教案可以作为教师职业发展的重要证据，有助于晋升，教案的设计应该考虑到学生的学习进展和需求，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的大班语言《树叶》教案5篇，供大家参考。

大班语言《树叶》教案篇1

活动目标：

1、了解故事中主要内容，蹙额着用故事中的语言回答问题。

2、根据故事情节进行排列，说出树叶长“耳朵”的过程。

活动准备：

图片、操作包

活动重点：

能排列出树叶长“耳朵”的过程

活动难点：

能用故事中的语句回答问题

活动过程：

一、春天是怎样的季节？

1、引导幼儿用一句话描述春天

小结：春天是万物生长的季节，是万物复述的季节。

春天到处鲜花盛开，桃红柳绿、彩蝶飞舞、让人感到春光明媚，心旷神怡。

二、故事“树叶小耳朵”

1、听赏故事，了解故事内容

2、提问：故事中讲的是什么事情？这件事情发生在什么季节？你是从哪里听出来的？

3、出示四张图片观察讲述，进行排列

提问：这四张图片上的树长得怎样？有什么不同

4、讨论这四张图的排列顺序应该怎样？为什么?

小结：春天是一个生长的季节，原来光秃秃的小树，沐浴着阳光和春雨，先长出了嫩绿的嫩芽，渐渐地这些嫩芽变成了绿色的小树叶，就像树上的小耳朵。最后树上开出了美丽的花，引来聊蝴蝶和蜜蜂。

5、小朋友操作，再听录音

大班语言《树叶》教案篇2

活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。

2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。

3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。

活动准备：

1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。

2、头饰：红树叶和老橡树。

活动过程：

一、引出诗歌，课件导入。

深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。（课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤）。老橡树和红树叶对话的声音出现。（背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频）。

二、欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。

1、说一说

师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么？小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。）

2、听一听

师：小朋友们刚才说得都很棒！今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。（柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。）师：刚才的诗歌，你们喜欢吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。）

3、学一学

师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。）

②老橡树发生了什么？（课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。）

③老橡树会说什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音频。）④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中红树叶的音频。）（幼儿看课件完整地学念诗歌。）

4、演一演

幼儿分角色戴头饰，轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。

（齐）秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。老橡树说-（老橡树）再见吧，孩子。等到明天春天，我在听你唱歌......

（齐）小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-（红树叶）再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。我们都走了，你有多么寂寞......

（教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。）

三、自由想象，大胆续编对话。

1、师：小朋友们，你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀？（引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感）

2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢？（幼儿自由表达，续编诗歌对话。教师巡回观察。）

3、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。

师：老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作，非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事，好吗？也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编成一个小故事哦！

（教师引导幼儿加入自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。）

活动延伸：

1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。

2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。

大班语言《树叶》教案篇3

活动目标：

1．在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。

2．能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。

3．有关心、帮助别人的愿望。

活动准备：

1．场景布置：一棵大树，花园。

2．创编活动：幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶图片。

3．自制图书。

4．大班幼儿学会表演散文。

5．视频展示仪、电视机等。

活动过程：

一、出示小树叶,引出课题。

师：看，这是什么?（小树叶）

师：秋风吹来,树枝不停的摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一一看、听一听。

二、创设情景，请幼儿表演散文。

师：刚才你们听到小树叶说了什么？

三、借助图书，引导幼儿理解散文内容。

1.教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。

2.借助图书，引导幼儿理解，分析作品。

提问：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是谁，长在哪里？

（3）风过来对我说了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3．第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。

（1）教师再朗诵一遍散文。

师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。

（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？

4．幼儿与教师一起朗读散文一遍。

师：这散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。

四、组织幼儿积极想象，仿编散文。

1.教师引导幼儿一同创编。

（1）出示小鸟和树叶降落伞。

师：小树叶帮助了别人心里可高兴拉，小树叶十分愿意帮助小动物们。看，这回它变成了降落伞，帮助了小鸟（出示降落伞和小鸟的图片），你们有谁知道小树叶为什么变成降落伞帮助小鸟吗？

（2）幼儿仿编散文

师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）

2.交代创编要求。

师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。

3．幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。

教师为幼儿讲解思路：想想我是谁？风过来对我说什么？于是我是怎么做的？

4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。

五、延伸活动

师：等一会儿老师把这些水果卡片用线串起来把它门做成不同的水果型的书放在阅读区，好吗？

大班语言《树叶》教案篇4

活动目标：

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

幼儿到户外捡过落叶，磁带

活动过程：

1、欣赏户外捡树叶照片

共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？

出示树叶

师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

说说树叶的颜色、形状，

2、感受诗歌意境

师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整欣赏诗歌

提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

跟着老师边念诗歌边做动作。

3、尝试仿编诗歌

编新的诗歌，集体朗诵

4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

教学反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

大班语言《树叶》教案篇5

［设计思路］

秋天到了，树上的叶子也慢慢的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜欢捡树叶、玩树叶，有的模仿小树叶飘下来的动作，有的在细心的观察，有的孩子跟在我后面不停的问这问那……因此，我设计了《小树叶》这节活动，这也是《纲要》中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”这一理念的体现。

［活动目标］

1、引导幼儿在活动中体验探索与合作的乐趣；

2、鼓励幼儿乐于参与讲述活动、大胆思考和想象，发展幼儿的语言表达能力；

3、结合生活经验，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。

［活动准备］

1、创设积极、宽松的心理环境，使幼儿心情放松愉快。

2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料（4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干）等

3、知识经验准备：

（1）活动前带幼儿观察树叶，熟悉树叶的基本特征。

（2）幼儿已学会歌曲《小树叶》。

［活动过程］

一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。

播放歌曲《小树叶》，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐游戏表演。

二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征

1、小朋友，刚才你在音乐里听到了什么？（引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。）

2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？（秋天树叶慢慢变黄，开始飘落）

3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。（先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶慢慢落下来，春天的树叶慢慢发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。）

三、分组操作，创编小树叶的故事。

1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？（会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上……）

2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小朋友准备了许多动物图片和小树叶，一个小组的可以互相摆一摆、想一想、说一说，最后，请一个小代表上来给大家讲。

3、教师讲述：老师一边播放课件，一边有感情的讲述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探索许多的宇宙奥秘时，和幼儿分享神七发射成功的快乐。

四、谈话活动：结合生活经验，讨论小树叶的用处、给我们的麻烦，以及采取的措施等。

1、小树叶给我们带来哪些好处呢？（可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节省大树妈妈的水分，好让大树妈妈安全的过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充营养。）

2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？（污染环境、眯眼睛等；及时运到垃圾场、埋到地里当肥料）

五、活动延伸：和幼儿一起制作树叶贴画。

1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的兴趣。

2、幼儿制作树叶贴画。

［活动反思］

孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。教师讲述时孩子们的兴趣非常高！原因何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，一定要规范、严谨、动听、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色彩鲜艳，让幼儿一看就明白、喜欢。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感兴趣。最后，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小朋友一起分享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得非常新鲜，积极踊跃起来，整节课的课堂气氛热烈高涨。

活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应能力，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。仔细反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会伤害他们的自信心，应仔细听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们观察四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。