指导。对幼儿园美工区个别化学习幼儿的操作情况和老师的困惑和进行调查和梳理。在实施阶段(大小教研的过程中),对幼儿园各年级组美工区材料投放的内容进行研究。本学期形成小中大教研成果集3本。美工区材料集1本,其中包括小班年级组撕贴材料25份及拓印材料35份,中班组剪纸材料20份,大班组综合材料24份。下学期将继续推进本课题的研究。

??集体备课成效显著

本学期集体备课重点解决引进教材《米罗可儿》课程实施过程中的困惑和有效开展,切实抓好教材的把握和使用;以课堂教学研究为载体,通过解读教材、设计教学活动的能力,促进教师设计、实施教学活动的能力。三个年级组以集体备课的形式开展活动,研讨活动目标制定,根据实际情况调整活动东材料、活动过程,教师的示范、引导、指导,作品如何评价等等。在九月下旬全园观摩活动中,小中大十二位配班教师根据自身的素质特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容,开展了十二节生动有趣、形式多样,方法新颖美术活动。通过这种集体备课的方式,有效的提高了教师的教研能力和组织教育活动的能力,最终形成果教案17篇,纳入资源库成为了我园课程资源的一部分。

??课程资源库初步建立

依据最终要实现资源共享的目的,我部室将过去几年内优质的教育教学案例、教学成果进行了初步的收集,并且按照五大领域对教学案例进行了分类,对各项教学成果进行了整理,初步形成了我园的教学资源库,为接下来完成全园的资源库奠定了初步的基础。

??圆满完成教研中心网络平台各项上传的任务

根据教研中心的要求,开学初做好云平台上传任务安排,如任务、要求、上交时间等,认真审核后及时上传,并在学期中、学期末在网上定期查看,确保了上传的成功。

二、不足之处

??对指南未进行深入研读

在教研活动前未很好的开展读书活动,幼儿园也为教师提供《3 6岁儿童学习与发展指南》及随手可带的口袋书,还为教师提供相关学习的书籍。在每次教研活动前10分钟,让每位教师认真阅读相关领域的内容,通过这一活动,促进教师自觉学习指南从而更好的运用指南。

??建立课程资源库,实现资源共享还有待完善

课程资源库需要继续完善,目前为止,课程资源框架已建立,在建立课程资源库的基础上,将以形成的成果逐步纳入、修正,进行资源共享。

??教科研激励机制没有出台

教科研室其它的制度经过修改已经全部完成,但激励机制没有形成,因此,选入资源库的教学成果没有进行相应的奖励,建议在每学期末对教科研成果给予奖励。

??自身能力的不足,对各教研组开展教研活动指导不够深入。今后将加强自身的能力,更好的开展教科研工作。

三、下学期工作方向

??继续扎实开展教研队伍的建设,在丰富多样、有效的研究过程中提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力,为促进幼儿发展服务。

??提高小教研活动质量,形成成果集。

??继续以美术教研为突破口,带动教研活动的多方位开展。

??继续完善我园的课程资源管理。

??完成教研中心网络平台各项上传的任务。

??课题研究工作进一步推进。

人教科工作总结篇2

教育事业要发展,教育科研必先行。本学期,房寺校办教科室在市教育局教科所领导的指导、关心、支持和校办的正确领导下,在全镇全体教师的鼎立支持和共同努力下,认真贯彻落实上级相关文件的精神和要求,立足实际,坚持教育科研和教育实践紧密结合的原则,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,开展了一系列的活动,逐步提高了教育科研水平。现将教育科研工作总结如下:

一、完善了教科研工作机构

建立和完善教科研工作机构,是科研工作高效运作的保证,为此,我们建立了以校办教科室主任、学校教科室主任和各处小学校长组成的教育科研领导小组,以校办教科室主任、各校教科室主任组成的教育科研工作小组,还有以校办教科室主任、教研员和各校教科研骨干教师为主的教育科研工作指导小组,形成了校办领导小组—校办教科室工作小组—学科中心教研组—课题组 四级科研工作管理网络,从而使得我镇的教育科研工作更为规范、扎实和有效。

二、制定并完善了教科研工作制度

为了加强科研工作的管理力度,保证各项工作的顺利开展,也为了更好地调动广大教干教师参与教科研的积极性,提高我镇中小学教干教师的专业水平,校办教科室制定和完善了一系列的有关教研工作的管理制度和奖励机制,如:教育科研管理制度、科研工作条例、教科研奖惩制度等。在原有加分的基础上,增加了物质奖励。凡是在市级以上(含县级)教师的论文、案例、课件、优质课、学科基本功、理论知识竞赛、课题(已结题)、教科研成果等比赛项目中获得二等奖以上给予一定的物质奖励。

三、加强了教科研工作的规范性管理

1. 对结题课题进行了规范化的整理和上报

对今年申报结题的课题,镇教科室重点提供了各项材料的规范性整理的指导,并进行了严格的把关。对于结题报告,提出了修改建议和意见,一定程度上保证了各课题组结题报告书写的科学性和严谨性;对于上报的附件,教科室给予了范例指导,使各课题组提供出了符合要求的过程性材料,对于最后上报材料的整理,教科室统一安排了序目和清单,做到了材料有序,让人一目了然。

四、开展了一系列培训活动

教科室非常重视对骨干教师的培养,认真制定了一系列的教师培训计划。为培养骨干教师创设了良好的外部条件,搭建了促进他们成长的平台。在今年,镇教科室紧紧抓住各级立项课题结题工作开展的时机,连续进行了两次相关联的教科研知识培训,主题分别为《怎样撰写结题报告》和《教科研课题开题报告的格式和写法》。在学习过程中,各位教师认真阅读文本,仔细撰写心得体会,对教师们在开题及结题工作中如何撰写开题报告和结题报告指明了方向、途径和心理准备。通过这一系列的培训活动,进一步提升了教师们的科研理论水平。

五、转变观念,增强教育科研意识

开展教育科研是推进课程改革,加快教育教学创新的客观要求;是学校创建教育特色,提高办学水平,提升学校品位的重要举措;是提高教师素质,发展自我,成就自我的重要途径。我镇全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力,学校只有以教育科研为先导,才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我镇教师都能树立教科研意识,积极参与教科研活动。

五、问题和不足

本学期,教科室在工作中也存在着相当多的问题和不足,主要有以下几点:

1. 管理不够规范,从学校层面对教育科研的管理制度尚不健全,对教师科研工作的指导、督促还不能令人满意,教师教育科研工作还存在一定程度的随意性和盲目性,各学校乃至全镇的教育科研还缺乏统一的协调和领导。

2. 部分教师参与教育科研的热情还不够高涨。虽然教育科研对教育教学实践的促进作用已经被绝大多数教师所认同,但也还有一些教师存在观念上的问题,这需要教科室从思想和制度两个方面为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。

3. 极度缺少典型性、特色性的课题研究项目,教师承担的课题研究普遍浅层化、泛化,流于形式的研究居多,真正有实效的太少;另外,不少单位有非常有创意和实效的做法,但是缺少综合性的材料收集和对经验的保留提升。这就要求教科室继续加大工作力度,为教师有针对性、有创新性、有实用性的进行课题研究提供帮助。

下一步,镇教科室的工作重点将是:

1. 进一步加大对各级各类课题的过程性的规范管理,拟出台更加详细的管理细则和评估细则,尽力让课题研究走上规范有实效的路子;

2. 扩大各级各类立项课题的参与面,提供更加全面和深入的指导和服务,力求各处学校都能顺利申报一到两项市级及其以上立项课题;

3. 想方设法调动全镇教师参与教科研的积极性,从论文撰写和课题研究入手,逐步引导更多教师走上教育科研的路子。

人教科工作总结篇3

岁月不居,时光如流,一个学期又过去了,在大家共同努力下这学期的教科研扎实有效地推进着,实效是本人工作的出发点!

一、以教学常规为抓手,扎实有效推进教科研工作

教学常规工作是教学工作的基础,只有扎实抓好常规工作,才能立足精准教学。本学期在教科研方面的做得扎实有效

1、各教研组制定好本学期教研活动计划,9月初召开了本学期第一次教研组会议,就本学期的教研安排共同学习县发展中心发的工作行事例,特别强调几个工作的时间截点、工作的有效、各方面的工作必须有实际操作方案,坚决杜绝一切虚假、事后做假行为。

2、在9-1月份,教研室按照“月月有主题、周周有活动”原则,立足本校,搭建平台,深入挖掘我校部教师内涵,充分发挥我校市县骨干教师、省市大赛获奖教师和“三名”教师的辐射、引领,青年教师汇报课、市县骨干教师展示课、省市大赛获奖教师观摩课、 “三名”教师示范引领课(讲座)、分层次开展教学研讨,并组织集中评议,同时安排骨干教师去省内外参加有质量的专题学习和课堂教学观摩,并且学习回来后认真撰写学习心得,对学校教师进行二次培训。每次活动都有专人进行现场拍照,现场考勤,这一学期可以非常自豪地说,听课的考勤也做到真实,听很多老师反映,这个学期的教研活动的风气大有改进!

3、《校本研修录》的完成情况做到真实有效,特别是听课记录,由于常规要求,学期末都要检查,这个学期以抄手册为完成任务的现象少了很多,从检查过程来看,质量还是相当不错的,同时也可以很自豪地说,专职老师手册完成率达到了100%!

二、以培养年轻教师站稳讲台为目标,推进青年教师培养工作

我们学校历来都非常重视新教师的培养工作,本学期又有三位新老师加入我们的队伍,他们具有良好的素质,为我们的队伍注入了新的活力。开学第二周,在校长室的布置下,教研室安排了新教师汇报课,叶玲玲、王周君、杨清月等三位老师为我们上了汇报课,安排了专职老师进行课后指导,听这三位老师反映,收获很大,以后可以多安排此类的活动。

三、以教师素养业务评比为手段,推进教师素养提升

本学期,教科室发动全体教师积极参与各项的教师素养评比,取得很大成绩,黄鑫龙老师在安徽省教科院组织的生物优质课比赛中,获省二等奖,王周君老师获合肥市信息化大赛二等奖,王恒贵和外校人员共同参与的国家级课题结题,并荣获证书。

在这次取得成绩的背后,有我们的老师积极的`探索与共同协作的过程,在这个过程中,提高了自身的素质,在此,对他们的付出与取得成绩表示祝贺!

当然也存在着一些不足。如:《校本研修录》的记录特别是听课的随笔还不够多,听课的思考存在欠缺,个别老师还是存在抄手册的现象,有些工作是为了完成任务而完成的,质量低下的现象也占一部分。

总之,我们努力了,工作有了一定的实效,但在实效的路上,我们不能有片刻的停留,来年需要改进的方面还很多,但只有在实效的路上一直走着,我们一定会让教研也能成为每个老师自觉的内在动作,更有效地促进教学!

人教科工作总结篇4

贾丽娟回顾本学期学校教科研方面做的工作,本人能踏实工作,根据学校教科室制定的教科研工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作:

1、用敏锐的眼光审视自身教学。

任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们会遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等,这些都是教科研的对象,我们不能视而不见,听而不闻,而应该用明锐的眼光审视自己的教学,去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。

2、个人专题研究,个案分析,撰写教学论文

平时,我注重教学理论的学习,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向,在进行专题研究时,充分发挥自己的特长和爱好,加强学生能力的培养,本学期,个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时,在日常教学工作中,注重加强对典型个案的剖析,进行教学反思,积极撰写教学论文,从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。

3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动

人教科工作总结篇5

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划,首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规,学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》,提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。学习讨论活动力求切实有效。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓励和带动下,教师们认真总结教学经验予以提升,在此基础上积极努力提高自己的理论水平,如今,语文教研组已成为最具活力的教研组,成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。

我们坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或教学案例。

配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点,本着“能力创新特色”的原则,我们语文教研组组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,2009年语文组配合团委成立了“学生文学社”,各班也成立了小小图书角,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为了培养学生的写作兴趣,营造良好和谐的校园文化氛围,培养一大批文学爱好者,在学校领导的关怀下,语文教研组组织开展了一系列活动,如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动,大大提高了学校素质教育的整体水平;为提高书写能力,组织了书法比赛。还配合校团委精心组织了全校性的演讲比赛,读书交流会等,都锻炼了学生的创新精神和实践能力,有力地促进了语文教学。

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