教案中加入多媒体资源可以丰富课堂教学形式，教案中的教学目标应具体明确，以便学生理解学习重点，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的幼儿园认识包的教案通用7篇，供大家参考。

幼儿园认识包的教案篇1

一、活动目标：

让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

二、活动准备：

⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

三、活动过程：

(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

活动评价：

能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

托班亲子活动计划

活动目标：

1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

2、体验新年愉快、热闹的气氛。

活动准备：

1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

2、活动道具（纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图）、小礼品、奖状。

活动安排：

一、分班班区角活动展示

展示内容：给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。

二、分班亲子游戏：

1、送彩球宝宝回家

目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。

准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

玩法：（1）将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。

（2）活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。

规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。

2、送水果

目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的

另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。

（2）游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

以上两个游戏两班可以交错进行。

三、亲子游戏“找宝宝”

准备：每位家长自己准备一块纱巾

玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

此游戏为两班一起玩。

四、请园领导颁发奖状。

五、请一位老师扮成新年老人为幼儿分发新年礼物，大家一起唱《新年好》，活动结束。

小小班音乐教学活动：大拇指

音乐：大拇指

目标：

1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

准备：

1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）

（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

3、初步学唱歌曲。

（1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！

（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（4）个别幼儿表演。

4、学唱“小拇指”。

小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、游戏《找朋友》。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答）

亲亲小脚丫

活动目标：

培养幼儿对自己小脚丫的认识，喜欢自己的小脚丫。

知道小脚丫的用处，并能正确的穿鞋。

3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。

活动准备：

经验准备：知道自己的身体部位有两只小脚丫，喜欢自己的脚丫子

材料准备：脚丫模型若干、大脚板棒冰图片、白豆子若干、磁带、录音机

活动过程：

引出活动主题，激发幼儿的兴趣

小朋友你们看，这是什么？出示脚丫模型，幼儿回答。

是小脚丫。

谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊？幼儿自由回答

它最主要的特点是什么呢？它的里面边是怎么样的？像什么？它的内侧是像弯弯的小路一样、像豆板、像大脚板等

它的外边又是怎么样的呢？请幼儿观察

它有几个脚趾头啊？（认识自己的小脚丫）

请小朋友说说自己小脚丫的用处，并学习怎么样正确穿鞋

请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处？我们怎么样能穿对自己的鞋子呢？

让幼儿尝试，用模型穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋，给一定的时间，看谁能穿对

如果有发现不正确的找出来，让幼儿说说穿的对吗？（穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊）看谁能帮助他穿正确。

再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。看谁又快又正确的穿好鞋子

我们的小脚真能干，请幼儿用自己的小脚跳快乐舞

或者是一起念儿歌：我有两只小脚丫，穿上鞋子暖暖啦，我会脱来又会穿，两只小脚踏踏踏

小小班庆“三八”家园同乐活动

活动时间：2006年3月8日

活动地点：本班教室

活动对象：妈妈或奶奶、外婆、幼儿、教师

活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。活动准备：大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等

活动过程：

一.游戏：宝宝找妈妈――妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。

师：宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，

找到了就请妈妈坐上你的小椅子。

二. 谈话：“妈妈（奶奶）真辛苦”

师：每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。今天，我们小朋友都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？

——请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。重点说说在家忙许多家务，关心宝宝；在单位还有繁重的工作。

——幼儿互相说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关心自己的。

三.幼儿表演环节

师：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们

就一起唱首《世上只有妈妈好》的歌送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好不好？

四．互动环节

（1）击鼓传花

游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和妈妈表演一个节目。游戏反复进行。

（2）小脚踩大脚

游戏规则：小朋友的脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

（3）踩气球

游戏规则：幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球（一分钟），最后看谁剩下的气球多为胜利。

（4）“揪尾巴”

游戏规则：妈妈游戏规则游戏将自己的孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的家长的尾巴，揪掉尾巴的家长取消游戏资格。一次8组家庭参加逐渐淘汰。

（5）妈妈找宝宝

师：一开始我们宝宝玩了找妈妈的游戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好？蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好？但你们一定不可以有声音哦。

（6）剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头

师：妈妈平时很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。

（7）赠送礼物妈妈

将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本领，认识到我们在长大。

五.活动结束

师：今天我们宝宝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗？我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的宝宝，最后我们在一起送妈妈一首《妈妈节》的儿歌，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存！

小小班颜色分类:豆乖乖要回家

一、教学目标：

1、能根据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。

2、学说“x豆豆你回x色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。

二、课前准备：

1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。

3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆乖乖。

三、过程：

1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼儿探索的兴趣

“咦？豆乖乖它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆乖乖迷路了，激发幼儿送豆乖乖回家的愿望）

2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色

先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“x豆豆你回x色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）

四、幼儿操作，教师指导

1、讲述幼儿操作时情况

五、结束部分：

出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）

效果分析：

通过活动，幼儿从原有的'基础上练习颜色分类，并得以巩固。大部分幼儿都能专注于活动，并大胆回答问题。操作常规较好，能按教师提出的要求进行。但操作时幼儿开口讲述较少，今后需加强培养幼儿边操作边讲述的良好操作习惯。

生活创新活动：动手剥

活动内容：动手剥

活动目标：

1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。探索不同的开启方式。

2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

三：活动准备：

1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

活动过程：

一．操作探索：打开食品容器。

有许多好吃的东西藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！

二．交流协调——食品容器的开启方式

1．你是怎么打开的？（个别讲述）

__小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……

2．原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！

三．品尝食品

（1）食品外包装的开启方式

a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。

b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？

结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……

（2）食品的特征

告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）

四．互换分享

好东西，分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多开心呀！

五．收拾整理

l．那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。

2．请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。

幼儿园认识包的教案篇2

活动目标

1、初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4、发展目测力、判断力。

5、培养观察、比较和反应能力。

活动准备

1、课件ppt（反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。）

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、空白的钟面每位幼儿一份

活动过程

一、谜语引出课题

小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

二、观察活动

教师：今天我们一起来认识时钟

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1、每只钟面上都有什么?

2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。（教师课件操作）

4、得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点,寻找和发现它们之间的.规律。建立正确概念

这是几点你们知道吗

1、教师课件演示，让幼儿观察三只钟

2、提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

3、老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1、提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

2、教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

延伸活动

1、认识半点

2、提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

幼儿园认识包的教案篇3

一、活动目标:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动准备：

1、每人两颗针。

2、幼儿人手一个钟。

3、幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程：

（一）用谜语引出活动。

师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

幼：时钟。

（二）观察钟面

师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?

幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。

师：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。

师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

幼：按顺序排列的一个圆圈。

师：正上面的数字是多少？幼：12

师：这两颗针有什么不同？

幼：一根长、一根短。

师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍

师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）

幼：1至12的方向。

师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？

（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）

师：谁跑得快啊？

幼：分针

师：请小朋友好好看看分针和时针跑的.时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作

师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

（四）认识整点，开展游戏。

师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？

幼：12点整。

师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针不指向12，时针也不指向数字，

算不算整点？

幼：不算。

（五）快乐时钟

师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?

幼：好

师：说明要求，这是什么针?

幼:时针。

师：这是什么针？

幼：分针。

师：请小朋友每人拿两颗针。

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？

幼：1点呐。

师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？

幼：2点呐。

师：师幼一起玩到12点整。

师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。

师：好请小朋友回到自己的座位上。

师：今天我们轻松地认识了整点，

（六）、幼儿操作、巩固整点：

下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，

我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。

师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

幼：起床。

师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

幼：上幼儿园。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

幼：洗手吃饭。

师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？

幼：不认识。

师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

师：好请小朋友去休息。

幼儿园认识包的教案篇4

【活动目标】

1、对阅读画书感兴趣。

2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。

3、看完书能把图书送回原处。

【活动准备】

1、教师自制的大图书一本。

2、幼儿用的自制小图书每人一本。

【活动过程】

一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。

1、师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗？（想，出示大书）

2、出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面”

3、师：“小朋友，这本书的名字叫《玩气球》，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢？

二、教师示范翻书的方法

（一）引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。

提问：

1、请宝宝说说看到了什么？

2、蓝色的气球是谁的？接着教师出示小松鼠并把它贴上。

3、小松鼠要到哪里去？去干什么？

4、小兔子出去了吗？为什么？

教师总结讲述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。

悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗？

（二）教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。

提问：

1、小兔子出去了吗？为什么？

讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了）

2、这只绿色的气球是谁的呢？（出示小狗，并贴到书中）

3、小狗要到哪里去？去干什么？

讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。

4、悬念提问：这次小兔子去玩了吗？宝宝猜测

（三）示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。

提问：

1、小兔子出去了吗？为什么？

讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。

2、小兔子推开门看到了什么？这次它出去了吗？

3、请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦！这只红色的气球是谁的呢？（贴出小兔子）噢！原来是小兔子的。

4、大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。

三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

五、做游戏《玩气球》

【课后反思】

在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班《玩具家家》这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，但是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反思：

在组织这节课时，刚开始，我以出示气球来导入，引起宝宝的兴趣，确实宝宝对气球也非常感兴趣，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，好像有点衔接不是很好。

在接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我通过提问给宝宝悬念，是宝宝理解书中的内容，宝宝们回答得也很积极，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的认真态度我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清楚翻书的方法。 在第三个环节中，并没有达到我想得那样。在这一部分中，我给宝宝没人分发一本小图书，让宝宝学着老师的样子学习翻书的方法，宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过，有的宝宝并没有按老师的要求去做，还有通过宝宝的看书，我才知道我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时，宝宝都能够按老师的要求去做，并整齐地放好。

在最后的一个环节中，孩子们游戏时玩得非常高兴。并且我用小气球来奖励他们，宝宝们兴致很高玩的也很开心。

总之，这节活动达到了预期的目标，孩子们在活动中能够对阅读感兴趣，大多数宝宝学会了正确翻书的方法，但还存在许多缺点和考虑不周的环节，在语言和引导上有时不连贯。当然，每上一节课，我都感悟许多，学习许多，尤其是离不开那些评课的领导和老师们，她们的点评很有效，及时的让我了解哪些不足之处，哪些还仍然需要改进，以及优缺点的评价，好的需要继续保持，不足之处要多学习多锻炼，我相信在今后的活动组织中，将会登上一个展新的舞台，去展示新的自我。

幼儿园认识包的教案篇5

学习目标：

1、知识与能力：能认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、机、坪”等几个生字，会写“叶、我”，能借助拼音正确、流利地朗读课文，能初步了解课文内容，知道荷叶是小水珠的摇篮。

2、过程和方法：能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在朗读中体会荷叶的美，并适当的积累语言。

3、情感、态度、价值观：有主动识字的愿望。喜欢朗读散文诗一般的《荷叶圆圆》，对荷叶、小水珠、蜻蜓等生物充满兴趣，初步感受夏天的美好，激发学生对大自然和美的向往。

教学重难点：

能正确流利地朗读并了解课文内容，认识文中的生字，理解文中的词句意思。有主动学习的愿望，喜欢文中诗一般优美的语言，能感受到夏的美好。

设计意图：

1、通过形象直观的多媒体课件的合理运用，拉近文本和学生之间的认知距离，激发学生主动学习和探究的欲望。

2、及时地捕捉学生的好奇心，激发学生的求知欲，使他们入情入境地进行阅读，适当的积累语言。

3、充分利用儿童已有的生活经验和语文学习的特点，加深学生对课文的感悟，有效地促进学生对生字新词的`学习，提高课堂教学的效率。

课前准备：

1、小朋友们观察夏天，看看美丽的夏天有了哪些变化，我们又可以看到哪些其他季节里看不到的动植物。

2、多媒体课件一份

3、生字卡若干

教学流程：

课前谈话：

老师想送给大家一份礼物，猜猜会是什么?小朋友们纷纷猜测老师会送给大家什么，在孩子们的好奇心被充分调起，教室里气氛非常活跃时，教师出示大屏幕投影：“开开心心学习”!喜欢这礼物吗?希望我们在这40分钟里都是开开心心的，能达到这要求的小朋友们，让我们一起登上开心小火车，开始快乐的学习旅途。

一、情境导入、揭示课题

1、这节课，老师和小朋友们一起去一个美丽的地方，欣赏一幅美丽的图画，开心小火车现在出发!(出示多媒体课件：一池微风吹拂下的轻轻摇曳的碧绿荷叶的美景图画)。欣赏完了，现在最想告诉小伙伴们什么?

2、交流：你能说出他们的名字吗?

3、识字：这么美丽的名字，如果能记住它，会写它，该多好呀!有谁会?教学“荷叶”两字，并指导学生在田字格中书写“叶”字。

4、现在小朋友们猜到今天我们要学习什么课文了吧?揭题课题“荷叶圆圆”，(谁能美美地读一读)齐读课题。

(设计意图：运用多媒体创设情境，充分激发学生的兴趣，使学生在愉快的气氛中进入新课的学习;同时，“荷叶”两字的识、写指导在前，分散了本课识字、写字教学的重点难点，使学生学习效果更明显。)

二、自读课文，整体感知

1、入情：欣赏满池荷叶的美景，一边美美地读课文第一段：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

2、这圆圆的绿绿的荷叶会吸引来哪些小伙伴呢?它们在荷叶那儿会干些什么呢?请小朋友们借助着拼音，自己先读读课文吧!

3、学生自由读课文，遇到困难自己先解决，解决不了找同学老师帮助。

4、指名读课文。随机正音、指导、评价。

5、交流：读了课文以后，你知道来了哪些小伙伴，他们怎么样呀?

6、反馈，随机贴板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿——摇篮、停机坪、歌台、凉伞(自由读、指名读，正音)

7、学习生字：珠、摇篮、停机坪(图片展示停机坪)

8、根据板书练习说话。

(学生是学习的主人，课文的朗读，生字的教学也要请学生成为主动的参与者。教师提供形象的材料，由学生自己想出方法记忆生字，学生易于接受，记忆也深刻。)

三、研读课文，感悟表达

1、这圆圆的绿绿的荷叶让小水珠快乐极了，小水珠高兴地说：“荷叶是我的摇篮”。想一想：它为什么会这样说呀?

2、想象画面：妈妈用手轻轻地摇着摇篮，小宝宝在摇篮里甜甜地睡了。指名说说。

3、感悟。(播放课件)你们看：快乐的小水珠在荷叶上滚来滚去，多舒服呀。

4、识字：“晶”，说说你是用什么好办法记住它的。

5、表达。闭眼想象，情境朗读小水珠的话。如果你是小水珠，会怎么样做?怎么样说呢?用朗读来表达你的感情。

(情境中朗读体会，感受自然的美好，小水珠的快乐，把教与学都形象化进行，尽可能给学生直观的感受，来与形象交流，把学生领进一个触目可及的童话世界中，丰富学生的心灵体验。)

四、课中操

1、快乐的小水珠把自己编成一首动听的儿歌，邀请我们一起来读读、唱唱、跳跳，你愿意吗?示儿歌：水珠宝宝

荷叶圆圆，像个摇篮。

水珠宝宝，睡在里面。

风儿轻轻，亲着小脸。

鸟儿唱唱，做梦甜甜。

2、让我们随着水珠宝宝到荷叶上去躺一躺吧!播放歌曲《水珠宝宝》。学生随音乐自由表达。

(课中操文字材料的出现是本课生字的再现，进一步加深了印象，巩固生字。同时生动的画面，活泼的韵律，让学生的身心得到放松，为下半堂课的更好地投入学习创设条件。)

五、拓展学习

1、池塘里有着这么漂亮的荷叶，除了小水珠快乐地生活着，还有许多小伙伴呢，你想去看一看它们吗?感受一下它们的快乐吗?

2、播放课件，激发学生朗读兴趣(课件：课文的3-5自然段动画)

3、回顾全文，挑选自己感兴趣的小动物，再细细地读读课文。

(生动的画面，美妙的音乐，真实的情境，独特的感受，让学生深深融入其中，这样的学习就不再枯燥，而是一次有趣的体验过程，富有情感的朗读过程。)

六、作业：巩固字词、书写生字、拓展阅读

1、拿出自己准备的生字卡片，在四人小组里检查学习。

(1)我会读生字。

(2)我会读词语

2、猜字谜

(1)人在小亭边

(2)一天一天又一天，每天都有红太阳

(3)月亮在旁边

(4)看动作猜字：摇、蹲

3、书写指导：我

4、延伸阅读：蜻蜓

你这架小飞机

真可爱

一片片的荷叶

是你的机场。

你从这个机场

起飞

降落在另一个

绿色的机场

幼儿园认识包的教案篇6

活动目标：

1.理解故事，学说、仿编故事中的人物对话。（重点）

2.体验家人的心和自己在一起的快乐。（难点）

活动准备：

环境创设：亲情树

每位幼儿家人的照片、心形树叶若干

活动流程：

情景激趣——理解故事——制作家人的心——讨论分享——活动延伸：装扮亲情树

活动过程：

亲情树

一、情景激趣

我这里有一颗心，它是什么颜色的？（红色的）

那你们来猜一猜，这颗心会是谁的呢？（妈妈的、爸爸的、爷爷的、鸭妈妈的……）

让我来听听看，这颗心想对我们说些什么？（把心放在耳边做聆听状）

哦，这颗心说，它要给我们讲一个故事，故事的名字叫《妈妈的心》。

二、理解故事

1. 听故事（结合图书或幻灯）

（讲到妞妞和妈妈想了一个办法时）请幼儿说一说会想出什么办法？（不去幼儿园，让妈妈陪在幼儿园）

（幼儿回答）说得真好，那我们来听听看，故事里妞妞和妈妈想了什么办法，好吗？（继续讲故事）

2.理解故事

好，故事讲完了，我要请小朋友根据故事内容来回答我的几个问题：

——妈妈来接妞妞时，妞妞搂着妈妈说了什么？（妈妈，在幼儿园里，我好想你呦）

——妈妈又是怎么回答妞妞的？（妈妈也想你！你去

幼儿园，妈妈的心也跟着一起去了。）

——后来，妈妈和妞妞想了一个什么办法，让妞妞觉得妈妈每天都和自己在一起？（用红纸做了一颗心，带到幼儿园里）（教师出示做好的心形树叶）

——对呀，就是把这颗“心”挂在亲情树上，妞妞才觉得妈妈的心和自己在一起了。

今天xx小朋友的妈妈也来到了我们活动室，现在我们请他和妈妈一起来表演这个故事吧。

刚才xx和妈妈表演的棒不棒？（棒）那我们一起来为他们的演出鼓鼓掌掌，感谢他们的表演。

3.交流讨论

——你们想妈妈吗？（想）除了想妈妈，还会想谁？（爸爸、爷爷、奶奶）

——妈妈的心是红色的，那你们想用什么颜色来装扮爸爸的心、爷爷的心、奶奶的心呢？

三、制作家人的心

老师已经为你们准备了家人的照片和多种颜色的心形树叶，你们可以根据自己的需要挑选，现在就请你们到自己的桌子边上找一找家人的照片，然后把它贴在你挑选的心形树叶上，可以和边上小朋友交流一下，你把谁的'心带到幼儿园来了，想对他说些什么？（教师观察、指导）

四、讨论分享

请贴好的宝宝回到座位上，我要请小朋友说一说，你把谁的心带到幼儿园来了，你是用什么颜色来装扮的？

请个别幼儿说一说“爸爸的心”“爷爷的心”的故事，对故事中的对话进行模仿或仿编。

现在我们再请xxx和妈妈（或奶奶）一起来表演这个故事。

五、活动延伸：装扮亲情树

1.最后，我们用热烈的掌声再次感谢为我们表演的xxx的妈妈和xxx的奶奶。

2.这本图书我放在故事角，你们可以在区域活动的时候和其他小朋友一起表演，或者讲一讲自己改编以后的故事。

3.接下来，请家长和小朋友们一起把做好的心形树叶贴到亲情树上，这样，我们也能感受到家人的心陪在身边了，对吗？

幼儿园认识包的教案篇7

教学要求：

教会幼儿画猴子的外形特征；要求幼儿添画有关的景色和事物。

教学准备：

事先让2名幼儿戴头饰，听音乐，学做猴子的动作；垫子两块，小桥（30厘米高的平衡木两个），结满桃子的桃树两棵，范画和不同姿势的猴子图例各一张；幼儿作画用的蜡笔、画纸等；录音机一架，磁带一盘。

教学过程：

1、引起兴趣小朋友，你们看，谁来了？（播放音乐，2名幼儿）做猴子的动作，刚才我们看了两位小朋友表演的各种猴子的'动作，他们做得真像，真是调皮的猴子。小朋友，你们喜欢不喜欢猴子？我们喜欢猴子，还要爱护猴子。今天老师来教小朋友画调皮的猴子（出示范图）。

2、讲解示范教师先分析猴子的外形特征，然后边示范作画便说：先画一个大的半圆形，好像月亮，大月亮里再画一个小月亮，小月亮就是猴子的红脸；再画半圆形的耳朵，小而圆的眼睛，嘴巴画到下面一点，身体像一个鸡蛋，手和脚画得细又长，一只手还托着桃子。

3、布置作业要求幼儿画好调皮猴子后，添画有关的景色和事物，但要注意近大远小。就是出示不同姿势的图例，能干的小朋友还可以添画不同姿势的猴子。

4、巡回指导全面观察幼儿作画的情况，鼓励幼儿动脑筋，要有创造性。

5、讲评选出好的作品，请幼儿当众介绍自己作的画。表扬作画认真、动脑筋、有创造性并能在画面上表现一定情节的幼儿。

结束部分：

前面我们看了小朋友表演的各种猴子动作，还画了画。现在我们大家来学小猴子，好不好？

小猴子们！（哎）你们翻过小山，走过小桥，到那里摘桃子去吧！（听音乐，做猴子的动作，走出教室，到操场上，在垫子上翻筋斗，走过30厘米高的平衡木，在桃树上摘桃子。）

这是我在大班美术课中进行综合教育的尝试，收到了极好的效果。幼儿学得有趣，生动活泼，不但完成了美术课的教学要求，而且进行了适当的体育活动，使幼儿在体智德美几方面都得到了发展。