通过详细的教案，教师可以更好地评估学生的学习效果和进度，教案应包括学生的学习评价和反馈机制，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的小班认识电教案最新7篇，供大家参考。

小班认识电教案篇1

课前提示：

小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事

（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急） 这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）

小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

大象又说了什么呢？（我来帮你）

小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演

（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

小班认识电教案篇2

一、教学内容

人教版教材一上第14～16页。

二、教学目标

1．能够正确读、认、写1~5以内的各数，理解数的基数含义，知道1~5数的顺序。

2．通过摆一摆、拨一拨的活动深化学生对数概念的理解，能用1~5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，并能进行交流。

3．在认识基数含义的过程中，感受抽象能力的思想。

三、教学重难点

教学重点：掌握1~5各数的写法，养成使用学具的常规。

教学难点：理解1~5各数所表示的意义，初步建立数感。

四、教学准备

多媒体课件、小圆片15张、5根小棒、计数器

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

教师：小朋友们，我们今天一起去李奶奶家做客好吗。大家来看看李奶奶的院子里都有些什么？

课件出示主题图：

预设：有老奶奶；有南瓜；有向日葵；有小鸟……

教师：是的，小朋友们的眼睛真亮呀！李奶奶家的院子可真热闹。

?设计意图：以图片形式导入，增强课堂趣味性。先让学生自主思考，再通过讨论交流加深学生印象。】

（二）自主探究，深化知识

1.认识1~5各数

（1）认识1

教师：你能找一找图上哪些东西的数量可以用数字“1”来表示呢？

预设1：一个老奶奶。

预设2：一只小狗。

教师：是的，它们的数量都是“1”，我们就用数字“1”来表示。

（2）认识2、3、4、5

教师：那么哪些东西可以用“2”表示呢？

预设：2只白鹅。

教师：真棒！那么数字“3”呢？

预设：3只蝴蝶；3盆花。

教师：数字“4”又是有哪些东西呢？

预设：4只小鸡；4朵向日葵。

教师：哦，那你们有发现哪些东西可以用“5”表示啊？

预设：有5只南瓜。

用微课进行小结（微课播放51秒至2分17秒）

教师：这些数字除了表示图中的这些物体，在生活中还可以表示什么呢？

预设1：有3个小朋友。

预设2：有4张桌子。

……

根据学生回答，小结：是啊，虽然都可以用这些数来表示，但所表示的意义是不一样的。

?设计意图：教师通过有效引领培养学生解决问题策略的多样性，并通过小结，发展学生的抽象概括能力，渗透对应思想。】

2.摆一摆，说一说

（1）学具使用要求

教师：这5个数你都认识了吗？现在我们就要请出小棒哥哥了。在请我们的学具帮忙的时候，要特别注意遵守纪律。听清楚要求：

①数5下取出要用的学具，摆好小手听要求；

②按要求使用学具；

③使用完毕后，数5下送学具回家，不乱动；

④学具袋放回桌子左上角。

（2）使用学具

活动要求：用你们的小棒摆出你喜欢的图案，并跟你的同伴说说，你摆的是什么？用什么摆的？用了几根小棒？

小组活动，教师参与反馈

?设计意图：让学生经历从具体到抽象，从抽象中深化，理解具体含义的要求】

3.计数器上认数

（1）认识计数器

教师：老师这里有一个学习数的好工具——计数器。（最好实物，没有实物则课件演示）

教师：你能在计数器上拨一拨表示数字“1”吗？

预设：拨一颗珠子（动作）。

教师：我们还可以用一个圆点来表示。（在黑板上贴1个小圆片，板书：1）教师：你会拨“2”吗？

预设：拨2颗珠子（引导学生在“1”的基础上再拨一颗）（在黑板上贴2个小圆片，板书：2）

教师：那“3”怎么表示呢？（在黑板上贴3个小圆片，板书：3）

教师：“4”和“5”你又会拨一拨吗？（在黑板上贴4个小圆片，板书：4）

（在黑板上贴5个小圆片，板书：5）全班齐读：正、反读

（微课播放2分18秒至3分58秒）

?设计意图：通过计数器动态地表示两个相邻数间的.关系，让学生体会后一个数是在前一个数的基础上添“1”得到】

（2）猜数游戏

教师：小朋友们，下面我们来玩一个猜数字的游戏吧！有一个数在1~5内，并且它排在2的后面，这个数可能是几？

预设：可能是3。

教师：还可能是几？

预设：4、5。

教师：如果有一个数在4的前面，这个数可能是几？

预设：可能是1。

教师：还可能是几？

预设：2、3。

教师：那还有一个数它不仅在5的前面，还在3的后面，这个数可能是几？

预设：这个数是4。

教师：还可能是其他数吗？

预设：不可能是其他数。

（微课从4分播放至结束）

?设计意图：先初步了解1~5的顺序排列，再通过猜数游戏让学生更清楚这5个数字的顺序，使课堂更富有趣味性。】

4.写一写

教师：现在我们对1~5这几个数字都比较熟悉了，那你们会写吗？

教师：大家看看“1”像什么呀？

预设：筷子，小棒。

教师：是的，我们一起看看书上是怎么写的？

教师：1从哪起笔？从哪收笔？你是怎么看出来的？

（教师在日字格里写，学生在书上写）

教师：“2”像什么，写的时候要注意些什么？

预设：像鸭子，写的时候注意要圆滑。

教师：我们一起来看看“2”是怎么写的？

教师：“2”是由几笔完成？从哪儿起笔从哪儿收笔？你是怎么知道的？

（教师在日字格里写，学生在书上写）

（类似方法教学3、4、5的写法。之后学生动手描写书本中练习格里的数字）

（三）练习巩固1.连一连

2.按1~5的顺序连线

3.写一写

?设计意图：通过练习，帮助学生巩固本节课所学知识。理解基数的含义，知道数的顺序及书写。】

（四）总结

教师：今天的学习你有什么收获吗？你最大的收获是什么？

?设计意图：全课总结，旨在梳理主要知识点，同时引导学生对自己的学习进行反思和回顾。】

六、板书设计

圆片：○ ○○ ○○○ ○○○○ ○○○○

数字： 1 2 3 4 5

小班认识电教案篇3

活动地点：小三班

活动时间：xx,4,18

执 教：

活动名称：我的数学《认识图形》

活动目标：

1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。

2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。

3，培养幼儿观察力和动手操作能力。

活动准备：

1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。

2，挂图，长长的火车，房子。

3，操作准备、毛线。

活动过程：

1，热身活动

·教师幼儿相互问候。

——小朋友小朋友上午好！

——老师老师上午好！

2，教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的`东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！

——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣，老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的？教室里有没有正方形了？除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形？

——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。

3，为了让幼儿更一步的认识图形，动手操作。

——出示毛线，老师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简单的正方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣！

4，课程结束，表扬操作图形棒的幼儿，鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。

小班认识电教案篇4

一、活动目标：

1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。

2、初步探讨和了解口鼻耳眼的'作用。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、体验游戏的快乐。

5、了解多运动对身体有好处。

二、活动准备:ppt

三、活动流程：

（一）开始部分：

1、师生问好。

（二）基本部分：

1、教师出示女孩头像图片请幼儿观察，漂亮的女孩子头上都有些什么。教师引导幼儿说出五官的名称，并请幼儿指出它们的位置和数量。（教师总结每个正常的人都会有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴一个鼻子并告诉幼儿它们有一个共同的名字叫做五官）。

2、感官游戏：教师分别出示五官图片，让幼儿说出它们的名称。

（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师请小朋友闭上眼睛，问她：能不能看到其他小朋友。如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛会红的，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能坐太近的位置看电视，也不能长时间的看电视。）

（2）教师出示香水或者出示一些可以闻得到的东西让幼儿闻一闻,并问他们是用哪里来闻的,再出示鼻子，问幼儿：有什么作用呢？让幼儿回答。我们知道了鼻子的作用该怎么保护它呢？（不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。）

（3）出示一段幼儿较熟悉的歌曲，问幼儿这首歌曲听过吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片，我们的耳朵可以听到不同的声音所以我们该怎么保护它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

（4）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？唱一小段给老师听听，或者请一位会唱的幼儿唱一下，刚才你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片，除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗？嘴巴会吃饭,说话,唱歌,讲故事,会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应该怎么保护它呢？不能放脏东西和小手到嘴巴里，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚还要刷牙。

（5）总结：今天我们认识了五官，还知道了它们的重要作用和保护它们的方法。那么接下来我们要来好玩的游戏吧。

3、指一指游戏：看谁反应得又快又准。

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：指一指。教师找一名幼儿配合示范游戏(教师用手轻轻拍幼儿的一只手，一边说："指指，指指，鼻子。"幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官)幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿。

（三）结束部分：

让幼儿回家照镜子,并唱儿歌给爸爸妈妈听。

教学反思

小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

小班认识电教案篇5

一、活动目标：

1、认识面部器官，能准确的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应的动作。

3、培养孩子的快速反应能力。

二、活动准备：

1、人的五官图片，人的面部轮廓图。

2、歌曲《好宝宝》

3、布娃娃一个（也可幼儿从家自带布娃娃一人一个）

三、活动过程：

一、开始部分

现在老师要考考小朋友，请你们把眼睛闭起来。（强调眼睛闭起后便什么也看不见，眼前黑黑的。）老师数1、2、3睁开眼睛，小朋友们都看到了什么？（与之前比较能看到东西了）这些东西都是用什么看到的？导入活动主题。

二、基本部分

1、出示老师带来的宝贝“布娃娃”，认识人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

2、老师我来帮帮你：老师的眼睛受伤了，看不清东西，请小朋友拿老师手帮我找到我想找的器官宝贝。

（1）老师问“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”

（2）引导幼儿握住老师的手指出来，将五官图片奖励给勇敢举手回答的小朋友。

3、帮娃娃找五官：可爱娃娃的五官丢了，请小朋友帮她找一找。

（1）将面部轮廓图及刚才奖励给小朋友的五官图片让小朋友拿好，并说说自己手里拿的是哪个宝贝？

（2）提示小朋友根据完整的图片，帮住其他娃娃找到她的宝贝。

4、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词：不知道小朋友刚才有没有注意到，老师在跟小朋友做游戏的时候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好宝宝》，现在我跟小朋友一起学习这首歌。

（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“魏老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指出自己的鼻子。

（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里?”

5、完整教唱问答歌：

（1）教师边弹琴边唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

（2）将“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分别替换进行问答演唱，幼儿能随着音乐做出相应的动作，指出自己的五官。

三、结束部分

和幼儿一起做“边说儿歌边做动作“的游戏，锻炼幼儿的快速反应能力。

活动延伸：

熟悉歌曲后，教师将“好宝宝“替换成某个小朋友的名字来演唱。

小班认识电教案篇6

活动背景：

不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形。

活动目标：

1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数。

2、培养幼儿的观察和比较能力。

3、激发幼儿学习图形的兴趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点：

1、认识三角形，并知道三角形有许多形状

2、区分三角形与正方形

活动准备：

ppt课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张)

活动过程：

小班数学教案详案及教学反思《认识三角形》含ppt课件

教师小结：

正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示)

4、它们都是三角形吗?

教师ppt出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。

教师小结：

①、三角形有三条边，三个角

②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角

③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形(出示ppt)

6、幼儿操作。

将许多长短不同的'小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。

教学反思：

我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：

1、三角形有三个角、三条边

2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

小班认识电教案篇7

活动背景：

每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过"国庆节"主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。

活动名称：

生日快乐

活动准备：

炮竹的图片；每组一面五星红旗；作画的材料；生日快乐歌曲

活动目的：

1.十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2.感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。

活动过程：

一、播放生日快乐歌曲

1.这是什么歌啊？

2.你在什么地方听过？

3.你的生日是哪天？

4.过生日的时候，都有谁？

二、其实我们的祖国妈妈也快过生日啦

1.十月一日是国庆节，是祖国的生日。

2.大家会怎样庆祝呢?

幼儿自由讨论

3.教师为每组提供五星红旗。

4.教师讲解五星红旗。

5.幼儿为五星红旗添星星，并涂颜色。

三、创设"国庆节"主题画展

教学反思：

让孩子们了解有关国庆的知识，培养了孩子爱祖国的情感。