设计教案时，教师应充分考虑学生的兴趣与需求，促进其自主学习和探究精神，为了让学生掌握知识，教案中要包含适当的练习和评估方式，下面是小淘范文网小编为您分享的小班睡眠日活动教案5篇，感谢您的参阅。

小班睡眠日活动教案篇1

活动目标：

1、幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2、了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。

3、理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力得到发展。

活动准备：

1．课件散文诗《睡觉》。

2．夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。

活动过程：

1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉？”

2．听配乐散文诗。

师：听了这首散文诗你有什么感觉？

（我觉得很安静，很舒服。）（感觉很美，我很喜欢。）（我觉得要睡着了。）师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，里面有谁在睡觉？他们是怎么睡觉的？

3．再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。

师：你听到谁睡着了？

（小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。（小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。）（月亮、星星睡着了。）（待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。）

师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”

（1）师：小花猫是怎样睡觉的？

（小花猫躺在床上睡了。）

师：那小朋友是怎么样睡的？

（小朋友也是躺在床上睡觉的。）（引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子）

（2）师：小白兔是怎样睡觉的呢？

（小白兔钻进洞里睡了）（学习动词：钻，学说整个句子）

（3）师：那小金鱼是怎么睡觉的呢？

（小金鱼睁着眼睛睡了。）师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了？

（小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。）（因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。）

师：师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词“睁”的含义。

（4）师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢？

（小红鸟站在地上睡了）（学习动词：站，并学说整个句子）

（5）师：小黄鹂是怎么睡的？

（小黄鹂停在树上睡了）师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。”

（6）师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？

（月儿和星星怎么也睡不着。）（月儿和星星躺在小河的身上睡着了。）

师：月儿和星星是真的落到了水里吗？

（不是。）

师：那么在水了的是什么？

（是它们的影子。）（是月儿和星星在水里的倒影。）

（7）师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？

（风娃娃在天空中也睡着了。）（风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了）师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？你最喜欢散文诗里的哪一句？

4．再听配乐散文诗。

师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？

（我喜欢小猫躺在床上睡了。）（我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了。）（我每一句都喜欢。）

师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗？

小动物都睡了，一切都睡了，想一想我们应该用什么样的声音来念？

（轻轻的。）

5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？

（猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。）（马是站着睡的。）（狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。）（小狗是趴在地上睡的。）

6．结束部分。

师：小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。

附：散文诗 睡觉

夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小花猫躺在床上睡了。

小白兔钻进洞里睡了。

小金鱼争着眼睛睡了。

小红鸟站在地上睡了。

小黄鹂停在树上睡了。

月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着，它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。

淘气的风娃娃看大家都睡了，它也不声不响地睡了。

夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小班睡眠日活动教案篇2

目标：

1．欣赏儿歌，学习富有感情地朗诵儿歌。

2．在对比观察画面、学习儿歌的过程中，理解儿歌静溢的意境和关爱他人的情感。

3．根据原儿歌的结构进行简单替换。

准备：

1．安静海面图、树林图、蓝天图与之相反意境的图各一幅（共六幅）。

2．自编情境一个。

3．可移动的风、浪、船、树、鸟、云宝宝图片各一或三张。

过程：

1．故事情境导入活动，激发兴趣。

师：大自然里每天都会发生许多故事，今天又有什么故事呢？今天啊，大自然真热闹，看——画面上有什么？它们在干什么？人在活动啊？

2．在对比中观察画面，理解静溢的意境，体会关爱他人的情感。

a①出示图：热闹的海面，幼儿观察并回答。

教师出示张大嘴吹的图“风”，演示浪花在海面上翻滚，小船在猛烈地摇。

幼儿观察并回答画面场景，帮助幼儿总结：风在吹，浪很高，船在摇。

②出示图二：热闹的树林

老师出示“风在吹”，演示树在摇，小鸟在飞，老师嘴里模仿鸟叫，请幼儿观察并讲述场景内容。总结：风在吹，树在摇，鸟在飞在叫。

③教师出示图三：热闹的蓝天

教师出示“风在吹”，演示云在飘，蓝色的天空。

请幼儿观察讲述场景内容，总结：风在吹，云在飘……

b教师进行情境转变，以神秘的语气公布：“突然，大自然一下子变得安静下来了，看——

而后依次出示安静的海面图、树林图、蓝天图，请幼儿观察并讲述，教师进行提炼。（每幅图上的物体根据儿歌内容，设计为静止的。宝宝睡觉卡片最后出示摆上去。）

①提问：现在的风怎样？浪怎样？船儿怎样？……

后两幅依次类推。

重点学习：轻轻摇，不飞也不叫，静悄悄等词语，辅以动作的学习。

②提问：现在的大自然还热闹吗？变得怎样了？为什么要变得这么安静？

鼓励幼儿大胆想象，进行肯定。最后出示并贴上小宝宝睡觉图，启发幼儿说出：原来小宝宝啊要睡觉。为什么大家要安静呢？这说明大自然对小宝宝怎样？

③移情：你睡觉时怎样？别人睡觉是你是怎么做的？

3．学习儿歌

①听一听，欣赏儿歌

a师：大自然安静下来让小朋友听——

教师富有感情地朗诵儿歌《小宝宝要睡觉》提问儿歌的题目。

b倾听第二遍，提问：老师用什么样的声音朗诵儿歌的'？为什么要这样？

②学一学，朗诵儿歌

教师手指三幅图，与幼儿一起看着图学一学。两遍。

根据幼儿朗诵情况逐步提出要求：富有感情地朗诵。

集体朗诵两遍，分组朗诵一遍。

4．替换儿歌中的船、大海、树林、蓝天里的小鸟。

师：大自然真是了不起，除了船、小鸟、云不想吵醒宝宝，还有谁也不想吵醒宝宝呢？

根据幼儿的回答，分别画出简单的形象，将这些形象名称编入儿歌，教师示范朗诵，幼儿集体朗诵。

5．游戏“小宝宝，要睡觉“

①分别请幼儿分组扮演朗诵者，活动：风、浪、船、树、云等。

师：宝宝啊，要睡觉。

教师说到哪一句，相应那一句的形象就静止或做轻微的动物，如船。

②每个形象请个别幼儿扮演，其他大多数幼儿与老师一起朗诵。

活动结束。

小班睡眠日活动教案篇3

活动目标：

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

重点与难点：

重点：让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

难点：在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

活动准备：

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

活动流程：

（一）情景感知：

情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

（二）方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，

袜头、袜口找朋友，

找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

（三）巩固幼儿的良好行为习惯。

（1）开展“赛一赛”的游戏，并进行鼓励和表扬。

（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

小班睡眠日活动教案篇4

活动目标：

1．引导幼儿掌握基本句式“xx去”。

2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

3．能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

活动准备：

小动物的图片及文字、ppt

活动过程：

一、以小图形式分析动物的主要特征

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

师：今天，老师给小朋片，你们想知道他们是谁？

提问：谁来了？对，是小蛇游的动作。

二、观察分析大书画面

1．以故事的形式引出主题。友带来了一些动物的图吗？我们一起来看看吧！小蛇。我们一起来学一学马、河马、大象出示如上）

师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。

提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？

总结：这个是这个是用一块很大的.布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

2．引导幼儿逐页分析画面。

⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？它会睡在床的哪个位置？为什么？

⑵出示第二页，师：小蛇睡在了哪个位置？又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？

⑶出示第三页，师：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了啊？（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？

师：河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

师：动物们摔下来以后会怎样呢？

⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？它们哪里受伤了？

三、总结分享：

1．请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

2．然后请幼儿根据排列好的`图片发现小动物身材和体重的变化规律。

3．最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

小班睡眠日活动教案篇5

读本分析：

小动物们逐一爬到吊床上去睡觉，结果随着重量的增加最终将吊床压塌，动物们都受伤住院了。该读本的画面信息非常丰富，尤其在情节的推进上，图画呈现了多条线索：椰子树越来越弯、吊床越来越向下沉、床上小动物的表情越来越严肃和生气。所有的线索都向了故事的结局--吊床塌了。因此，利用线索预期和推测故事情节的发展、感受故事幽默的结局是该读本教学的重点。

活动重点：

利用线索推测故事。

活动难点：

能从图画中感知动物一个比一个大。

活动目标：

1．理解故事，感受故事幽默的结局。

2．有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

3．初步感知量的轻重，理解一一对应。

活动准备：

相应内容的ppt、相关动物的图片

活动过程：

一、导入活动

1．课前在黑板上画好两棵树和吊床的图画。由图画导入：几棵树？树上吊着的这个你认识吗？吊床和我们平时睡的.床有什么不同？

2．ppt封面导入：吊床上有什么？有几个枕头？可以睡几个动物呢？（指小蛇）这是谁？它想要做什么？（朗读书名）小蛇上床睡觉，哪，还可以上来几个动物睡觉呢？我们一起来看看会是哪些动物。

二、教师引导幼儿阅读大绘本

ppt第1页：小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？（请幼儿上来指出来）为什么？

ppt第2页：小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它会睡在床的哪个位置？为什么？

ppt第3页：狮子睡在哪个位置？现在谁来了？它会睡在哪个位置？

ppt第4页：谁来了？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？还会有动物上床睡觉吗？

ppt第5页：谁来了？教师缓慢翻阅第1-5页，请小朋友们仔细观察吊床、椰子树发生了什么变化，为什么吊床和椰子树发生了变化？接下来会发生什么事情？

ppt第6页：你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？

ppt第7页：发生了什么事情？小动物们哪里受伤了？

三、总结分享

1．请幼儿回忆故事中哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上，再请幼儿回忆这些动物上床睡觉的顺序，老师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

2．讨论：小动物怎样做才能让自己不受伤呢?