通过工作总结我们可以发现自己以往工作中的规律，通过工作总结，我们可以更好地发现并解决工作中的风险和挑战，下面是小淘范文网小编为您分享的健康与工作总结报告6篇，感谢您的参阅。

健康与工作总结报告篇1

20xx年度已将结束，回顾一学年来的健康工作，我们始终把实施素质，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重。对于学校的健康教学，我们表现在长抓不懈，领导重视，教师认真贯彻等几方面，并取得了可喜的成绩。

一、领导重视

我们学校在抓健康时，建立了健全的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康领导小组会议，研究学校的健康工作，明确分工并实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好健康提供了有利保证。

二、认真落实好学科计划

体育与健康课是学校的必修课之一，在学期初切实安排好体育与健康课 的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教导处还与其它课程一个样，业务检查时对健康课的备课、进行检查，并记入教师个人档案。

三、关心学生健康，做好后勤保障工作

卫生设施，与学生的健康专有密切的关联。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完整的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。

四、加强常规，不断提高学生健康卫生意识

不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起带积极的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规，对学生做好宣传，并要求学生对照实行。学校定期进行卫生知识的宣传，使学生的卫生健康知识，得到了进一步提高，增强了健康意识。

五、做好学生的体检工作和预防工作

防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解学生的健康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每年上半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发现的问题，及时向家长通报，及时做好治疗工作

六、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境。

近年来对学校的绿化我们做了大量的工作， 为学校环境创造了基本条件。

综上所述，学校的健康和卫生工作，做了不少工作，也取得了一定成绩。虽然取得了突出成绩，但是我们一定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。

健康与工作总结报告篇2

本学期我担任二年级健康这一门课程的教学，本班共有学生xx人，大部分学生学习兴趣较浓厚。学生健康是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。本学期健康工作情况如下：

1、开展了多种形式的健康宣传活动

在健康的活动中我所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我们的具体做法是：

利用上课、板报进行宣传。利用两种宣传阵地是健康必不可少的，根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到，使学生具有保护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。

2、上好健康课，每一节课我争取做到了认真备课，上好每一节课。

3、积极进行吸烟危害身体和碘缺乏病的防治

向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。在碘缺乏病的防治工作中向学生宣传碘缺乏病的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状肿大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。

4、积极进行常见病的防治工作

1）在常见病多发病的防治工作中，始终坚持以预防为主，治疗为辅的原则，积极开展了六病的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。

2）学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

3）学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和发展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。

5、积极对学生卫生进行监督

这项工作中，我重点进行了学生的个人卫生监督，抽查学生的指甲，脸，脖子，头发，衣服，鞋帽等。有效地促进了学校健康的发展。

6、积极开展艾滋病的预防与宣传工作。

让学生正确的认识艾滋病，保护自己，关爱他人。开展多种形式的艾滋病宣传活动。

当然，其中存在着很多不足，譬如说，说得多，做得少等。本学期健康与教学圆满结束了，相信以后会做得更好！

健康与工作总结报告篇3

开展积极心理健康，对于提升教师从事事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康，现将20xx年度心理健康总结如下：

一、形成健全的心理健康组织机构

健全的组织机构，是落实心理健康的基本保证。学校成立了心理健康领导小组，确定葛校长为学校心理健康工作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的心理健康教师，派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教师培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。

二、建立了学生心理挡案

建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。

三、大力开展心理健康宣传工作

为了消除教师、家长及学生对心理健康的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心理健康的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。一是等途径宣传心理健康，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购买、订阅大量心理健康类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。

四、积极开设心理健康讲座

开设心理健康讲座是学校开展心理健康课的一条重要途径。学校心理咨询室的几位教师轮流为全校师生开展心理健康专题讲座。组织开展的“异性正确交往”心理健康活动。各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、异性交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，增强了学生的心理健康水平。

五、重视教师的心理知识及团队培训

深化改革，全面实施素质，教师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我们的追求。

学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对于心理健康教师的专业成长，提高工作水平能起到积极的促进作用。

六、个别辅导制度化、科学化

个别辅导是学校开展心理健康的一项重要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的`学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前预约。同时也欢迎家长同孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。

七、开展心理健康课题研究

积极开展心理健康课题研究，这是心理健康科学、规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康经验的重要手段。本学期我校省级“十一五”重点规划课题《流动儿童学习困难研究》顺利结题。

八、开展家长的家庭、心理知识培训父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长能力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭报告会，每学期举行一次家庭征文，并刊登在校报上，不定期的印发家校联系卡、校园网、宣传家庭和心理知识。与过去相比，家长的观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。

一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、愉快的。学校正在筹备创建南京市示范心理咨询室。展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康工作将迎来更加辉煌的明天！

健康与工作总结报告篇4

在实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康，帮忙学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的潜力。我在、教学工作中，是这样做的：

一、加强自身修养，树立“身教”楷模

心理健康的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可代替的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康理论，和学年组教师共同研讨心理健康的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康工作

1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康。校园心理健康的一项重要资料是对学生进行学习心理辅导。会学习的人简单愉快富有成效。进行学习心理辅导，能帮忙学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导透过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能透过摸索，掌握一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮忙学生用心主动地建立自己的学习方法体系。

2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。透过学科教学中的创造性，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维潜力；透过心理健康，培养学生的心理品质；透过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观。

3、班主任工作方面，精心培育学生的创造性人格。在班群众建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造氛围，创设创造性人格构成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的构成和发展。

组织创造性实践活动，班主任透过组织班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生带给参加创造性活动的机会，发挥学生的用心性和主动性，培养学生的创造性人格品质；组建创造性学习小组，鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行群众创作，促进学生创造性人格的健康发展。

正确评价学生的创造性，班主任透过科学地评价学生的创造力和创造性人格，帮忙学生认识自己的创造力，引导学生在活动中发展自己的创造性人格，提高创造力。这些实践使班主任深刻体会到，心理健康有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班群众的构成，创设了和谐、融洽的心理氛围。

4、努力营造有利于学生创造性人格构成的文化氛围，透过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创造氛围，学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。

5、在个性方面，透过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性方式，对学生进行个别辅导。

6、在校园与社会结合方面，透过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。

总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康真正落到实处。

健康与工作总结报告篇5

一学期匆匆而过，眨眼间又到期末。和这个班级相处了五年多，对于孩子和班级我还是比较了解的，对于班级工作我也毫不含糊。现对一学期的班级安全工作总结如下：

本学期我积极响应上级有关部门关于创建“平安校园”的号召，以维护学校、社会的稳定和发展事业为宗旨，坚持以人为本，紧密结合学校实际，全面贯彻落实创建“平安校园”的各项工作任务。孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视安全工作。我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行。

1、认真做好安全工作。

我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。做到每天放学1分钟的安全交通警示，每周一次安全晨会，每月一次安全班会。

2、学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。

并且指导学生学会使用各种求救电话。学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首等利器进入校园。）不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。秋冬季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳或者玩耍滑冰等。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

3、开展丰富多彩的活动。

利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

4、加强检查，及时整改。

每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好工作。

5、家校联系，保障安全。

学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。 学生意识到安全第一，健康第一。

一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班54人无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

健康与工作总结报告篇6

本学期我校的心理健康工作，在市、区局的领导下，以市、区工作意见为依据，将心理健康工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进我校教学向纵深发展。

一、完善组织建设，为学校心理健康提供保障我校成立了心理健康领导小组，周湘荣校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，学校副书记、德育主任担任副组长，负责心理健康的具体实施安排和资料收集，学校相关行政分别负责协调安排心理健康相关活动，三位心理咨询师、16位心理健康辅导员为心理咨询室兼职负责人，负责学校的心理健康，各班班主任协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。

二、抓心理健康教师队伍建设，提高教师心理辅导能力

学校现有16名心理辅导教师，都接受过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理健康教师资格证书。她们具有良好的心理健康常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康原则和方法，遵守职业道德。

我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，引导教师了解心理学在中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧，本着“以人为本，以学求实”的观念，维护和调适教师心理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康的实践能力。

三、重视心理健康教学工作，塑造学生健康人格

在心理健康工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中总结的`经验教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培养孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。

中段年级结合语文教材积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为班队活动，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。

我校充分利用教案评比、青年教师展示课等契机深化将心理健康融入学科教学的思想。倡导发掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应该说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感的重要性。

充分利用家长学校是对起始年级和毕业年级开设专题讲座辅导，每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。

“一日校长驻校制度“一直是我校家长学校的传统，为了使家长更好地了解学校和孩子的学习，每学期请家长走进校园，观看学校各项活动，了解学生学习生活的真实情况，提供机会让家长更了解孩子、更理解孩子。这也成为家长和孩子进行交流的有效途径。每学期，家长学校都会请家长就方法、成功案例进行经验交流，召开“学习型家长经验交流”活动。

四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的服务

每周四为学校心理咨询室开放日，三位心理兼职老师在心理咨询室接待来访学生的咨询，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教学服务，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了解决。

五、在学校的校园文化建设方面渗透心理健康

学校图书室、心语小屋有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。学校每期开展健康向上的活动，如“青春期心理健康、“阳光体育”等一系列活动，让学生在生动有趣的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。