编写教案有助于教师更好地了解学科知识和教育理论，教师可以与同事分享和交流教案，以获取不同的观点和建议，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的幼儿园科学浮与沉教案推荐8篇，供大家参考。

幼儿园科学浮与沉教案篇1

活动目标：

1、在阅读中了解不同符号的作用。

2、能辨认各个“牌子”上的符号标记，并用完整的语言表述每个符号所表达的意思。

3、体验走迷宫的乐趣。

活动重难点:

认识故事中的各种标志，并且能按故事情节表演故事。

活动准备:

1、故事背景音乐。

2、国王、皇后的头饰，各种符号标记一个。

活动过程：

1、开始部分

（1）提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏？（请幼儿说说自己玩迷宫的感受）今天，有一位胖胖国王要去走迷宫，大家想不想和他一起去呢？

出示绘本大书，幼儿观察封面的内容，知道故事的名字。

2、基本部分

(1)播放背景音乐，随着音乐教师讲故事，在遇到有符号的牌子时停顿，提问: ——这个牌子上的符号是什么意思呢？

(鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)

胖胖国王现在在这个岔路犹豫了，你们猜一猜他会选择那一条路，为什么？那你会选哪个牌子后面的路呢？

师：我们一起和胖胖国王走出了迷宫，你们觉得开心吗？那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子？

教师根据幼儿的记忆，将故事中的标志出示在黑板上。

（2）表演故事，教师请幼儿商议角色的分配，出场的顺序。

谁当国王？谁当各种标记？谁当皇后？

再回忆下故事，看看等会出场顺序是怎样的，哪几个符号一块出场？

（3）教师讲故事，各位小演员按故事情节陆续出场。

3、说说生活中见到的标志，并说说各种标志的含义。

4、游戏：雪花迷宫

师：胖胖国王走出迷宫了吗？老师这里有一个雪花迷宫，你们想不想挑战？看看大家能不能走出迷宫呢？

幼儿观察雪花迷宫的路线，并自己完成。

4、结束部分

今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫，也认识了许多标志，小朋友在以后的生活中要多多观察，留心我们身边的各种标志。

幼儿园科学浮与沉教案篇2

一、活动目标

1.在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

2.能够动手操作实验，记录结果，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：喜欢参与到实验中，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

2.活动难点：能够动手操作实验，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。

三、活动准备

1.盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品(小木块，勺子，橡皮，小石头，泡沫板，海洋球等)

2.记录物体沉与浮的图标。

四、活动过程

(一)开始部分实验导入老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请幼儿观察。

师：这两样东西放入水中会怎样?引入活动，激发兴趣。

(二)基本部分

1.观察材料，猜测物体沉浮想象，师：这里都有什么啊?如果把这些东西放进水里面它们会怎么样呢?

2.动手操作，验证物体的沉浮现象并记录结果。

(1)出示观察记录纸，教师指导记录的方法;

(2)教师示范操作并做好记录;

(3)分小组让幼儿们自己操作，自己探索物体的沉浮，并对沉浮作好记录。

3.交流讨论结果各组展示并讲出自己的操作结果，教师与幼儿们一起进行验证。

(三)结束部分总结：根据物体的沉浮现象，教师与幼儿们一起进行分类，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。

五、活动延伸

与艺术领域美术相结合，折一些纸的小船和幼儿一起探索让沉下去的物体浮在水面上。

活动反思：

幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

幼儿园科学浮与沉教案篇3

活动目标

1.激发幼儿对动画的兴趣，感受动画片蕴涵的积极向上的情感。

2.培养幼儿细致的观察力、创造力，初步的分析能力、辨别是非的能力。

3.引导幼儿理解动画片清洁，并能大胆地在集体面前用语言进行描述。

活动准备

1.课件-动画片：你见过龙吗？

课件-动画片：有一只小猴子

课件-动画片：大象有个长鼻子

2.水彩笔，画纸，录音机，音乐磁带。

重难点分析

重点：激发对动画片的兴趣。

难点：初步感受动画片蕴含的情感。

活动过程

一、导入

让幼儿观看动画片，激发幼儿的活动兴趣。

?你见过龙吗？》《有一只小猴子》《大象有个长鼻子》

二、展开

1．教师引导幼儿分析、讨论：

（1）你喜欢哪个动画片？为什么喜欢？

尽量让每个幼儿都说，使他们相互受到启发。

（2）你喜欢动画片里的谁？为什么？

引导幼儿以积极的态度，从正面说一说喜欢的角色。

（3）动画片与一般的电影有什么不同？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师指导幼儿发言，尽量做到语言完整、连贯。

初步了解动画片是人们利用一些技术，把设计的一些图画变成动态的，然后通过多媒体播放出来，就成了动画片。

三、延伸活动

1.游戏：超级模仿??

播放几段幼儿喜欢的动画片主题音乐。

2.幼儿随意做动作。

提醒幼儿在做动作时辨别音乐出自动画片的名字。

幼儿园科学浮与沉教案篇4

目标：

⒈积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

⒉结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

准备：

⒈羽毛，树叶，纸，石头、磁块，小木棒，金属勺、回形针、记录单等材料每组一份。⒉扇子，吹风机。

重点：

积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

难点：

大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

过程：

一、谈话导入——风儿在哪里?

师：有时，风儿不知躲到哪里去了?树枝，树叶都不动摇了，我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

师:当风儿出现的时候，会发生什么现象?

二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。

提供每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、回形针等材料每组一份。

（给每位幼儿提供了操作的机会，叶澜教授认为，教学活动应该让每个参与活动的幼儿人人都能够唤起内在的激情。）

⒈幼儿猜测。

师：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?怎么动?

（此段设计从生活中选取学生熟悉的素材，既“吊”起了幼儿探索的“胃口”，同时在幼儿的元认知和新知的建构之间搭起了“桥梁”为后面的学习探究拉开了成功的帷幔。

科学活动最基本的特点是从幼儿身边的事物开始学习活动，以形成对科学进行探究的态度、技能，并从中获取科学知识。因此，适当的问题是探究的起点。）

⒉幼儿操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。

（第一次操作简单易行，很好的帮助了幼儿感知梳理风力大小对不同物体的影响，让幼儿在亲身体验中获得有关风力大小与物体移动之间的关系。

通过亲身操作活动促进幼儿积极的情感态度，让幼儿在活动中学习，在游戏中愉快体验。）

⒊交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动?为什么呢?它

移动的路线是怎样的?

（活动中，更重要的是通过知识的传授去激发幼儿的主动性、自主性和创造性。在这里组织幼儿讨论、交流自己的想法和结果显得尤为重要，唯有交流才能让幼儿尽力表达的更清楚，推理得更严密。）

⒋出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。

（让幼儿学会解决一个问题的能力远远要比让他们去牢记100个问题的答案来得重要。第二次操作，让幼儿的原有经验得到提升，在第一次初步感知物体能否移动和风的关系的基础上，尝试解决问题，思考风力的大小和物体移动的关系。）

三、表演“风来了”情景。

⒈幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品”模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。

幼儿逐一进行游戏表演。

⒉全体幼儿表演

幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，慢慢的安静的下来然后开始刮风。

（以游戏的形式开展，不仅体现了新课程的理念，即让幼儿综合运用所学知识和技能解决问题、发展应用意识，而且再次激发了幼儿的好奇心和求知欲，使活动再次达到高潮。）

四、延伸活动。

⒈带领幼儿到户外观察风吹到植物上植物的变化，及吹到人们身上，人们的动作，并用身体动作模仿。

幼儿园科学浮与沉教案篇5

活动目标

1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。

活动准备

各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。

活动过程

1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。

师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗？你喜欢什么的小动物？为什么喜欢它？它有什么本领？下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：

2.出示图片一：师：你喜欢小鸟吗？它有什么本领？幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办？幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么相同之处？

得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。

3.图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相似？（渔网、捕蝶网、纱网、等。）

结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。

4.图片三：海底世界。师：水里有什么？鱼有什么本领？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。师；鱼鳍像船的什么？（船桨）我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片）

结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。

5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。

6.游戏：猜一猜

我们来玩个游戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。

活动延伸：

1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？

大象——吊车 螃蟹——钳子 变色龙——迷彩服 人跳舞——机器人跳舞 鲨鱼——潜水艇等。

2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交流自己的小发明，结束活动。

幼儿园科学浮与沉教案篇6

活动目标

1、感知西红柿、黄瓜的特征

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

活动准备

1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。

3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。

活动过程

一、初步感知

引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。

二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。

1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：

西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。

2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。

3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。

1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。

2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?

3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;

切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?

2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;

知道吃西红柿有益于身体健康。

3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。

引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

4、提出品尝要求：

将手擦干净(洗})后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

五、幼儿边品尝边自由交流

西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。

在品尝中自由结束活动。

幼儿园科学浮与沉教案篇7

活动目标感知雷和闪电现象，对自然现象感兴趣。

活动准备视频图片。

活动过程

一、视频导入，引发参与活动的兴趣。

师：你们刚才听到了什么？看到了什么？你见过闪电和打雷吗？

（播放打雷和闪电的视屏，鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）。

二、出示图片，了解雷电产生的原因。

1、师：为什么会打雷和闪电？

介绍：雷雨常尝会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。

2、请幼儿想一想，在刚刚观看的视频里，你是先看见闪电还是先听见打雷？

：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。

三、观看图片，交流保护自己的方法。

1、师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。

2、看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做？这样做安全吗？

（1）雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？

教师：雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。

（2）雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？

教师：雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。因为水、木、铁都会导电。

（3）雷电会给人类带来哪些危害呢？

教师：雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。

幼儿园科学浮与沉教案篇8

活动目标

1、在自己感受的基础上,创造性地设计风景画明信片。

2、引导幼儿合理布局画面,表现出近处和远处的景物。

3、大胆用色,色彩搭配和谐,保持画面的整洁。

活动准备

1、课件:图片—海边的景色,街道景观,坐缆车全景。

2、每人一张明信片大小的卡纸(明信片)

3、幼儿用油画棒,教师范样。

活动过程

一、导入

课件:欣赏—美丽的风景

教师:我们欣赏了许多美丽的风景,你们想把它留下来吗?

用什么方法呢?

今天,老师就请小朋友把这些美景画下来,设计制作成风景画明信片好吗?

二、展??

1、学习设计、制作明信片。

(1)教师介绍明信片。

出示明信片

明信片有两面,一面是写邮政编码、贴邮票、写字的,另一面是要请小朋友画风景的。

(2)你准备在明信片上画写什么风景?(幼儿回答)

(3)引导幼儿思考,如何布局画面。

你准备怎样来布局整个画面呢?(幼儿回答)

2、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提出要求:画前要先考虑好如何布局整个画面,近处的景物要画得大些,

远处的景物要画得小些。例如:近处的山画得大些、浓些,远处的.山画得小些、淡些。

(2)幼儿作画,教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐

(3)请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。

3、展示幼儿作品,进行欣赏评价。

(1)你觉得哪张明信片最美,为什么?

(教师将这一张明信片放入投影仪投放出来)

幼儿讲解自己的看法,教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品,

尽可能找到每一副作品的优点。

(评价4~5幅幼儿作品,教师与幼儿互相评价)

三、结束

今天请你回去想想,你想把明信片送给谁?到时我们一起来寄。

教师可以帮助幼儿写上字,让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念。