教案的撰写帮助我们更好的丰富课堂教学的形式与内容，教案的书写能够帮助教师更好地应对课堂上的各种突发情况，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的音乐游戏云教案模板5篇，供大家参考。

音乐游戏云教案篇1

活动目标

1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。

2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作，并能愉快地参与游戏。

活动准备

1、钟

2、音乐《快乐的时间》

3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。

活动过程

一、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏

1、提问：平时你在家里都能听到哪些声音？

2、师幼一起讨论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）

二、出示钟，欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏

1、观看时钟，复习其特征。

咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当……四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？

2、听音乐辨别不同的声音。

提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？

3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。

（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)

（2）看指挥集体演奏。

（3）听音乐集体指挥。

三、通过时钟，复习原有认知经验，为游戏作准备

1、在老师提供的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）

2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到游戏里。

四、音乐游戏

1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。

2、集体表演。

3、加乐器分组表演。

五、结束

音乐游戏云教案篇2

设计意图：

?指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。

活动目标：

1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。（重点）

2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。（难点）

3.对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

拍摄手影视频、ppt、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴

活动过程：

一、欣赏手影表演，感受美妙音乐

播放视频，幼儿欣赏手影表演。

师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢？它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”

二、尝试手影造型，体验音乐游戏

1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。

师：“小朋友们，你们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会啦？”

2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。

3.完整体验音乐游戏。

（1）第一次完整体验手影游戏。

师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”

（2）第二次完整体验情境手影游戏。

师：“我们的舞会即将开始啦！每个小动物都有他们自己的专属舞台！看看这是谁的舞台？让我们一起表演吧！”

三、创编手影造型，进行音乐游戏。

1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。

师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢？”

2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。

四、欣赏其他动物手影，自由创作表演。

师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”

五、欣赏大师手影视频

师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢？让我们看一段视频吧！”

六、活动结束：

师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧！”

大班音乐游戏《动物狂欢夜》实录

教师：小朋友们上午好！

小朋友：欣欣老师好

教师：今天场上来了很多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。

小朋友：客人老师好

一、欣赏手影表演，感受美妙音乐

教师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参加？

小朋友：想

教师：很多的小动物都来参加了，让我们看看都有谁？他们的出场方式很特别，你们要仔细看哦。

欣赏音乐

二、尝试手影造型、体验游戏音乐。

1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达猜测。

教师：小朋友们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会？

小朋友：有小鸭子

教师：什么样子的？会吃东西的哦

小朋友：小兔子

教师：长耳朵看起来很像

小朋友：有小鸟

教师：你的观察真仔细

小朋友：毛毛虫

教师：毛毛虫什么样子？一扭一扭的。

小朋友：小鸟

教师：很有可能

教师：狂欢会共来了几个小动物？

小朋友：好几个

小朋友：9个

教师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是？

小朋友：鸭子

教师：其实它是一只脖子长长的，非常美丽的？

小朋友：天鹅

教师：第二个小动物是谁？

小朋友：小白兔

教师：是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢？

小朋友：毛毛虫

教师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢

小朋友：蝴蝶

2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏

教师：这些是由什么变成的？

小朋友：小手

教师：我们今天就来玩一个手影游戏。好不好？

小朋友：好

教师：快跟我来找到位置坐好，面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到？

小朋友：能。

教师：看不到的小朋友往中间坐一坐

教师：我们第一个出场的小动物是？

小朋友:天鹅

教师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的？

教师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。

教师：前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。

教师：天鹅来了几只呢？让我们数一数几只天鹅？注意听音乐。

教师：来了几只天鹅？

小朋友：8支.

3.完整体验音乐游戏

教师：不仅天鹅来了很多只，其他小动物也来了很多支。小兔子来了准备出场、长耳朵、长耳朵、第三个出场的是谁？

小朋友：毛毛虫

教师：毛毛虫准备出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最后一个出场的是？

小朋友：小狐狸

教师：是小狐狸吗？

小朋友：是蝴蝶

教师：大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来

教师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。

教师：第一支天鹅、你好、你好````第八支，你好，你好，你好

小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了

教师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧

这是谁的舞台？

小朋友：天鹅

教师：让我们开始登上舞台表演吧（表演）

三、创编手影造型，进行音乐游戏。

教师：舞会的音乐吸引了很多小动物，猜猜都有谁？这是谁？

小朋友：孔??

教师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼

教师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴

教师：又有小动物来了，看看是谁？

小朋友：小猫咪

教师：让我们的小手变一变

教师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴

教师：下一个小动物是谁？

小朋友：小螃蟹

教师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。

教师：小螃蟹怎么走路？

小朋友：横着走

教师：左走走、右走走。打个招呼、你好！你好！

小朋友：你好！你好

教师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢？

小朋友：小孔雀！

教师：第二个是？

小朋友：小猫咪

教师：第三个是？

小朋友：小螃蟹

教师：第四个是？

小朋友：小鸟

教师：你们想和他们一起表演吗？谁来扮演小孔雀？谁来扮演小猫咪？谁来扮演小螃蟹？谁来扮演小鸟？

教师：谁第一个出场？

小朋友:孔??

教师：那其他的小动物要好好准备、耐心等待。

教师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。

四、活动结束

教师：我们的演出非常成功！我们的小手原来能变出这么多的东西，你们想不想知道他还能变出什么？让我们欣赏一段视频，回到观赏席

教师：我们要做文明小观众、仔细看。

教师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是？

小朋友：很多

教师：让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧！

教师：跟我们的客人老师说再见。

音乐游戏云教案篇3

设计意图

?小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。

整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。

活动过程

1．在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。

2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。

活动准备

鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。

活动过程

1.小鱼游，激发兴趣。

师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。)

师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。)

师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧! (跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。)

评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。

2．小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。

(1)门铃声引出小雨点。

师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)

师：咦，什么声音?

幼：门铃声。

师：是谁在按门铃?

幼：小鸟、小狗、大狗熊……

师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。

(2)小雨点作客，学唱歌曲。

师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。)

提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的.理解和表达。

师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)

师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请!”

(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。

3．幼儿互换角色进行游戏。

(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)

(2)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。)

(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

(4)跟着音乐边唱边玩游戏。

(5)交换角色进行游戏。

评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。

4．教师扮演小鱼，结束游戏。

(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。)

(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)

评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。

音乐游戏云教案篇4

活动目标:

1.结合季节教育，围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.

2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力，创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感.

活动准备:

1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干.

2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒.其中软件的内容主要包括: t;t;雪孩子>>的vcd一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等.

活动过程:

开始部分: 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

基本部分:

1. 带幼儿进入活动区，请幼

儿观看动画片t;t;雪孩子>>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放vcd)并提问:

① 雪孩子是什么做成的?

② 雪孩子为什么不见了?

③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?

引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音).

2. 引导幼儿创编t;t;雪孩子>>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

3. ，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的……….)

② 启发幼儿讨论: 给t;t;雪孩子>>的歌词配曲，哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的`幼儿进行奖励)

4. 欣赏乐曲t;t;小雪花>>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播放t;t;小雪花>>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣.

① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态.(

鼓励大胆，新颖的创意和表演)

② 帮助幼儿分析音乐.(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情，动作应轻柔……..)

③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如:头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演.

5. 指导幼儿为舞曲t;t;小雪花>>编配打击乐并表演.

① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案.

② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由.

③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案. (用电脑打在大屏幕上)

④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为t;t;小雪花>>的音乐配打击乐并表演. (用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)

结束部分:

小结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出:

① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处:保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境.

② 从t;t;雪孩子>>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神.

③ 活动的延伸，教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放t;t;堆雪人>>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放t;t;堆雪人>>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)

设计说明:

此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容.，加以延伸和补充.组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……..，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等.结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如:柴可夫斯基的t;t;四季>中的t;t;雪橇>>>等等)

音乐游戏云教案篇5

活动目标：

1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。会用量词：条。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

2.音乐《找朋友》及配乐一首。

活动过程：

一、导入：引起幼儿的兴趣。

1.（故作神秘）

师：咦？是什么声音？请小朋友安静下来倾听。老师好像听到了“唉、唉”叹息声。

2.师：是谁发出来的呢？我们一起来看看! （出示一条金鱼）师：是谁呀？哦，原来是小条金鱼啊？它为什么叹气呢？有谁知道吗？请你们来猜猜（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

师:那小金鱼为什么叹息呢，原来是小金鱼觉得水里只有他一条小鱼孤孤单单地游着，所以很难过，才发出了叹息声。

3.师：看看小鱼多可怜啊，你想帮帮她吗？让小金鱼快乐起来！怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

4. 哦，原来啊，小金鱼想要我们给它找朋友呢！（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

教师小结：是啊，它们在一起玩的可开心了，一会摇摇尾巴，一会点点头。

5.师：我想啊，要是我们多帮小金鱼找更多的好朋友来它们肯定会更开心的！你们还想帮它们找朋友吗？

（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

教师小结：许多小金鱼会在一起玩游戏、捉迷藏、做好朋友。

二、欣赏儿歌《小鱼游》

师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.教师完整朗诵一遍。（配乐）

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3.小朋友念得好极了，能再念一遍吗?

4.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三、教师小结。

1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！我们也要向小鱼学习，要和家人和幼儿园的小朋友在一起团结友爱，快快乐乐的生活。

2.师：你们想不想也变成小金鱼呀？和他们一起去玩耍，做好朋友呢？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。