在每次教案的制定过程中，教师应考虑到学生的不同背景，以便调整教学内容和进度，教案可以帮助教师设定合理的教学进度，确保课程内容在规定时间内完成，小淘范文网小编今天就为您带来了大班语言《玩》教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班语言《玩》教案篇1

活动目标：

1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

活动准备：

ppt课件、昆虫音频、音乐《虫儿飞》。

活动过程：

1、ppt分别播放青蛙蝉蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

（1）听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）

（2）幼：幼儿讲述。

（3）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

2、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！

（2）继续播放课件《快乐的夏天》。

①蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？

②教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；

3、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

（1）你喜欢在夏天里做什么呢？谁愿意来介绍一下？

（2）他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面、理解故事）

（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）

（4）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！

（5）离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）

你看到了什么？

（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）

（7）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

（8）蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

（9）教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

（10）用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）

4、引导幼儿认识了解故事中的各类昆虫的特点，再一次激发幼儿的兴趣。

5、体验故事所表现的夏天的美好意境。

（1）完整欣赏故事：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件）

（2）幼儿讲述：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？

6、活动延伸：

你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？

7、一起跳《虫儿飞》，结束活动。

故事：快乐的夏天

有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。

走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生了吗？”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。”

蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开大嘴，和蝉先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。

离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。

这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙！青蛙！我来了！”青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀。

他们一起躲到了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得好快乐。

雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。

他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。然后一起躺在凉凉的石头上看星星。

天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。

他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。

蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。”

大班语言《玩》教案篇2

活动目标

1、学会倾听故事，并理解故事内容、

2、尝试复述故事并体会其内容、

3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演游戏、

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣、

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

教学重点、难点

重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、

难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、

活动准备

1、故事图片及故事录音、

2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）图片及其头饰若干、

活动过程

（一）开始部分、

通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、

教师："小朋友，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，教师进行引导性总结、

（二）展开部分、

1、导入故事内容、

教师："小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、"

2、倾听故事，理解故事、

（幼儿听完故事后，教师提出问题、）

教师："小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么回答的？"

教师："小鸡和小鱼做朋友了吗？为什么？"

幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"

教师："小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么回答的？"

幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"

教师："小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"

教师："小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？"

幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"

3、再次为幼儿朗读故事、

引导幼儿仔细倾听，请个别幼儿尝试复述故事、

（三）结束部分、

教师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想，小鱼还能和谁做朋友呢？"

活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、

教学反思

通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演游戏。

大班语言《玩》教案篇3

设计意图：

随着年龄的增长，幼儿语言发展能力又进入了一个新阶段，从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲述，幼儿想表达的欲望也越来越强烈，生活经验积累也逐渐丰富。根据我班幼儿爱看，爱说的特点，特设计一堂看图讲述活动，让幼儿学会主动观察图画中人物的表情，动作，环境的变化。并能通过老师的引导明白如何去关心，了解好朋友，学会从好朋友的角度思考问题。

活动目标：

1、愿意关心，了解好朋友，学习从朋友的角度思考问题。

2、能根据画面内容讲述，学习根据画面内容推测和描绘人物的心理活动。

活动准备：

1、桌面教具：幼儿人手一份图画。

2、四张不同场景的教学挂图。

3、一个小兔娃娃。

活动过程：

一、开始部分：

1、出示小兔娃娃，引出讲述内容。

师：（教师手拿小兔娃娃，以小兔的口吻说）今天是我的生日，有好多的小动物来为我庆祝生日，我也为他们准备了好多好吃的东西。可是不知道为什么，朋友们吃饭的时候都不太高兴，我也不知道为什么，小朋友你能帮帮我吗？

师：请小朋友们猜猜小兔的朋友们不高兴的原因是什么？（幼儿通过自己的理解回答问题）

二、基本部分：

1、引导幼儿观察教学挂图，通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的.心理活动。

（1）观察图一：

师：这是谁的家呀？那谁是这个家的主人，谁又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小猫给小兔带来了什么？它们为什么要带这些东西？它们是怎么想的，你知道吗？引导幼儿理解，小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜欢吃的。

（幼儿通过看第一张教学挂图，通过人物的表情回答问题）

师总结：这是小兔家过生日的喜庆场面，小兔热情地接待客人，小猫带来了白菜，小猴带来了青草。

（2）观察图二：

师：小兔为朋友们拿来了什么好吃的呀？朋友们高兴吗？为什么呢？引导幼儿通过人物的动作，表情推测出画面表达的意思：小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西，但是小兔的朋友们却好像不太喜欢这些东西。

师总结：小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜，请朋友们吃，但是小猴和小猫却显出很为难的样子。

（3观察图三：

师：小兔怎么了？它在想什么？鼓励幼儿猜测小兔的心理活动，知道小兔是很关心好朋友的。

师总结：小兔满脸疑惑的表情（小兔心想：刚刚还很高兴的好朋友，现在为什么一脸的不愿意了？

（4）观察图四：

师：小兔又端来了什么？小猫和小猴为什么又高兴了呀？

师总结：小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。这时小猴和小猫高兴地笑了。

2、引导幼儿完整连贯地讲述画面。

（1）请几名幼儿完整讲述画面，引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。

（2）教师对幼儿的讲述进行小结，肯定幼儿讲述的创造性，鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。

3、结合幼儿的生活，讨论如何关心，了解朋友。

（1）师：如果你的朋友到你家来做客，你会为他们准备什么呢？为什么要这样准备？

（师幼共同讲述，以小主人的身份来招待你的好朋友，鼓励幼儿大胆想象，大胆地表达。）

（2）师：如果你到朋友家做客，会给朋友们带什么礼物？为什么带这些礼物？（说说你的想法）

三、结束部分：

1、幼儿自由看图讲述故事内容。

（1）师：小朋友看看你们手中，每人都有一份教学读卡（配教老师发放材料）图画中的内容你能完整地讲出来吗？请你们小声地讲出来。

（2）教师倾听幼儿讲述，并进行个别指导。

大班语言《玩》教案篇4

活动目标

1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能帮助人们做事”的道理。

2、培养想象力、创造力和语言表达能力。

3、在欣赏故事、理解故事内容的基础上，尝试续编故事。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

教学重点、难点

重点培养想象力、创造力和语言表达能力。

理解“美不美不光看外表，要看他能不能帮人们做事。”的道理。

活动准备

公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。

活动过程

1、激发幼儿的兴趣：一只美丽的公鸡走来了，它走到啄木鸟跟前干什么呢？我们来听听故事《骄傲的公鸡》吧。

2、教师讲述故事的前半段后提问，帮助幼儿理解故事的情节。

(1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么？

（2）、啄木鸟又说了什么？蜜蜂也又说什么？老马呢，也又说什么？

3、请幼儿边听故事边模仿公鸡和啄木鸟的`表情、动作，学说他们的话，了解他们的性格特征。

（1）、听了这个故事，你们喜欢公鸡还是啄木鸟，蜜蜂，为什么？

（2）、再听故事，你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的表情及动作或说话

4、请幼儿续编故事。

5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。

6、教师讲述故事的结尾。

7、小结。

8、延伸活动。

以小组为单位，让幼儿自由选择头饰表演故事，培养幼儿的想象力，创造力和口语表达能力。

教学反思

活动选择的故事是一个诙谐有趣、有矛盾冲突并有深刻意义的故事。首先本次活动目标的定位注重发掘这个故事的深刻教育意义。另外，在活动的设计上设置悬念，让幼儿在理解故事的基础上创编故事的结尾，培养幼儿的想象能力、口语表达能力。在活动中，让幼儿欣赏故事，教师用对比强烈的语气和夸张的动作来感染幼儿。让幼儿能了解故事中两种角色的性格特征和对话，帮助幼儿去创编故事和表演故事。另外，教师在活动中还是比较注重幼儿的自主性，让幼儿按照自己的意愿去创编故事的结尾和自主的表演。

不足之处在于教师在引导幼儿理解故事情节的提问环节中，启发性还不够，在师幼互动中教师对个别幼儿的观察不够全面，缺乏有效的引导和帮助，以致有些幼儿的情绪不够高，进步不快。如何在幼儿兴趣的基础上更有效地启发引导，还有待于进一步思考和探索。

我想如让我重新上这节课，我会注意语言的启发作用，让整个活动更加全面，充分调动幼儿运用各种感官参与活动的积极性，取得更好的效果。

小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

大班语言《玩》教案篇5

活动目标：

1、欣赏故事。

2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。

3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

活动过程：

一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)

二、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事

1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。

2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?

3、提出下列问题，帮助幼儿理解故事里的内容。

(1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?

(2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

(3)全国各地的孩子来到皇宫里的'时候，手里都捧着什么?心情怎么样?

(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

(5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

(6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?

四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事，并引导幼儿复述国王最后讲的一段话，"找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。

五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。

课后反思：

孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德，我们从小就要做一个诚实的好孩子。

大班语言《玩》教案篇6

活动目标

1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。

3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。

活动重点：了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

活动难点：初步发展分析比较能力与口语表达能力。

活动准备：多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志

活动过程

一、出示图谱，提出问题

教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。

师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？

二、讲述故事，理解故事内容

（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

提问：

1、妈妈让小马去做一件什么事？

2、小马遇到了什么困难？

3、老牛告诉小马什么？怎么说的？

4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？

5、小马是怎么做的？

（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。

提问：

1、老牛说的`对吗？为什么？

2、小松鼠说的对吗？为什么？

3、小马明白了什么？为什么？

三、教师小结

当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。

四、游戏“动物过河”

游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。

幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。

活动延伸

请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。

大班语言《玩》教案篇7

活动目标：

1.培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。学习词：连忙 拐棍 词组：边跑边喊

2.了解照相机的用途。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

图片 照相机

活动过程：

1.教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的`内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢?我们来看一看。”

2.出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的语言来表述。

3.出示图片二，请幼儿想一想：小为什么会跑开了，请小朋友想象一下，小看到了什么，听到了什么?他是怎么做的?

4. 出示图片三，提问：小想出了什么办法助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小想办法助小妹妹取皮球，连忙怎样?爸爸为什么给小照这张像?

5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。

6.思考：你从中知道了什么，懂得了什么样的道理，小做得对吗?我们应该像他学习吗?

活动延伸：

给小朋友照相。

活动思：

1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿，让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。