教师在写教案时，需考虑到学生的个体差异，制定差异化教学策略，关注情感教育的教案能够培养学生的情商，促进他们的心理健康与社会适应能力，下面是小淘范文网小编为您分享的毛毛虫教案优秀7篇，感谢您的参阅。

毛毛虫教案篇1

设计意图：

每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动准备：

制造成型的毛毛虫一个 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗。

活动重点：

将报纸揉成球。

活动难点：

将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣

教师：今天，徐老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？

教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。

（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、教师示范

1、教师：那你们知道徐老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。

2、现在，徐老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐老师是怎么做毛毛虫的？

教师小结：小朋友们说得都很好，徐老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。

四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。

3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。

（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）

五、讨论分享

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗？

六、活动延伸

教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！

毛毛虫教案篇2

设计思路：

1、关于教材的选择：

?好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。

2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。

（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。

（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多

（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。

活动目标：

1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。

2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。

活动准备：ppt、音乐

活动过程：

一、导入环节：

t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）

t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。

二、阅读故事，理解故事内容

1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；

（1）星期二，它吃了什么；（梨）

（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）

（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）

（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）

2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物??

t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）

小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！

于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！

3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……

t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？

最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

三、完整欣赏故事

毛毛虫教案篇3

活动目标：

1、感受音乐中的节奏xxxxx和xxxxx，能够快乐的歌唱。

2、能用肢体创表现歌曲，激发幼儿的想象力。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

多媒体课件、音乐、节奏图谱、苹果图片、毛毛虫木偶。

活动过程：

一、情境导入教师出示木偶：小朋友们好，我是可爱的毛毛虫，竖起你们的耳朵听一听，我在干什么？幼儿猜想,(放ppt１：啃苹果音效)

1、播放毛毛虫啃苹果的音效，幼儿猜想。(ppt2)

2、毛毛虫啃苹果的图片3学习节奏

3、xxxxx,小朋友再模仿。(放ppt3)

4、学习节奏

5、xxxxx（放ppt４）

二、123变苹果

１、幼儿用肢体动作表现苹果形象。

２、激发幼儿用肢体动作创造各种不同的苹果形象。

三、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

1、感知学唱游戏歌曲（放ppt动画５）

2、学习不同苹果的的节奏。(放ppt6)

３、激发幼儿用肢体动作表现出苹果被啃后的形象。

4、看着图片唱一唱。（播放ppt7）

四、游戏——毛毛虫啃苹果

1、放音乐（ppt7）完整听音乐进行表演。

2．幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；

五、结束活动：师生边唱边玩离场。

毛毛虫教案篇4

一、活动目标：

1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。

2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。

3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”。

二、活动重难点：

1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。

2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”进行讲述。

三、活动准备：

1、认识读本中的食物；

2、故事ppt、食物图片、星期标识；

3、绘画纸与画笔。

四、活动过程：

（一）谜语导入，引出毛毛虫。

——小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。

（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的`递增关系。

1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？

2、观看pptp4—8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。

——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）

——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）

——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？

3、想象绘画，学说句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”

——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？

——谁能拿着你自己的画上来用“星期x，毛毛虫吃了x个xx”来说一说？

（三）解决问题，预测故事发展。

——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？

——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？

（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。

1、观看pptp10—12，观察毛毛虫身体发生的变化。

——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？

2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。

（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。

——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？

毛毛虫教案篇5

设计思路：

春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。

其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。

目标：

1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。

2、尝试分辨不同的故事情境、性质的'音乐。

3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。

准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干

活动过程：

引入主题

春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶

你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫

毛毛虫长什么样子？

出示毛毛虫图片及特征小结。

欣赏音乐

孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。

音乐里有什么故事呢？

毛毛虫是怎么变蝴蝶的？

分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）

毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）

毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹

最后发生什么事情了？——变蝴蝶

蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅??

注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅??

听音乐表演

毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。

我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。

表演整段。

知识小结：

毛毛虫变蝴蝶示意图。

引如关于卵的知识，作为延伸（“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程）。

毛毛虫教案篇6

设计意图：

“毛毛虫”这首歌非常轻快活泼，旋律也非常优美动听，内容形象生动。同时，毛毛虫又是一个小朋友非常熟悉的小动物，歌词内容浅显易懂，音乐情绪柔和优美，非常适合中班的小朋友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。在设计这节课的时候，根据中班孩子年龄的特点，通过图谱的出示，让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式，引导幼儿更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，激发幼儿积极参与歌唱活动。

活动目标：

1. 感受歌曲动听的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2. 会看图谱，能在图谱的提示下，理解歌词。

3. 在多种形式的说、唱中感受歌唱活动的乐趣。

活动准备：

1.音乐：毛毛虫 2.歌曲图片若干。

活动过程：

一、谜语导入。

今天，菲菲老师给你们带来了一个动物谜语，请小朋友们猜一猜它是谁呢？

一会儿长，一会儿短，有人爱来有人怕，爱吃树叶和青草，长大破屋满天飞。（毛毛虫）

二、音乐问好。

小朋友们，我们一起把毛毛虫请出来好吗？（播放音乐）

毛毛虫爬呀爬，爬到了哪里？（头顶上、肩膀上、小脚上）

毛毛虫爬呀爬，还会爬到哪里去？（幼儿自由讲述）爬饿了怎么办？累了怎么办呢？让我们来听一首“毛毛虫”的歌，歌曲里会找到答案的。

三、学唱歌曲

1.（播放音乐“毛毛虫”）

请你仔细地听，然后告诉大家你听到了什么？（幼儿回答时教师逐一出示图片）

2.教师范唱。

我们再来听一遍，等会儿你可以说说自己听到的，也可以唱出来。（调整图片）

3.在老师的带领下，随着音乐说歌词。

毛毛虫，爬呀爬；爬过草地，爬过枝桠；饿了吃树叶，累了睡一觉；呼呼呼，呼呼呼；睡了几天有了变化，毛毛虫变成美丽的蝴蝶啦。

4.学唱歌曲。

小朋友们，刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了，现在我们玩一个小小的游戏，看谁顺利通关，好吗？

（1）第一关：集体演唱

（3）第二关：师幼对唱一（取走一部分图片） 老师唱拿走的图片，幼儿唱没有拿走的图片

（4）第三关：师幼对唱二（老师唱有图片的歌词，小朋友唱没有图片的歌词）

5.有表情地演唱。毛毛虫爬呀爬，爬过草地爬过枝桠，你觉得毛毛虫怎么样？（可爱，好玩）饿了、累了又是什么样？（轻轻、柔柔的）要求用柔和、优美的声音演唱。

四、表演“蝴蝶”

毛毛虫吃了树叶，睡了一觉，过了几天变呀变，变成美丽的蝴蝶了，听，音乐响起来了，好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。

活动反思：

这首歌是幼儿非常熟悉的音乐，幼儿能够理解。同时上课结构清晰图谱出示清晰能够帮助幼儿理解。老师在上课的活动中能够关注到活动的表现。整个活动也是由易到难，但是在上课的时候应该提一些唱歌的要求教给孩子。

音乐是一种艺术的活动，老师应该让幼儿感受到优美的旋律要让幼儿去多倾听。老师范唱的时候应该胸腔打开，身体站直了唱。最后应该个别唱，唱给客人老师听效果会更好。

毛毛虫教案篇7

活动目标：

1、萌发对大自然的探索兴趣。

2、发展观察和表述能力。

3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。

重点：

通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。

难点：

初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。

活动准备：

卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事ppt，轻音乐。

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣

出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。

二、讲述故事，理解内容

1、解开疑惑，引出绘本。

操作ppt，显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。

“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢？”

“那它是一只怎样的毛毛虫呢？”（重点引导幼儿说出“又瘦又饿”）

2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。

引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。

讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢？”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。

3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。

引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。

幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。

组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的.。

请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。

师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。

三、故事命名，完整讲述

1、请幼儿为故事取名字。

2、播放ppt，教师有感情地完整地讲述故事，巩固蝴蝶的蜕变过程。

四、延伸活动

1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览，以便幼儿随时观察。

2、请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听，并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。