提前写好教案，可以让教师在课堂上更有条理地处理突发情况，教案写好了帮助教师合理安排教学内容，确保知识点的全面覆盖，下面是小淘范文网小编为您分享的中班雪花教案推荐5篇，感谢您的参阅。

中班雪花教案篇1

活动目标：

1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

2、巩固对雪花的认识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、教学课件

2、幼儿操作材料

活动过程：

1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。

提问：

（1）、这是什么？它是什么颜色？"本，文来源：屈；老。师教；案网"什么形状？

（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）

2、教师有表情地朗诵诗歌。

提问：

（1）、这首诗歌叫什么名字？

（2）、诗歌里说了些什么？

3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。（疑问句、反问句和感叹句的声调。）

4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

5、完成幼儿操作材料《雪花》。

附儿歌：

雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。

咦，刚数完，雪花怎么不见了？

只留下圆圆的小水珠。

活动反思：

了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

中班雪花教案篇2

一、活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。

二、活动准备：

图谱

三、活动过程：

1.复习歌曲《小树叶》

（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？

2．学唱歌曲第一段

师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？

师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）

师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的`声音呢？

师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）

——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）

师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）

师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)

师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）

师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）

师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）

师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）

师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。

师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？

幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。

师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）

3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。

师：小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

中班雪花教案篇3

目标：

1、能用连贯、柔和、跳跃欢乐的不同情感和声音演唱歌曲。

2、通过倾听和欣赏音乐，感受自然景象的美，并用歌声表达热爱之情。

活动过程：

1、律动《母鸭带小鸭》

2、歌曲《表情歌》

3、新歌《雪花和雨滴》指导：

（1）出示挂图，启发幼儿想象：冬天来了，下雪时雪花是怎样飘下来的？从中渗透歌词内容。

（2）教师清楚地有感情的范唱。

（3）指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。

（4）幼儿有表情地练唱，启发幼儿用连贯柔和的声音演唱。

（5）创编新歌词：春天来了，下雨时小雨滴是怎样落下来的？敲在窗户上会怎样呢？（老师范唱）

（6）引导幼儿比较雪花和雨滴落下的姿态与声音有什么不同，应怎样用有变化的歌声唱（能用轻、柔和、略跳跃的声音来唱）

（7）幼儿有表情地演唱。

（8）请幼儿为歌曲起名字

4、舞蹈《小仙蒂》

环境材料：挂图、录音机、录音带

中班雪花教案篇4

一、活动目标：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备：

1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程：

（一）导入：

做律动入场。（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

（二）过程：

2、听录音：

（1）"沙沙沙"小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"

6、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

7、教师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手k歌比赛。

8、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）（2）"小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？"（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

9、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的'。

老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。）

10、学唱歌曲：

（1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？

(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)11、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

三、结束：

好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活动延伸：

美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。

中班雪花教案篇5

一、 活动目标：

1、 观察感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。

2、 能大胆地表述自己的分类方法。

二、 活动准备：

大小、形状、颜色不同的雪花插片（两种形状、两个大小、两种颜色差异），每人一份

三、 活动过程：

1、 感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。

☆教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？

☆鼓励幼儿先和同伴讲讲自己的发现，再请部分幼儿说出雪花片形状、大小、颜色不同。

☆教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。 ☆幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的分类标准吧雪花片分成两份。

2、交流不同的分类方法。

☆教师：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上来给大家看，说一说你是怎么分类的？

☆引导其他幼儿观察分来后的两份雪花片，有错误时讨论

并进行调整。

☆鼓励使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中讲述自己的分类方法和结果。

☆师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。

3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。

☆鼓励全体幼儿穷尽所以办法，讲雪花片分成两份。 ☆分好后请同伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。