高二语文备课组工作总结7篇

时间:2023-10-11 17:03:27 分类:工作报告

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高二语文备课组工作总结7篇

高二语文备课组工作总结篇1

在学校各部门的领导和支持下,高二语文备课组全体教师共同努力,保质保量地完成了本学期的教学教研任务。现作总结。

一、工作回顾。

1、周密计划,合理分工,适时地完成了本学期的 教学任务。

本学期共完成了《中外名人传记》《先秦诸子选读》两本书的教学任务。参加年级组织的素质测试4次,自行组织统一测验4次。对每次测试测验,我们都进行了细致的批改,认真的分析,全面的研讨和详尽的讲解。从测试成绩来看,学生答题准确率高,教学效果好。

2、开发兴趣,服务教学,积极地组织了语文竞赛。

为了弘扬传统文化,为了培养学生语文学习的兴趣,为了配合学校开展的行为规范月活动,为了挖掘《先秦诸子选读》课教学的深度,我们在五月份开展了“品味诸子思想,弘扬传统文化”征文活动。学生的参与热情很高,大家经过认真准备,写出了不少优秀的作品。实践证明,本次竞赛学生喜欢,效果显著。

3、积极参与语文专家组的研讨,并将研讨成果宣传给每位教师。

本年级有三位教师按时参加学校语文专家组的研讨活动,在会上积极发言,把本组在教学中遇到的问题提出来供专家研讨,并利用备课组会的时间,将研讨结果宣传给组内每位教师。这样一来,语文组的视野拓展了,不再拘泥于组内;困惑解决了,得到了更多专家的帮助;教学思路明确了,不再是单兵作战。

4、研究全国卷,提前进入高考复习状态。

为了让老师、学生尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式,我们组将近几年的全国语文卷印发给每位师生。让学生适应,让老师研究,尽早转换思路,研究题型,设计教法,提前为高三的全面复习工作做好准备。

5、积极开展听评课活动。

学校领导针对我校实际,提出了创建高效课堂的目标。为了实现这一目标,我们备课组本学期认真地开展听评课活动。备课组内的交流课,组内老师面向组内上一堂公开课。每周二下午备课活动时间,第一节课,上公开课的老师说课;第二节课,上课、听课;第三节课,进行评课。每一位上公开课的老师准备都很充分,课堂效果好,评课热烈和谐。一学期下来,每一位老师都感觉受益匪浅。另外,我们组老师还参加了教研组组织的二轮公开课的听评课。老师们也都有很大收获。

二、问题反思。

1、语文教学与其它学科教学的关系。

语文教学到底要花多少时间?是不是语文成绩上去了,别的学科成绩就下来了?语文教学如何促进其它学科的教学?如何建立一盘棋的思想,最终实现共同提高这些问题,都还需要我们全备课组的老师进一步研讨。

2、语文试题的区分度问题。

哪些语文试题的区分度较大?如何让学生在这类题上得分?如何设计解题思路? 这些问题,也是我们下一步要作思考研讨的。

3、作文教学。

作文在高考中占60分,分量不少。但作文教学缺少一个完整的思路。我们只注重到了审题的重要性。但如何教会学生准确审题,我们还要作思考。除了审题,我们在作文上还要做哪些有效的工作,也要思考研讨。

三、今后打算:

1、上好《语言文字运用》这门课。

全国卷的选做题,一篇是文学作品,另一篇是应用类文章。而应用类文章通常是人物传记。从近几次的考试情况来看,学生选做后者的情况居多,而且选做后者容易得分。所以,我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学,以有效提高现代文大阅读的得分。

2、用精品材料,组精品试题,进一步夯实基础。

语文基础对提高语文成绩至关重要,须反复训练。前一阶段我们已经组织了一些基础试题,实践证明,对提高学生的成绩帮助很大。下一阶段我们打算继续做好这项工作。

3、组内形成合力,进一步提高课堂效率。

今后的集体备课时间,我们将进一步多作交流,力争使各位成员的有效做法得到推广,从整体上提高语文组的教学成绩。

4、详细分析试卷,细化得分点,进一步找出不足,有针对性弥补。

会做题才叫真懂,得到分才是真会。尤其是语文主观题,在教学中老师要从细节入手。老师要让学生明确老师是怎么阅卷的,细化得分点。这样学生在考试时才能少丢分,多得分。

5、充分利用备课活动,发挥中青年教师的重要作用,分块讲解复习方法思路。 合理分工,分块钻研各知识模块,在此基础上进行交流、分享。

6、高三上学期结束,完成一轮复习,根据一轮复习的情况,制定二轮复习计划。 根据语文学科的特点,及早结束一轮复习有利于学生整体成绩的提高。因此,我们打算把一轮复习安排的紧凑些,为二轮复习和后面的模拟留足时间。另外,早一些结束一轮复习,以一轮复习中发现的不足也有足够的时间来弥补。

高二语文备课组工作总结篇2

本学期,我担任了高二两个班的语文课。能按"教学大纲"的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点:

一、在写作教学方面

将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在处理新教材的课文教学方面

充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏"两个专题讲座,取得了很好的效果。

三、组织了两次文学活动。

一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟"中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。

四、按照"教学大纲"有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。

我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

不足的几点:

一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。

三、自己有了xx的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的。

高二语文备课组工作总结篇3

本学期以来,高二语文备课组老师认真贯彻“高效课堂”教学思想,积极开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:

本学期工作思路:

1、学生方面:进一步培养学生良好语文学习习惯,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。

2、教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。

具体措施:

一、立足学情,分析教材,狠抓常规,努力突破束缚,积极寻求高效课堂教学学情分析

(1)学生在高二阶段的语文学习还处在比较被动的状态,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

(2)多数学生仍未摸索出适合自己的语文学习方法,主要表现是课堂听讲时抓不住重点,不能积极参与课堂活动,不会做笔记,不懂得及时整理知识点的重要性,大多数情况还是跟着老师被动地学习,被动地做各种练习,没有主动拓展学习的意识,当然也认识不到主动拓展的重要意义。

教材教学

高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习必修五及唐宋散文选读,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级的能力。针对如此学情,本学期我们备课组主要落实以下工作:

1、狠抓常规:

(1)学生方面:课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施;

(2)教师方面:预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教务处及教研组要求认真落实。

2、突破课堂:

(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。

(2)在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探求学校提出的“先学后教”的课堂教学模式。

3、规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。

(1)精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。

(2)积极配合新课程改革,努力更新教育教学理念,大胆创新教育教学方法。在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,充分尊重学生的个体差异,尤其注重学生的个性发展,努力探求学校提出的高效课堂教学模式。

二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,探索素养的提升

1、夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,提高学生的语文素养。

三、具体工作的落实

1、严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。

2、科学有效地开展集体备课组活动

(1)每周四利用时间固定地进行备课,定人定课,交流备课设想,制定导学案。

(2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。

(3)利用公共邮箱等形式教学资源共享,相互吸取优秀的备课思路。

3、积极开展语文学科活动:

(1)利用学科自习时间进行知识充电。

(2)加强训练,注重教学反馈。

我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路,分工合作,利用每周一晚练的时间加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识。综合训练情况,搞好授后反馈。

(3)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

(4)作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅。鼓励学生自我创作和课外积累。

(5)做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作。

(6)认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

(7)每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。教学进度适当加快,为高三复习提供了更多的时间。

五、下学期工作思路

1、学生:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。

2、教师:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。一个学期即将结束,高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。我们将认真总结经验,改进不足,期末考试我们将再接再厉,力争上游。同时我们将不断提高课堂教学质量,为学校创造20xx年高考目标的新辉煌添砖加瓦。

高二语文备课组工作总结篇4

本学期我担任高二年级的备课组长,高二年级对我是一个陌生的领域,多年不在基础年级授课,我心里忐忑。为了落实学校对基础年级夯实基础,为高三牢固奠基的要求,我们备课组群策群力,做了一些工作。

一、教研组工作

1、统一认识,统一进度。

语文不如别的学科,学生课外花时间少,这种现状语文教师是知道的,因此要提高课堂效率,以不占用学生课外时间来提高成绩,这个命题解决的方法只有我们来实现,要探寻语文有效的学习法,同时还要统一进度,方便考试,也方便大家对同一知识点讨论交流。为此我主动和原来曾在高二年级担任过组长的任义和杨冬梅老师,向他们了解他们对高二教学的计划安排及设置思想,了解他们对高二语文教学的得与失的反思。在此基础上,结合我们对教材的把握,统一规划,着眼全局,制定初稿,集体讨论,各抒己见,制定二稿,再讨论再再推演,最终制定了详尽的高二年度教学计划。

2.规范教研,提高认识。

①撰写手稿。我们组年轻老师比较多,我要求他们在撰写手稿的时候必须要有学习目标的详细分解。这有利于年轻老师对所讲知识点进行全面深入的学习分析,直至掌握。对撰写不符合要求的老师直接点名,重新改写,规范他们的手稿撰写。

②初研二研。按照学校要求,依次发言,详细阐述对学习目标的分解以及对提纲主体部分的设想。及时点评,发现亮点,激发他们的研究积极性。在大家发言结束之后,我通常会让一个入职时间短的老师复述整个流程,其它老师做补充

3.印前试做,保证质量。

为了避免提纲出现差错,安排老师试做,把好印前最后一道关。

4.研究课堂,力求高效。

①要求组员认真研读并背诵学校有关高效课堂的文件,先从思想上强化自己的意识,利用教研的时间对背诵情况。

②利用周四上午教研时间,对本周的课堂教学情况进行个人反思,畅所欲言自己对课堂操作层面的实践及设想。这样的不断反思,提高了组内老师对课堂的实际操作能力。

5.分工协作,严格组题。

具体做法是各个知识点训练点都会指定供题,供题计划上传组内群,人人心中有数。对供题做出以下要求:符合课本内容;无知识性错误;字体按照学校要求;标注供题人;供题前必须试做。

6.重视调研,不断反思

①每月的调研考试是当月教学的检测,不单单是检测学生的学习情况,最主要是对任课教师本月教学的衡量。每次成绩公布之后,要求组员认真比对自己班级与平行班的差距,总分的差距,平均分的差距,每个小题分的差距。即使是考的最好的老师也要全方位从以上方面进行比对分析,找到自己的亮点、不足点。

②开展组内经验交流会。组员分别发言,谈自己所教班级的整体成绩分析,谈自己的经验教训,尤其是对自己的不足下一步的改进措施。通过这种方式,大家互相学习,互相促进,最终形成了人人争先的局面,你上我下,你追我赶。

7.重视作文,联动阅读教学。

不断探索,寻求新的教学方式。作文60分,比重大,作文教学要系统性,从理论到实践,从谋篇布局到细节都是要训练的。作文是可以提高的,只要训练得法,复习中一次作文训练一项,几次训练就能完成全篇作文。同时又在现代文阅读教学中不断渗透写作知识,强化学生的模仿,从现代文阅读中获得实践的感知,最终提高作文写作技巧和能力的同时又训练了学生解答现代文阅读的能力。

8、研究高考,开阔眼界。

要求组员加强高考试题研究,把握高考趋向。

收集20xx年高考试题研究,归纳推理预测来年的命题方向,同时还要注意收集报道当中满分作文和零分作文,寻求得失的原因,给作文训练找到方向和准绳。

9、规范训练,避免失分。

①课上学生展示环节强调思路的规范,答案表述的规范。

②限时练关注学生答题的规范。

③讲评环节注重当堂基础知识的回顾,规律方法的总结,规范答题的夯实。

二、存在问题

1.年轻老师对教材的把握还存在短浅的问题。主要表现在对课本的挖掘,主次知识点的确定还存在误差,有眉毛胡子一把抓的倾向。

2.手稿撰写新式大于内容,主要停留在形式的层面,环节的完整。问题的根子在缺乏宏观的知识体系。

3.课堂操作还主要是跟着六个环节掐着时间走,模式痕迹明显。各环节之间缺乏有效的贯通,尤其是衔接性的转换语言缺失。

4.限时练的满分卷落实不彻底,导致学生对语文存在轻视心理。

5.教研的有效性还需要进一步加强。主要体现在对各环节的精细设置,尤其是讲评内容的预设不能满足课堂生成问题的解决的现象时有发生。

三、改进措施

1.链接高考,提高年轻教师的专业素质。

要求:年轻教师必须做高考题,20xx、20xx年全国各18套试卷,以明确高考考查形式。

检查措施:组编高考卷,组内检测,分数排名。

2.挖掘教材,提高认识的高度、广度。

要求:

①备课要查阅相关资料(教案、学案、课件),上传组群,以备检查。

②手稿撰写需要在各环节的精细上下功夫(目标的表述、各环节的转化语言设计、预设问题的全面)。

3.课堂操作的研究,提高各环节的效率。

具体做法:组内教师每周安排一人的组内研讨课,进行“高效课堂各环节的专项评说”专项活动。

4.坚决落实满分卷收交制度。

具体做法:每周由组长抽查各班的限时练检查改错情况。一看是不是收了;二看学生是不是改了;三看对改的不好的同学老师有没有跟进措施。

回想本学期工作,做了一些事,但还有很多不足,正是这些不足制约着学科组的进步。反思过去,我们定当引以为戒,争取为学校的发展贡献更大的力量。

高二语文备课组工作总结篇5

一、备课

开学初,在备课组长的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。不但备学生,而且备教材备教法。根据教材然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

二、上课

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,这样使得讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。

三、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导,注意分层教学,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。总之,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情

四、作业

根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,有针对性,有层次性,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

当然,由于本人的知识水平有限,在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更好的成绩。

高二语文备课组工作总结篇6

本学期围绕语文新课程改革的大方向,以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神,狠抓教学常规,突破课堂教学,做了不少积极有益的探索工作。

一、立足学情,分析教材,狠抓常规,突破课堂,寻求教学的高效

1.学生分析:(1)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。(2)多数学生学习习惯不够好,课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。

2.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面,培养双向互动的口语交际能力:劝说、讨论、辩论和演讲。

据此,落实了以下工作:

1.狠抓常规:(1)学生方面:课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施;(2)教师方面:预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教导处及教研组要求认真落实。

此外,加强了集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效地整合了课程资源和教学资源。

2.突破课堂:(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。(2)在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探求学校提出的“先学后教,超前善后”的课堂教学模式。

二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,探索素养的提升

1.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

2.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,提高学生的语文素养。

三、具体工作的落实

1.统一教学计划、教学进度。

2.形成备课组教学自控机制。

(1)每周三利用时间固定地进行备课,定人定课交流备课设想。

(2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。

(3)每月一次备课组内轮流检查学生作业,发现问题及时纠正。

3.积极开展语文学科活动:

(1)利用学科自习时间进行知识充电。

(2)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

3.作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅,打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

4.做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。

5.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

6.每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。教学进度适当加快,为高三复习提供了更多的时间。

四、积极参加教科研工作,用理论指导实践,在实践中提升理论,从而推进教育教学此文转自工作上新的台阶,取得了一定的成果。

1.积极组织本备课组教师参加学校骨干教师培训,并实施传帮带的青蓝工程,有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上,给予了有效的引导和帮带。其中,邹老师参加青白江区第二届高中语文说课比赛获得一等奖(第一名)。

2.积极参加教科研活动。

(1)马老师给老师们示范了一堂复习专题研究课,取得了很好的效果;(2)区级课题在教育局课题年检(优、中、差)中获得优秀,黄老师课题汇报发言受到教育局领导称赞,并要在全区进行表扬;(3)黄老师被中国教育学会评为“十一五”规划课题“年度科研先进个人”。(4)备课组成员认真完成各自所承担的科研任务,此外,还加强了小专题研究,准备下学期开展校本研究。

五、下学期工作思路

(一)教学方面

1.学生:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。

2.教师:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。

(二)教科研方面

1.完成区级课题的结题工作,力求获最高奖。

2.开展一项周期为半年的校本课题研究,力求有实效性,出成果。

高二语文备课组工作总结篇7

本学期,在学校领导英明的指导下,我们高二语文备课组以贯彻落实新课堂改革为契机,结合语文备课组教学实际,积极听取校领导外出学习带来的教学实惠和指导方略,老师们不断吸收、内化,积极调整,不断探索、不断创新、不断超越,努力提高语文课堂教学水平及业务能力。为让学生感受到参与语文课堂学习的乐趣,老师们积极调动学生参与课堂活动、主动实践,全面提高学生的语文素养,努力提高教学质量。现将一学期工作总结如下:

一、定时开展备课组活动

本学期,我们备课组认真地学习了语文新课程标准,明确教学目标,有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的模式和课堂的高效性,按照学习内容,我们组内每个人都要负责一次集体备课主讲,每周二下午集体教研时,由主讲人简要说明自己的教学设计,之后就是热烈的讨论补充完善教学设计。

二、认真组织听评课活动

举行公开课,往往是一人上课集体参与出谋划策,从钻研教材入手,先个备再集备,试教,再磨课,最终的课堂实践应该说效果还好,但仍有需要改进完善的地方,同志们还需团结互助,共同提高、共同进步。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行课改和评课。集体备课、评课时,大家聚到一起,为了一堂课中的某个问题坦诚交流各抒己见,按照学校评课传统:提出一个优点,要说出三个有待完善的地方。这种相互切磋,“说三道四”的教研活动,更能使我们认识到自己教学中的不足之处,在取长补短中不知不觉就会促进我们教学水平的提高,帮助我们有针对性的开展教学活动。本学期,根据学校通知,我们语文组成员除了上好本校公开课外,还参与了外出观摩学习活动:往阜阳三中取经,向阜阳一中问道,到界首中学进行阅读教学研讨等。这些丰富的教研活动,极大地提升了我们的认知水平,开阔了教育眼界,丰富了教学阅历,有力地推进了我们的教学实践活动。

三、检查促进提高。

本学期两次检查《阳光早读》和《文学与人生》的阅读笔记情况并对学生作文和限时练进行了抽查,规范了教学常规管理,确保了课堂讲练结合的有效性,培养了学生课下自主学习的主动性。特别是在学习先进的理念和优秀的经验后,在认真备课的基础上,组内教师都能把自己的教学经验与反思及时总结并分享。在反思中认识不足,在反思中不断成长,在反思中更加优秀。

四、存在问题:

1、公开课仍需群策群力加大力度齐心打磨,认真备课,备出实效。

2、备课的形式应该是“争鸣”式,否则,就达不到资源共享的教研效果。

五、改进办法:

1、提高认识,促进行为的自觉化,使教师进一步认识到集体备课应是教师群体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

2、可以在集体备课时播放优秀的教学视频或讲座视频,大家学习探讨,以促进教学水平的提高。

总之,经过不断的学习,大家都受益匪浅。接下来我们要认真落实杨校长的教学指导意见“做大靠策略,做强靠执行”!伟大的梦想,需要靠有志于教育教学的各位同仁共同努力,让我们牢记郝书记的叮咛和嘱托:对学生要有爱心,有耐心,有信心,有恒心!我们肩负使命,任重而道远,辛勤耕耘,就能听到梦想花开的声音!

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