最美教师优秀事迹8篇

时间：2023-05-08 09:01:47 分类：工作报告

事迹材料是帮助我们记住那些为社会做出贡献的人物及集体的文件，在工作学习中，每个人都会遇到过事迹，对各类事迹都比较熟悉，大家如何书写事迹材料呢，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的最美教师优秀事迹8篇，供大家参考。

最美教师优秀事迹8篇

最美教师优秀事迹篇1

一、努力提高个人专业素养。

求学期间，她学的是声乐专业，以为自己拥有的知识能完全胜任小学音乐教学，但真正步入工作岗位以后，她才发现从“自己会”到“让学生会”的距离并不像自己想象的那么近，让学生理解共鸣，完全不象想象得那么容易，特别是高年级的孩子，已经处于变声期，方法上细小的差异可能会导致学生发声不科学，严重的甚至会影响学生音乐技能的发展，因而，为确保自己声乐教学方法的科学性和正确性，她每年暑假都自费到北京学习，接受更高水平大师的专业指导。每一次北京之行，经济上都要付出很多，更重要的是，她不得不舍下年幼的孩子，也亏欠了家人很多，但看到学生在自己的指导下不断进步、不断成长，不断在各级各类比赛中取得骄人的成绩，感觉所有的付出都是值得的。

二、坚守教学阵地，无私奉献

2015年3月她担任贾寨联合校少先大队辅导员，当年6月接到通知，县里9月份要进行鼓号操比赛和少先队档案工作检查。那时乡镇的少先队工作，想必各位领导和老师都有一定的了解，用一穷二白来形容一点儿也不为过。但是她想，既然选择了这份职业，就不可能让工作适应她，无论多么艰难的任务，她必须坚持下去。于是，千挑万选，终于在放暑假前把训练队伍组建起来了。7月8月，骄阳似火，白天她在操场上训练学生，晚上加班整理少先队档案。比赛结果，是全县一等奖。

2017年8月，借县管校聘的东风，她来到了振兴街道联合校这个温暖的大家庭。几年来，用她自的话说，自己没有做过什么轰轰烈烈的大事，也没有做出十分骄人的成绩，只是认真完成学校分配的每一项工作，把学校的事当成自己的事来对待。但是很快她成了枣乡街小学的一道风景，因为歌声、因为活泼，更因为她的任劳任怨。是职责也罢，不是职责也罢，每次学校有演出活动，从服装选择到课件制作，她都会尽全力而为，为做好这些，虽然经常加班到深夜，但她无怨无悔;工作之余，学校安排她负责音乐器材室，几乎全部是利用业余时间，她把原本脏乱差的器材室整理的井井有条。她参加过一年级招生、多次为学校师生诵读比赛服务、也不止一次参加市县各级演出，为中心小学的荣誉增砖添瓦。2020年，新冠疫情不请自来，严重影响了国家、社会和我们每个人的工作与生活，作为一名教师，联络员、隔离室负责人、临时隔离点防控人……作为一名教师，她像一颗螺丝钉，哪里需要她，她就出现在哪里;作为学校的音乐学科负责人，为迎接检查完善档案，加班和熬夜早已成了她的家常便饭。所有这些付出，她心甘情愿，因为，作为这个大家庭的一员，她愿意为振兴中心小学的发展贡献她全部的力量。至今，她一直就这样做着……

三、给留守儿童和生活困难的孩子一片光

日常教学中，面对来自不同家庭的孩子，和大家一样，她也曾面临过各种各样的问题儿童和问题家长，面对这些，她总是更多的站在学生和家长的角度去分析自己的言行是否恰当，对于困难学生，她努力给他们更多的关爱和温暖，印象较为深刻的是学生小豹，他来自一个农村单亲家庭，有音乐天赋，热爱表演，但家境十分困难，父母离异，和弟弟奶奶爸爸一起生活。4口人生活唯一的来源是爸爸的打工收入。了解到这一情况后，她帮他交资料费，为他定制演出服等。然后在音乐上给了他更多的指导，如今的他已经在高中就读，受她的影响，也选择了声乐特长。她想，等他长大了，如果选择教师职业的话，也一定是一个有德、有爱的好老师。

来到振兴联合校以后，她更加深刻的体会到县城里的孩子和农村真的不一样，个体之间的差异更大，孩子的个性更加鲜明，但是她会把每一个孩子都放在心上，她一定会努力让每一个孩子因她而精彩。

四、一份付出、一份收获

一路走来，有汗水，也有收获，在她看来，自己只是一名普通而平凡的教师，只是做了一些她该做的工作，但她认为自己的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了师者，所以传道、授业、解惑这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了学高为师，德高为范这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的更高境界，为了学生的全面成长，为了振兴街道小学教育的发展，她将继续尽她所有的努力，用爱和奉献，继续在这片热土上跋涉耕耘，一如既往。

最美教师优秀事迹篇2

谢老师是我们班五、六年级的语文老师，也是我们班的班主任。她长着一头乌黑的秀发，一双炯炯有神的大眼睛让你觉得能看透一切，看透未来，高高的鼻梁上架着一副别致的眼镜，看上去真像一位知名的学者在讲课。她教育方法独特，在她的谆谆教导下，我们班的成绩直线上升，经常能取得年级第一。不过她是我“最好的老师”并不单纯与这些，而是她特别关心我们，我们一出什么事，她就会很惊慌，好像是自己的孩子出了事一样。

五年级的我，特好强，什么都想争第一。一天，我和钟豪浩比赛，看谁先从宿舍跑到教室门口。我先到，可准备进教室时，“刹车”失灵，头咚的一声撞在墙角。顿时，我感觉天昏地暗，眼睛看到的一切都是灰色的，且模糊不清，脑子犹如在进行着一场生死对决，乱哄哄的，分不清方向，差点又撞上了门。幸好被钟豪浩看到，一掌将我的头稳住了，然后搀扶着我一步一个脚印走向办公室，让谢老师看看我的伤势。谢老师将我扶坐在椅子上，将我掩饰伤口的手揭开，真是“不看不知道，一看吓一跳”，一个大包从我额头上隆起，谢老师大吃一惊。连忙吩咐钟豪浩去拿冰，冰拿来了，只见他的手冻得像红萝卜似的。谢老师拿起个枕头，让我半仰着，拿起冰敷在伤口上，一边敷还一边说：“怎么这么不小心呢?”随即拿起手机，让我说出妈妈的手机号码，告诉她来接我去看医生。在妈妈来之前，谢老师一直无微不至地照顾我，时不时端上一杯热水，喝着这沁人心脾的热水，一股暖流涌上心头。啊!老师!是您让我得到了心灵上的安慰，让我摆脱了痛苦。在您的照顾和母亲的关怀下，我第二天就康复了。

老师，如果那天没有您的照顾，我很可能会因为过度头痛而丧失知觉。是您，抹去了我伤口上的灰尘，拂去了心灵的恶土。如今，岁月的沧桑已经为您加深了近视度，可您仍是那样和蔼，那样关心我们。啊!谢老师!我感谢您!感谢您为我做出的一切!

最美教师优秀事迹篇3

田__，女，37岁，大学本科学历，小学二级教师。17年来她从青春靓丽的小女孩，成长为如今成熟稳重、人人敬仰的资深教师。家长眼里的她，热情，充满活力，是事无巨细的“知心姐姐”;同事眼里的她，认真，和风细雨，是乐此不疲的“生力之花”;孩子眼里的她，亲切，喜笑爱闹，是神通广大的“好妈妈”，她用平凡和普通诠释着“最美”教师的内涵!

关爱之美——爱生如子，甘于奉献

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这种甘于奉献的精神田老师做到了。有个孩子叫于磊，天气太热，身后长满了痱子，因为很痒，所以孩子总是抓挠，身上留下了一道道的伤痕，田老师知道涂抹痱子粉不是解决问题的最好办法，只有让皮肤清爽了，症状才会消失。于是她一遍遍地用温水为孩子擦洗身体，放学时已经好了一大半，孩子高兴地对家长说：“田妈妈为我洗了好多次澡，身上一点儿也不痒了。”家长非常感动。

因为和孩子们打交道，每天要说的话很多，所以田老师声带小结，手术后医生建议她一个月不准说话，这就意味着她要休息一个月，但是她放心不下孩子们和班级的一切事务，毅然决然地返回了工作岗位，一天也没有休息。她落下了病根，每天我们都能看到她被各种中药、西药包围着，但她的脸上总是挂着幸福的微笑。

教学之美——成绩显著，不断突破

田老师是我们幼儿园的'中坚力量，在教育教学方面是我们的榜样。为了呈现一节好的教育活动，她关注教学的每一步，教学的设计、意图、目标的设定、重难点的突破、材料的合理、孩子的提高、目标的达成等等，田老师总是不断实践，和孩子们反复磨合，在反思中提升。正是有了这样不断摸索的精神，使得田老师在多次的优质课大赛中成绩优异。

除此之外她还在各类教育刊物上发表论文;教师基本功大赛中，美术、自主性游戏观察案例、朗诵均获得一等奖的好成绩;带领幼儿多次参加国家级、市级的美术大赛，成绩显著;为全市同行及联谊片教师做的二次培训，深受大家的喜爱。

艺术之美——善于思考，勇于创新

美术教学是一种审美活动，是提高审美能力，审美趣味的重要途径之一，它应遵循幼儿身心发展的规律和特征，提高幼儿的美术鉴赏能力和动手能力。

在美术教学的这几年，田老师不断地完善教学内容和教学方法。她注重基本功，如：执笔、画线、涂色等。她深知这些动作对于幼儿手部小肌肉群的发育、手指和手腕动作的协调，都起着促进和不可估量的作用;她注重创造力，幼儿画画的一个重要特点，就是靠表象作画。所以画画之前，田老师总是通过不同的途径引导幼儿观察，然后让孩子发挥想象，孩子们的作品就是最好的见证，大气、不拘一格、形态万千;她注重愉悦性，每节美术活动都是孩子们期盼的，因为他们快乐。田老师不但注重美术技能的培养，同时还注重孩子们愉快的情绪体验。每节活动她都精心备课，有时为孩子讲述相关的故事;有时做有趣的科学实验;有时带孩子参观生活中的实物;有时播放生动的视频资料;有时和孩子们大胆的侃天侃地。总之，她的课堂不枯燥、不乏味，润物细无声地让孩子们增长了知识的同时，收获了满满的快乐!

一份耕耘，一份收获，当孩子们欢呼雀跃地奔向她时，她收获了母亲般的自豪与温馨;当家长有育儿问题向她请教时，她收获了如同兄弟姐妹般的深情与信任;当和老师们愉快地工作和奉献时，她收获了浓浓的感动与爱意。她热爱自己的幼教事业，17年的坚守，她一直在奔跑的路上，做最美的幼儿教师!

最美教师优秀事迹篇4

_小学教师黎_，10年的从教生涯中，他坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。他时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。以教书育人为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的评价。

一、教书育人、积极进取

作为一名人民的教师，一心扑在工作上，他始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推行素质教育。多年来，他始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。他上的课充满了激情、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听他上的课。为了上好每节课，他总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，他启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，经常与同志们交流教学经验。因为他深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。

二、爱生如子严中有爱

他是严师，更是慈父。他关爱每一个学生，可他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。他每天都能利用中午的休息时间给孩子们补课。他常说：要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。他总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。从教10年来，他年年担任班主任，作为一名班主任，他始终把德育工作摆在首位。特别是刚进学校的学生，年龄小，自控能力差。他根据刚入学的学生的个性，采取适当的方法教育。从学生一进校门他就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。他相信身教重于言教。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，他都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到，做好学生的表率。比如，要求学生做到随捡，在平时，庄老师看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，因为他发现，那些近旁的学生看到老师这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么他也会主动跟学生问好，说谢谢你等礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答了。课外，他经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。并且每学期按计划开展各种具科学性、知识性、趣味性的班级活动，经常开展一些如：我是文明小队员、我是小小安全员、我是爱心小天使等有意义的活动，不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在活动中自觉遵守学校的纪律和改掉一些不良的行为习惯。生活中，他关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。他还利用一切机会与家长取得密切联系，和他们共同教育好孩子。

三、不断更新，完善自我

作为一名教师，他深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。为了进一步提高自己的教学水平，他积极参加各级的继续教育学习培训，不断追踪教育科研信息，了解本学科的教育教学动态，现代教育理论和方法。平时挤出时间努力学习新的教学理念，认真研究《走进新课程》、《班主任工作漫谈》等专业继续教育书籍，从中汲取养料，提高自己的教学理论水平及实践能力。

一份耕耘，一份收获。近年来，他通过自己的努力取得了不少成绩。他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。但是他总是谦虚的说：我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么特别的，我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，即使没有荣誉，我的收获也是沉甸甸的，我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报，有了荣誉，我仍旧是最普通的一名人民教师。在今后的工作中，我将继续努力丰富自己，提高自己，做一名无愧于人民的优秀教师。

最美教师优秀事迹篇5

偶然的一次机会，我跟着家人下乡体验生活。就是这样一个奇妙的机缘，我认识了文老师。

文老师是90后，今年不过21岁，长得文文静静的，时常身着一袭漂亮的少数民族服饰;说起话来，声音像百灵鸟一样动听。

文老师在村里教语文。这个村十分贫困，小孩子上学条件十分艰苦，教室里仅仅只有几张破烂的桌子。文老师很有爱，视这里的孩子如珍宝。

到达乡下的第二天，我来到了这所小学，果真如村里的老奶奶所说，学校是在村长的农舍，十分贫困。上课了，我走到教室最后听课。老师讲到《凡卡》这篇课文，她说道：“文章中的孩子比你们更可怜，他们没人疼，但你们在最需要帮助的时候，老师会尽全力帮助你们，知道吗，老师永远和你们在一起。”听了这话，我很是感动，老师朴实的语言感染着我的心灵。下课了，孩子们欢天喜地的出去玩儿了，我找到老师单独谈话。“老师，你那么年轻，为什么要来这里教书呢?你有大好的前程要奔呀!”我疑惑的问道，“没有为什么，我只是想在这里用自己的努力为社会尽一份绵薄之力。”文老师坦然一笑，这一笑给了我莫大的鼓励。

晚上，皎洁的月光映照着大地，我受邀来到老师家中做客。看起来老师家中外表虽不堪，但里面却是一尘不染。想不到老师每天下班很晚回家还要自己做饭。我去厨房和文老师聊天。我随口问了一个八卦的问题;“老师，你结婚了吗?”文老师的回答很让我吃惊：“我早结婚了。孩子都一岁了。”“啊!可是我怎么没有看到呀?”老师说;“我把孩子放在他外婆家了。”说着，文老师的眼泪簌簌地流下来了。我上前递上纸巾，只见老师呆呆的望着远空，眼睛中还闪着泪光，想必是在思念远方的家人吧。老师接过纸巾，轻轻地擦了擦眼泪，调整情绪后又说道：“我真是_心，丢下孩子就走了。”我上前抱住老师：“您也是为这里的每个孩子呀!”晚饭好了，文老师摆好碗筷，“快来吃饭吧!”，文老师热情的招呼我吃饭，我们一起有说有笑的吃完了这顿饭。

时光匆匆流逝，我结束了生活体验，离开的时候，老师送了我一张手帕，我依依不舍得向老师告别：“再见，我以后还会回来看你们的。”老师动听的声音又在我耳旁响起：“欢迎你下次再来!”“拜拜!”我挥了挥手，上车走了。

这就是老师，这就是山村的老师，他们用他们的质朴纯真感染着每一个人!他们没有舒适的办公室，没有丰厚的犒劳，他们有的是对山区孩子的无私的爱，对山区教育执着的爱。他们付出的心血数不清，他们留下的眼泪数不清，他们为孩子所做的一切数不清……

最美教师优秀事迹篇6

___同志1983年参加工作，19__年加入gcd。三十三年如一日一直默默无闻地拼搏在教学第一线。她热爱党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，处处以d员的标准严格要求自己，为党的教育事业付出了自己最大的努力，为社会培养出无数的优秀人才，三十多年的辛勤耕耘感动着同事、学生及家长，感动着校园，感动着社会。

一、关爱每个学生，营造温馨班级。

在日常工作中，马老师始终坚持“以爱动其心，以严导其行”的教育原则。在尊重理解信任的基础上，与学生建立民主、平等、和谐、亲密的师生关系，真正成为学生的知心人和良师益友。平时多和学生在一起，一心想着学生的学习、生活、成长。班里有学生病了，就抽时间去看望，或接到家里调养，并及时给他们补课，不管哪位同学有了困难，都给以帮助，让每个学生都感受到老师的关爱，集体的温暖。

1、“偏爱”学困生。在班级管理中，她努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学困生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，她总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

马老师认识到学生的学习差异是正常现象，从不伤害他们的自尊心和自信心，从来没有放弃过一个学生。马老师根据他们的不同程度和特点，让他们充分发挥自己的特长，使他们在某方面有相对提高，及时抓住其每一个“闪光点”，给予表扬鼓励，让他们感到成功的喜悦。注意在当众给他们面子，在同学们面前多关心他们的每一方面，尽量树立其形象。他和学生家长密切配合，了解学生各方面情况，对每个学生的情况做到心中有数，有针对性的进行教育。为了提高学生的英语成绩，她让课代表每天在黑板两侧写十个短语。一天一个学困生单词读得很好听，音很准，马老师表扬了他，并给他一个真实温馨的拥抱。孩子激动了，两眼湿了，伏在马老师怀里抽泣。原来他父母嫌他成绩不好，天天骂他，挖苦他，孩子自尊心受挫，心情很郁闷，马老师的一个拥抱，让他体会到了温暖，从此这个学生学习非常刻苦，成绩直线上升。她呵护学生，学生爱戴她，在学生心里，早已把她当成了他们的“马奶奶”，课下都亲切地叫她“奶奶”。

2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。对这类学生，他从不宠惯他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一正直的人、热情的人、向上的人。教育他们要在理智深沉的爱之中克服自己的弱点，扬起风帆前进。

3、关爱贫困生。在生活方面更多地关注贫困生，让他们感受到集体的温暖。如她班韩荣桓是东光的家，家庭条件一般，每到周末，她都把他接到自己家里过周末，有一次韩荣桓发烧，她晚上下了晚自习带着他去门诊输液。刘正璇是个女孩，家在盐山，有一次发烧，她把刘正璇用自行车载回自己的家里，给她做面汤，让她发汗。

二、注重养成教育，强化班级管理。

习惯决定性格，性格决定命运，马老师为学生的一生计谋。入学之初，在学生的习惯养成上下功夫。采取以情动人、以理服人、和风细雨式的教育方式，以抓学生的养成教育为突破口，先以怎样做人开始，从学习习惯、学习纪律、日常行为规范、文明礼仪以及理想信念等方面，对学生进行全面的养成教育和思想教育。

马老师所带的班级容量一直较大，学生在八十人左右。这样大的班容量给老师的班务管理带来了许多困难。面对这一现实，她采取了一系列措施强化班级管理。首先在全面了解学生的基础上培养学生干部，形成强有力的班级领导核心。工作中放手使用这些班干部，让他们各自独挡一面。其次健全班规，明确要求。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校的各项规章制度以及班级的实际情况制定班规，让学生行有目标，蹈有规矩。再次事事落实到个人，实施量化管理。明确每位学生在班级中的位置和责任。她在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在这广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。最后，建立班级评查小组，检查各项工作的落实情况。

三、建立竞争机制，增强班级凝聚力。

让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才能的主要途径。在改革开放的现代社会，他们更应增强学生的竞争意识，使学生将来能适应社会的发展。因此，马老师在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛，在同学之间树立竞争意识，提倡奋发向上，不甘落后的精神。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生找一名水平相当的对手并在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输了就把自己心爱的礼物送给对方，以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

2、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，她在班上还实行“一帮一，一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等竞赛，分别对得分最高的、竞争最激烈的小组、最团结的小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。同时帮助尚需努力的小组制定出改进方案。

3、课代表之间互相竞争。为了调动课代表的积极性，减轻课代表的负担，主要学科每科安排四个责任心强、学习成绩优秀的学生当课代表。

期末评出优秀组和优秀课代表。这样同学之间、组与组之间、课代表之间都有竞争，使大家感到在她班竞争无时不在，无处不存。同学们在互相竞争的同时互相帮助，班里出现了比、学、赶、帮、超的好风气。在19__年中考中，所带班学生白雪数学满分，成绩优异，居市直前十;在20__年“素质杯”全国数学竞赛决赛中，她的学生何欢获壹等奖，她获“优秀辅导员”称号;19__年郝强获__数学夏令营竞赛一等奖;20__年王飒、王海权、刘金木在“素质杯”全国数学邀请赛中荣获一等奖;20__年中考，葛军、胡亚海数学满分;20__年中考马莹、贾军、陈晨数学满分;20__年刘正璇数学满分;所带班级年年中考成绩优异。

在竞争中，学生的各项能力得以提高，班集体的凝聚力同时增强。她班在学习成绩方面勇争第一，在其它方面也勇创一流。在班级量化评比中获“文明班集体”称号，在学校组织的广播操比赛、列队评比、越野赛、拔河比赛、文艺汇演、板报评比、知识竞赛、朗诵、演讲、辩论赛、作文比赛等活动中她班均获一等奖。每年班级量化都第一。

四、塑造自身形象，处处充当表率。

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因此马老师努力做到以下两点：

1、好学上进，为学生树立榜样。教好书是育好人的前提。因此，她不断地给自己充电，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，提高教学成绩。

在教育教学工作中，一向保持高度的工作热情，认真钻研教材教法，深入领会教学大纲的指导思想，认真制订教学计划，备好每一节课，写好每一个教案，上好每一堂课。讲台就是她的舞台，她会把枯燥的数学课讲得生动有趣，学生引颈倾听，目不转睛。为提高自身的教育和教学能力，积极参加各类岗位培训。几年来她写的论文《_______-_______》收入《敬业笔谈》Ⅱ卷中，此书由中国戏剧出版社(国家级)出版发行;论文《_______-_______》在“面向新世纪：中国基础教育回顾与展望”全国教育科研成果评选中荣获三等奖。在国际互联网上向世界读者展示一年，并被评为“中国教研骨干教师”及“全国推进素质教育先进工作者”。论文《_______-_______》在《___晚报》上发表。

2、班主任日常表现出来的事业心和忘她工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。

马老师顽强的意志和毅力影响着一届又一届的学生。平时她坚持以身作则，处处做学生的表率，要求学生不迟到，就每天在学生到来之前赶到校，在学生走后才回家;不管天气多冷多热，每天坚持和学生一起上操、一起跑步;放学时，为了防止学生在楼梯处拥挤，她每天都站在楼道口维护学生秩序，防止意外事件发生。

她经常带病坚持工作，19__年因工作劳累患了肾炎，她没有耽误一节课，总是上完课才去输液。病情刚有好转，她又废寝忘食得投入到工作之中。因工作强度过大，两个月后，她肾炎又犯了。医生警告她，再这么拼命，病就不好治了。为了不耽误工作，她拖到暑假，用了两个多月的时间理疗和调养才把身体养好。20__年她因长期站立，膝盖骨积水过多，上着课就跌坐在讲台上了，被同事送到医院，只打了封闭，拿了药，就又一瘸一拐地回到了讲台上。20__年她感冒发烧到39度多，她仍然坚持讲课，还是学生们发现她浑身冷的直哆嗦，强行把她送到了医务室。但是第二天她又拖着虚弱的身体回到了讲台。

马老师担任了三十多年的班主任工作，时刻把学生的安危放到第一位。19__年9月10日，她正准备给一个丢了车钥匙的学生开锁，当时学校正在盖锅炉房，把下水道盖子挪开了，学生不小心掉到了一米多深的污水中。马老师没有丝毫犹豫，立刻跳了下去，把学生捞了上来，不顾自己身上的污水，先用清水把学生清洗干净。

马老师不仅教书育人，还关心学生的家庭情况。学生黄岩很聪明但是性格很孤僻。马老师通过和孩子谈心了解到，黄岩三岁时父母离异了，单亲家庭影响了孩子的正常发展。马老师又和学生家长谈心，发现两位家长都很疼爱孩子，离婚以后都未再组家庭。马老师就和黄岩一起努力，撮合他的父母。一方面教育黄岩努力学习，提高学习成绩，让父母看到孩子的未来和希望，一方面又做父母的工作，让父母意识到单亲家庭对孩子的负面影响，不仅影响孩子的学习，还影响孩子的人格发展和以后的工作、生活。家长被马老师的诚心和热心感动，为了孩子美好的未来，两个人复婚了。马老师把一个支离破碎的家修复成一个幸福美满的家，家长们都称呼她为“好人马大姐”。

五、谦逊谨慎，矢志不渝。

马老师始终以“学高为师，身正为范”为目标，爱岗敬业、严谨治学，与同事团结协作。多年来，党和政f给予马老师很高的荣誉。20__年、20__年所带班级获__省先进班集体，作为班主任，享受厅级先进德育工作者待遇，19__年因工作成绩突出被___市市政f授予市级模范工作者荣誉称号，1989年因工作成绩突出被_县人民政f给予记功奖励，20__年因工作成绩突出被人社局授予三等功奖励，20__年因工作成绩突出被___市人社局给予记功奖励，19__年因工作成绩突出被___市教育局授予先进个人荣誉称号，19__年、20__年、20__年、20__年、20__年、20__年因工作成绩突出被___市教育局授予嘉奖，19__年获___市教育局思想政z先进个人荣誉称号和模范班主任荣誉称号，20__年获___市教育局优秀班主任荣誉称号，19__年、20__年获___市教育局关心下一代先进个人荣誉称号

20__年、20__年获___市教育局德育工作先进个人荣誉称号，20__年获___市教育局学校安全稳定工作先进个人荣誉称号，20__年获___市教育局学校安全教育工作先进个人荣誉称号。所教学生中，19__年中考白雪数学满分，成绩名列全市第九;19__年到20__年先后有7个学生获数学夏令营竞赛一等奖，其中20__年何欢获“素质杯”全国数学竞赛决赛一等奖;19__年到20__年先后有6个学生中考数学满分。

面对这些崇高的荣誉和辉煌的成绩，马老师从未有一丝一毫的骄傲与懈怠，一直任劳任怨、谦虚谨慎地工作在教学第一线，担任两个班的数学和班主任工作，三十三年来从未改变过，现在又向第三十四个年头迈进。

___老师用自己的实际行动在老师和学生们心中树起了一个楷模，被称为我校“最美教师”。她一直在教育战线上默默无闻的奋战着，她没有太多的豪言壮语，没有太多惊天动地的事迹，从这一点来看她是平凡的，但是她把这些看似微不足道的小事做到了极致并坚持了三十多年，这就是平凡中的伟大了!马老师在教育园地中躬耕卅三载，桃李满庭芳，让我们深切的感到一位人民教师、一位d员的伟大和光荣!她对待学生如春日般和煦，对事事业如夏日般热情，内涵和胸怀如秋日般丰富厚载，品格情操如冬雪般晶莹纯洁。___老师许许多多的令人感动的事迹，广泛流传于我校师生、家长之间，无时无刻不在激励着我校师生奋力前行!

最美教师优秀事迹篇7

呕心沥血化春雨，平凡之中见伟大。从教二十多年来，他把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在所热爱的教育事业上，用自己的一腔热血，两袖清风在三尺讲台上谱写了一曲四季赞歌。二十多年的教育历程，他用自己对教育事业的满腔热情为莘莘学子们撑起了一片天。他是一名家长、学生、领导满意的好同志。他就是车逻镇小学五（1）班数学——金林。

一、教书育人，为人师表

自1997年参加工作以来，他一直都从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想数学工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。2020年9月被高邮市人民政府评为“高邮市优秀教育工作者”。

二、业务精湛，成绩斐然

他努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自2018年担任数学教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，并大胆地开展教学实践，采用“自主、合作、探究”的教学方法，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。他于2006年获得市教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号；2018年他所执教的《乘法交换律和结合律》荣获扬州市信息化能手大赛一等奖；2019年他所执教的《简便计算》获评为扬州市级优课。

三、科研引路，硕果累累

“他山之石可以攻玉”。他掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是区县级题组主要成员之一，是学校数学学科的带头人，有一定的教学教研水平。多篇论文发表、获奖，他所辅导的学生在省市各项比赛中屡获佳绩。

昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。

最美教师优秀事迹篇8

我叫刘秀锦，女，汉族，中共党员，1973年11月出生于一个乡村教师之家。1994年8月从事教育教学工作。人们把老师比作红烛，照亮别人而把自我燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。自参加工作以来，我始终热爱自我的职业，深深懂得教师这一职业的神圣，把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批批人才，用真挚的感情收获了丰硕的成果。在具体的教学过程中，既重视小学生的思想品德教育，又不失时机地改善教学方法，真正做到既教书又育人，取得了可喜的成绩，所教班级在全镇综合评比中一向位居前两名。

2006年10月被评审为小学数学高级教师，2006年5月被评为“舞钢市优秀班主任”；2004年所写论文《新课程改革与农村小学数学教学》获平顶山市一等奖；2005年11月被评为“舞钢市优质课教师”；2005年4月在舞钢市科技创新展示活动中获优秀辅导奖；2010年11月被评为平顶山市农村中小学骨干教师；2012年9月被评为舞钢市教育质量先进个人。我深受领导的称赞学生的爱戴，学生家长说：把孩子送给这样的老师俺放心！

一、我是坚强的

1994年我参加工作，被分配到尚店镇马庄小学。无论天气多恶劣，无论自我的身体有多的不适，我都能坚持上班，大雨滂沱，大雪狂飞，都没能让我耽误学生一节课。1994年秋天，天气个性不好，经常刮风下雨。一天早上七点钟我拿着伞出门，没多久天开始黑，走到半路上已经伸手不见五指，然后是狂风暴雨，伞也打不开，雨水夹着泪水顺脸淌，等我到学校时身上的衣服没有一点是干的，浑身冰冷嘴唇乌紫，就这样我坚持着给学生上课。

二十年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。无论工作在哪个单位，无论怎样的天气，那里的领导放心，那个班的学生不担心，那个班的学生家长不操心，因为这个班主任的工作日程表上不存在“空格键”！

2004年春天，我做了一个小手术，不舍得耽误孩子们的学习，我没请假住院治疗。做完手术的当天我就走上了三尺讲台，刚好赶上中心校领导听课，当领导通知我时，我二话没说，就在这样的身体状况下，我仍然坚持把这节课讲了下来，并且这节课深受领导一致好评！由于只吃药没有输液消炎，伤口感染了，每站着讲一节课疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上课，晚上输液治疗，就这样我没休息一天，因为我心中有我们班这些孩子呀！他们需要我！

二、我是执著的

为了使自我能够更好地完成教育教学工作，为了使自我能够在教育教学工作我走在时代的前列，我以常人少有的执著孜孜以求了这二十年。

我，并没有满足于现状，我深深明白，我还需要充电，来提高自我。下班之后，干完家务，改完作业之后，我就坐在灯下认真学习、参加自学考试，经过我的不懈努力，我以优异的成绩连续取得了专科、本科文凭。在我的履历中我们能够看到从参加工作到本科毕业的不间断的学习生涯：2002年——2004年，专科函授学习；2010年——2012年，本科函授学习。为了能够为人师表，为了能够堪称典范，我以一个农民女儿所特有的坚定，执著的追求。

我，以常人少有的毅力坚持三次超课。即：超周第一次备课、超日的第二次备课、上课前的第三次备课，多少年来我一向坚持着。

我，以常人少有的心态致力于教育科学研究。从我走上教学工作岗位，就一心扑在教科研工作上，把教育和研究、把育人与自我成长置于同频的发展轨道，使自我逐步走向成熟。新课改伊始，我勇于担当，任尚店镇新课改小学数学教研组组长，努力学习领会新课改精髓，身体力行与同事们一齐探讨摸索并逐步完善一条全新的新课程教学方案。

在我的教学生涯中，我没有放下过任何一名学生，不论他有多差。

2011年春天，二年级转来一名新生——李东科，当时听同事说这孩子学习很差，智力有问题，我也没太在意。2011年秋天，我接了三年级两个班的数学课，应对这个孩子。在我心里，我同情这个孩子，总期望他快乐成长，所以对他的关注多一点。

他所有的作业都不交，在我的数学课上，他桌子上总是放着语文书，我就过去帮他把数学书拿出来，但是过不多久，他就会把书放回书包里。我想：这样一个孩子，不要和他过不去了，让他开心的玩吧。但是我发现他慢慢地开始做小动作，开始拿着书胡乱地读，我提醒他：上数学课，不要去读别的书，注意听讲。由于我没批评过他，他开始越来越过分，开始和别的同学说话。孩子毕竟是孩子，他也有表现出他真实面孔的时候。有一次练习课上，我口述了一道决定题，我话音刚落，他第一个回答：对。我很惊奇，心想：这孩子怎样蒙对了。原先我错了，他并不是蒙的，因为我又一次证实了他。我讲笔算乘法时，他趴在桌子上和前边的同学说话，我忍无可忍，把他叫到讲桌旁，对他说：你就站在那里听吧。我讲完例题让学生练习时，我对他说：回到你座位上把这道题做做。我在教室里巡视，观察学生做题的状况，我走到他身边一看，他做对了。这时我才明白我上当了，被这孩子给骗了。我在想呀，这个孩子骗了多少人，他的父母，他一年级二年级的老师。如果能早发现孩子是在偷懒，他也不至于到此刻这个地步。他有很多字不认识不会写，数学不会读题，只会计算，语文会分析，却不会写字。

从此以后每一天下午放学我只要有空，就去这个孩子家里辅导他语文数学方面的基础知识，经过一个学期的辅导，他的数学从五分上升到七十多分。20年来，我把满腔的爱都给了我的学生，可我却愧对了我的家人。我是女儿，我是妻子，我是母亲，但我做得都不成功。2002年冬天，我为了给学生上课，就把2岁的儿子郭世宠独自留在住室，孩子睡觉醒来后，就光着身子站在雪窝里哭着找妈妈。当我下课后看到浑身冻得冰凉的可怜的儿子，我们母子俩抱头痛哭了一场。

三、我是细心的

还记得在我2006年我带的一（2），刚开学没几天，快放学的时候，门卫处打电话让我通知卢淑荟，说是她妈妈要见孩子。我赶忙跑教室告诉她，谁明白孩子不去，我问她为什么，她说妈妈又结婚了，这时我才明白这孩子父母离异。我告诉孩子爸爸妈妈离婚，那是他们之间有矛盾了，虽然妈妈又结婚，但是她一样很爱你，走吧，我和你一齐过去见你妈妈。走到大门口，隔着大门，她妈妈看见孩子眼泪就躺下来了。我和她聊了几句，才明白他们离婚后孩子的爸爸及爷爷奶奶一向不让她见孩子，而且还对孩子说他妈妈怎样不好。正说着，孩子的爷爷来接孩子，他们碰面了，在我的劝说之下他爷爷让卢淑荟跟她妈妈一齐去街上吃饭。下午孩子穿了一身新衣服，连鞋子也换成了新的，孩子很高兴。我决定先对卢淑荟进行家访，晚上我去她们家和她爸爸及爷爷奶奶谈了很久。我告诉他们，不论我们大人之间有多大的矛盾都不要在孩子面前表现出来，这样会对孩子幼小的心灵造成伤害，也不要用不让见孩子要挟对方，多一些人疼爱孩子多好呀。经过我多次走访调解，他们达成共识，允许卢淑荟她妈妈星期天把孩子接她姥姥家去住。看着孩子开心我也跟着开心。

这个班的李秋红同学，爸妈都在外地打工，跟着他太爷爷一齐生活，一天，她不留意开水把脚烫伤了，为了不耽误她的学习，她伤还没好我就让她来学校了。由于她太爷爷还有小生意要做，不能留到学校照顾她，我主动担当起照顾她的职责，每次去厕所都是我把她背过去，然后再背回来，就这样坚持了几个星期。爱，是冬天里的暖流；是春天里的阳光。爱，是夏天里的清风；是秋天里的金黄。爱，是优雅美丽的歌，是忠义，是仁勇，是永恒的诗，是永远写不完，读不尽的耀世篇章！

四、我是创新的

创新才叫生命，创新才有价值！我二十年的工作没有一丝的懈怠与重复。

我潜心于教学方法研究。我自毕业以来一向担任数学课，同时还要负责学校教研组工作、图书管理工作、班主任工作、工作负荷可想而知，但是我并没有顾此失彼，在认真抓好学校的各项工作之余，我仍然抽出时光研究教法，不断创新、不断改善，正是我的不懈努力，我所带的班在历年来中心校统考、抽考中次次名列全镇前两名。

教学中，我努力走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师。我经常说：教育科研是提高教师素质的关键，我们要对学生的终生负责，就务必进行教育科研”。2002年秋天起，我先后承担了“创新学习”、“研究性学习”“以学为主”等教改课题，都收到了很好的效果。教学中十分注重优生培养和差生转化，激发学生学习兴趣。2005年，指导学生参加市创新潜力竞赛分别获市辅导教师一、二等奖。正如一个学生写的那样：

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒期望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。