小动物会说话教案5篇
教案应明确教学目标,帮助教师和学生集中精力完成学习任务,详细的教案能够帮助教师设计出多样化的教学活动,使课堂更加生动,小淘范文网小编今天就为您带来了小动物会说话教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
小动物会说话教案篇1
课型:以歌唱教学为主的综合课
年级
教学内容:
唱:《动物说话》
教材分析:
本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听,谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”,以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音,从中学会倾听,培养乐感,激发创造,体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲,歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样,充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声,也可以用节奏动作表现想象,歌词编创,既有模仿,也有较为广阔的想象空间。
设计思路:
本课教学,通过引导学生模仿小动物说话,运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式,感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性,在音乐活动中模仿动物叫声,并在间奏处做出表演动作,发掘学生的表演潜能。
教学目标:
1.用自然的声音有感情地演唱歌曲,激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词,在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点:
1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词,在歌曲间奏处做出律动。
教学用具:
多媒体 钢琴 打击乐器
教学过程:
一、图片导入
1.模仿动物叫声
师:今天呀,我们来到了动物园,大家能模仿这些小动物的叫声吗?
生:能。
(展示图片)
?小羊】
生:咩咩咩
?小猫】
生:喵喵喵
?小狗】
生:汪汪汪
?青蛙】
生:呱呱呱
?小鸡】
生:叽叽叽
?小鸭】
生:嘎嘎嘎
师:看来大家都很细心,知道这些小动物是怎样说话的!下面我们来玩一个小游戏,我来问,你来答。比如我问“小羊说话?”你们回答我“咩咩咩”。
(响板打恒拍)
2.师生接龙小游戏
师:小羊说话
生:咩咩咩
师:小猫说话
生:喵喵喵
师:小狗说话
生:汪汪汪
师:青蛙说话
生:呱呱呱
师:小鸡说话
生:叽叽叽
师:小鸭说话
生:嘎嘎嘎
?设计意图】通过欣赏动物图片,模仿小动物的叫声,激发学生学习兴趣,调动课堂氛围,在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍,为本课教学做好铺垫。
二、新歌教授
(一)整体感知
1.初听歌曲,感受情绪
师:小朋友们太厉害了!不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的,还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声,今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》,听完后告诉老师你心情怎么样?(完整听歌曲)
师:听完歌曲,你们心情怎么样呢?
生:开心、快乐。复听歌曲,间奏处加入律动师:让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲,这一次请大家仔细的观察,老师在听歌的同时做了哪些动作?
(1)教师示范
第一段间奏处拍手,第二段间奏处五指模仿鸭嘴带领生模仿师:不知道同学们发现了没有,在歌曲中,老师是在有歌词的地方做了动作,还是在没有歌词的地方做了动作呀?
生:没有歌词的地方
师:在歌曲中,没有歌词的部分叫做间奏,大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀?
(师带领生在欣赏音乐中,间奏处做出相应动作)学唱歌曲钢琴伴奏,教师范唱 师:接下来,让我们伴随着钢琴声,先听老师唱一遍,请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律,生默唱师:我们配合的真好!大家现在应该对歌曲很熟悉了,你能不能听着琴声,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,动嘴巴,但不要发出声音,仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师:现在大家对歌词很熟悉了,又听了一遍旋律,我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。
师:小鸡说话
生:叽叽叽
(间奏处:拍手)
师:小鸡说话
生:叽叽叽
(间奏处:拍手)
生:叽叽叽
(间奏处:拍手)
生:叽叽叽叽 叽叽叽
师:小鸭说话
生:嘎嘎嘎
(间奏处:五指模仿鸭嘴)
师:小鸭说话
生:嘎嘎嘎
(间奏处:五指模仿鸭嘴)
生:嘎嘎嘎
(间奏处:五指模仿鸭嘴)
生:嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师:同学们真棒!下面就是大家的表演时间了,请同学们带着开心、快乐的情绪,完整的演唱歌曲,在间奏处做出相应的动作。
?设计意图】在模仿、体验、合作中,进一步加强对歌词和旋律的熟悉,并能根据所唱动物的特点,在间奏处加上相应的动作,了解间奏的`含义。
歌曲表现 1.代入其他小动物的叫声,创编歌词
师:我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话,还唱到了小鸭说话,那么第三段歌词由你们来创编!请同学们模仿其他小动物说话,填在方格里唱一唱吧!
?设计意图】结合课前的模仿训练,将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中,锻炼学生的乐感,激发了学生的想象力和学习兴趣。
五、课堂总结
师:我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》,希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲,同学们再见!(循环播放《动物说话》伴奏音乐,营造良好的音乐氛围,学生离开课堂。)
小动物会说话教案篇2
教材分析:
?动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,2/4拍,五声降e羽调式,一段体结构。歌曲的节奏简单,以四分音符为主。旋律较为平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化,又仿佛是小动物机警的神态,是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。
学情分析:
一年级的孩子刚刚入校,还未脱离幼儿园阶段的行为习惯,课堂常规不够规范;注意力集中时间大概在10到20分钟左右,基本没有音乐基础知识和技能,但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点,这是他们的优点,也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。
教学目标:
1、知识目标:
通过模仿小动物的歌声学习节奏x 、 x x 、x— 。
2、技能目标:
a、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。
b、能结合自己的生活经验,为歌曲创编歌词。
3、情感目标:通过歌曲的学习,让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处“的道理。
教学重点:
鼓励学生参与、体验各项音乐活动,引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。
教学难点:
学生情感的激发与歌词的创编。
教学准备:
多媒体课件
课时:
一课时
教学过程:
一、复习歌曲《鹅》:
有表情的歌唱并表演。
二、导入:
1、通过童话故事《小白兔与大灰狼》来到导入,同时提前解决歌曲的重点节奏:2/4 x x︱x x x‖
2、在故事中加入声音的训练:
听说了这件事的动物们奔走相告,它们要用歌声来赶跑大灰狼,同学们,让我们和他们一起唱起来吧!(老师唱前半句,学生唱后半句动物的叫声)
小黄狗在门口汪汪汪,
花猫抓住老鼠喵喵喵,
小山羊在地里咩咩咩,
小鸭子在水里嘎嘎嘎。
师:同学们唱得真好,洪亮的声音终于赶跑了大灰狼,为了庆祝一下,动物们举办了一场热热闹闹的森林音乐会,一起来听一听它们美妙的歌声吧!
三、新授:
1、完整聆听歌曲《动物说话》,初步感受歌曲的速度和情绪。
2、第二次聆听:(带着问题听)
师:仔细听一听歌曲中没有歌词演唱,只有音乐声的时候,老师在做什么?怎样做的`?你能学一学吗?
生:聆听并模仿老师的样子拍一拍,做一做。
3、学习歌词。老师带读,要求学生注意读词时的声音位置,并加上节奏和动作。
4、听音乐做动作。
5、学唱歌曲:采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
四、创编:
师:森林中的动物们听到小鸡和小鸭唱得这么好,都争先恐后地想要登台表演,听,小喜鹊抢先唱了起来。
生:小组合作一起来创编。
学生将创编的新歌词进行表演。(小组、个人)
五、爱护环境、保护动物的教育。通过图片的对比让学生直观的感受,从而产生心灵上的共鸣。
六、带着对小动物的喜爱之情完整演唱和表演歌曲《动物说话》。
小动物会说话教案篇3
教学目的:
1 、通过聆听,培养学生分辨乐曲情绪的能力。
2 、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
教学重点:
1 、感受欢快的音乐情绪。
2 、用亲切的歌声演唱。
教学用具:
小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图
教学过程:
1 、组织教学:师生问好。
2 、模唱练习: "6 、 1 、 3"
3 、聆听《三只小猪》
( 1 )初听后让学生说出听到了什么声音。
( 2 )让学生描述小猪的外形,模仿小猪的叫声。
( 3 )出示《三只小猪》挂图,让学生说一说图中是谁,做什么。
( 4 )让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。
4 、学唱《动物说话》
( 1 )听范唱,说一说听到了什么声音。
( 2 )说一说这些小动物的`外形,并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱,你的心情如何,你要怎样对待它。
( 3 )在听范唱,模仿出歌中的拍手声。
( 4 )跟老师练习节奏:先模仿老师的动作(拍手、打肩、跺脚)。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
( 5 )放录音,让学生听范唱,可以轻声哼唱,注意看老师和老师一起拍手。
( 6 )让学生听范唱,到拍手的地方拍手。
( 7 )让学生和老师一起歌唱。
( 8 )让学生说出自己不会唱的句子,老师教唱。
( 9 )全体一起唱。
( 10 )分组唱,各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
5 、表演
( 1 )让学生拿起木鱼,试一试怎样敲声音好听,然后一起敲拍手的节奏。
( 2 )边伴奏边演唱。
( 3 )出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请 4 名同学到前面,戴上头饰,模仿小动物走路,其他同学歌唱。
( 4 )将学生分成 4 组,分别模仿一种小动物,大家唱。当唱到那种小动物时,模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作,不用歌唱。
( 5 )让学生说出自己喜爱的小动物,将它编到歌中唱一唱。
6 、总结
同学们,你们这节课过的怎么样,以后你们在看到小动物时,要多观察它们的样子和声音,还要怎么样。
小动物会说话教案篇4
活动目标:
1、学xx|x|的节奏型,能准确运用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
3、在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力、创造力。
教学重点:
学会xx|x|的节奏型,能准确运用在歌曲中。
教学难点:
第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的部分。
活动准备:
各类动物等图片,多媒体音乐,电子琴。
活动过程:
一、律动《去郊游》
师:今天,老师要带同学们去一个充满欢乐的地方,那个地方的名字就叫欢乐谷。
二、听音乐《欢乐满山谷》
1、听音乐《欢乐满山谷》,听完之后回答两个小问题
音乐里出现了哪些小动物。
音乐中反复出现的节奏是什么。
2、感受节奏:
xx|x|找生拍节奏
师:除了拍手,还可以怎样表现节奏呢?
三、新课:《动物说话》
1、初听音乐范唱(书26页)看歌词仔细听,听完举手回答。
2、按节奏读歌词+动作编创
师:小鸡…怎样说话?
“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”
3、再听范唱
4、试唱:你能唱出来吗?
四、完整演唱
1、分组分段演唱
2、齐唱
3、全班起来表演
五、编创歌词
六、小结
动物是我们的好朋友,我们要爱护他们,保护他们,我们还要保护环境,保护我们共同的家园,今天的课就上到这。
小动物会说话教案篇5
一、教学目标:
1、能用模唱的方法唱会歌曲。
2、了解多元文化,培养学生的创编能力。
3、学会鼓点节奏。
二、教学重点:
启发学生用不同的形式如:唱、跳、演来充分感受 这首歌曲。
三、教学难点:
注意歌曲中节奏,启发学生有表情的表演唱
四、教学过程:
1、 复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》,用手中打击乐器敲击出歌曲中,就是空拍的地方。
师:同学们在大自然中有许多可爱的小动物,你们喜欢什么小动物呢?谁能模仿出小动物的动作和声音呢?
师:那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧! 生:好(播放动物说话伴奏音乐)
师:目的地到了!这是什么地方?(转出画面,引出森林,大自然) 师:你觉得这美吗? 生: 师:你为什么会觉得它美呢?
生: 师:那这还缺少些什么呢? 生:小动物
师:很好,那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物,好吗? 生:好!
师:请拿出你凳子下面的剪刀和纸,剪出你喜欢的小动物,把它放到森林这个美丽的家园里。生:好!
2、 学生剪纸,背景音乐《动物说话》 师:你们剪剩下的废纸怎么办呢? 生:放到垃圾桶里。
师:很好,剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快!请把它贴在这里,为小动物建一个美丽的家园。
引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识
师:哇,好多可爱的小动物啊!瞧,它们动起来了! 你最喜爱的小动物在里面吗?
你能模仿它们的叫声吗? 那它们的动作是怎样的?
生: 学唱新歌:
师:小朋友们模仿的可真像!听,什么声音?(引出课题《动物说话》)
1、 初步聆听感受歌曲,听完后请小朋友在黑板上贴出听到的小动物及叫声
引出歌词、学习节奏、分散难点
师:小朋友们,小鸡说话生:叽叽 叽 小鸭说话生:嘎嘎 嘎