2024年小学教师工作总结推荐5篇
工作总结是对自己工作成果的一种总结和回顾,可以增强自信心和成就感,通过工作总结的书写,我们可以让自己在工作中少走弯路,以下是小淘范文网小编精心为您推荐的2024年小学教师工作总结推荐5篇,供大家参考。
2024年小学教师工作总结篇1
一年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。
在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,发挥学生的想象力,切实地向课堂四十五分钟要质量。开学初,能很快要组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。例如xx等同学,能积极配合老师抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。所以一年来,学生违法犯罪率为0,差生率为0,在学校中被评为先进班级。
在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。例如:本学年初,我制定了帮教计划,开展“伸出你的双手,帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查,发现有进步的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分调动了学生的学习积极性,掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐心教育。例如当时有一个调皮学生,他叫xx。他学习成绩差,经常逃学,在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法,与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一点儿进步的就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的'威信。通过教育,他进步很快,后来还成为三好学生。
在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学,在班级中,学生的学习风气形成了,组织纪律性变好了,作业能依时完成,劳动积极肯干,诚实有礼,互助互学,使学生得到了全面的发展。
2024年小学教师工作总结篇2
家访是融洽师生关系、提高教育质量的重要保证,是密切校群关系、提升教育形象的科学手段。因此,我校一直就有正副班主任共同上门家访的传统,家访一直是我校常规工作之一。本学期,根据湖北省中小学“课外访万家”活动总体部署,结合“十二五”罗家市中小学有效德育建设工程和罗家市教师队伍建设年工作要求,我校更是持续、深入的开展了家访工作,坚持全体教师必须参与家访、必须与全体学生家庭搭建密切联系的原则,注重“突出重点、访出实效”,精心组织、周密部署、强化落实,拓宽了家访工作范围,规范了家访工作程序,提高了家访工作实效。
一、认真布置,紧抓落实。
一是加强组织领导。学校专门制定活动方案,成立家访领导小组,建立学生情况档案,设立校长信箱和班主任联系电话,确保活动有效推进。
二是召开专题会议。利用学校德育工作专题会议,对家访活动予以重点布置,要求全体教师深刻理解“落实”一词,从抓好落实开始,持之以恒做好学生家访工作。
三是开展经验探讨。在学校名优班主任工作室活动和德育备课活动中,将家访工作作为专项议题,就家访形式、内容、技巧等组织班主任展开讨论和交流,借鉴先进、有效的工作方式。
四是举办专家讲座。针对一年级学生家庭情况相对陌生、新生入学需要幼小顺利衔接等问题,学校特别邀请心理健康教育专家对一年级家长及正副班主任进行了家庭教育方面的讲座,指导教师做好家访。
二、精心备访,讲究策略。
一是畅通家校联系。学校专门制发了《罗家小学“课外访万家”活动联系函》,将家访活动目的、意义和对教师的家访要求陈述清晰,征询家长对家访工作方式的意见,恳请学生家长对家访工作提出意见,以便学校和教师据此及时调整家访工作方式。
二是收集家访信息。在班主任协助下,学籍管理人员牵头,负责收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息,进行分类整理。考虑到每个学生家庭的不同情况和不同需求,老师在家访前,给全班家长发放《问卷调查表》,对家访形式、希望来家访的学科教师、关于家访建议和意见等方面进行先期了解,既尊重家长意愿,也使教师家访面向全体学生的同时,更有重点、更有针对性。在此基础上,各班正副班主任共同商议、拟定班级家访计划。
三是探究家访策略。为扎实推进家访活动,加强家校联系,学校对每一位教师家访的时间、对象、内容、形式及工作要求做出详尽布置,要求家访教师做好充分准备,做好“三备”,即:备学生,备家长,备家庭;做到“三要”,即:说优点要充分,讲问题要到位,谈措施要指导。
三、突出重点,访出实效。
(一)、干部关爱教师,深入教师家庭。
教师是学校的生命,教师生活情况直接影响到工作投入。根据不同教师情况,我校从党政一把手到中层以上干部,率先开展了“干部访教师”工作。
1、访骨干教师,重在激励。在教育教学工作中,我校骨干教师发扬“罗家小学人”奉献、敬业精神,兢兢业业战斗在教育工作中,在自我的专业化发展上取得了骄人成绩。通过校长、行政干部走进教师家庭,慰问教师家属,感谢其对学校工作的支持和理解,对教师本人的工作成绩更是予以赞许。受访教师深感学校对自己的关爱和帮助,再次焕发了工作的激情。
2、访患病教师,重在暖心。对身体不好的教师家庭,给他们带去营养品,嘘寒问暖。
3、访有困难教师,重在宽心。对家庭担子重、工作压力大的教师家庭,给他们带去“宽心丸”,促膝谈心,切实解决他们的困难和压力,尽力为教师排除工作障碍。使教师用力、用心、用情地投入工作之中。
(二)、家校联手筑爱,润泽学生心灵。
“用爱伴读,不放弃一个学生”,“关注每一个学生,让每个学生不掉队”……这些简单而朴实的话语最近一直萦绕在我校教师的心头。
1、学生没进校门,教师先进家门。
今年9月,我校将迎来300多位一年级新生。自8月21日起,我校12位一年级正副班主任冒着酷暑,连日走访了新生家庭。这些老师自己家里,有还在襁褓中的孩子,有需要辅导的孩子,有调皮好动的顽童,有需要上培训班的女儿……可是,他们都暂时放下了自己的孩子,首先想到的是自己的学生。
家访中,老师对于“书包和文具的选择要简洁、轻便”、“逐步开始调整孩子的作息时间”、“接送学生的时间”等内容都做了具体介绍。这种“一对一”的家访模式,拉近了师生、家校距离。尽管新生还没有走进校门,可是,教师和学生、教师和家长就已经相当熟悉了。
遵照省厅的“六不准”,同时也为了不给家长增添麻烦,家访过程中,老师们从不接受家长馈赠的钱物,更是用善意的谎言婉拒了一个又一个家长的吃饭邀请,使得家访这一工作更加单纯,体现出教师高尚的师德素养,赢得了家长的良好口碑。
2、多学科相结合,关注学生全面发展。
语数外的学习只是学生求学之路上的一部分,学生综合素养的培养将长远地影响他的一生。所以学校将各学科教师的参与,作为在家访工作中很重要的一个部分。在《问卷调查表》中,专门征询家长意愿:“除班主任外希望交流的学科教师”。果然,无论是高年级还是低年级的学生家长,在这一栏中有的填科学、有的是音乐、有的是体育等等。针对家长的这些意愿,在班主任统筹安排之下,几乎所有的学科教师都能和家长建立密切的联系。
在我校副班主任这支队伍中,数学老师和英语老师占绝大多数。在平时学科教学工作中,他们已经很注意同家长的沟通,并很好地取得了家长的信任和配合。在家访中,他们更是将学生全面发展放在心中,在与家长沟通方式上,既有及时便捷的电话、qq等途径,也有与班主任一起上门走访,进行深入、细致地谈话,更有常规性的每天坚持记载的《家校通》联系本。多形式、多维度地家校联系,形成了我校副班主任的常规工作模式,赢得了家长的极大认同。
3、带着“礼物”家访,浇开学生心灵之花。
在很多学生和家长的观念中,总以为老师家访就是告状。而我校教师用自己的行动,转变了传统观念,将教师对学生的关爱带进每一个学生家庭。
有的老师,给学生带去一张张精美的奖状,一进学生家门,带去的是“孩子进步大”“取得优良成绩”“受到同学们的喜爱”等喜讯。教师化身“报喜鸟”,给整个家庭送去喜悦,更给孩子带来成长的动力。
有的老师,给学生送去一本本好书,扉页上写满了对孩子的期望与祝福,孩子收获的不仅仅是十几二十块钱的书,更能感受到老师对他们的关爱与帮助。这是多么宝贵的精神礼物呀!
4、跟踪回访,教师做“家教专家”。
尽管学生在同一个班级中学习生活,可是,总有学生表现得差强人意。存在差距的根本原因在于家庭教育。通过上门走访,老师们看到了学生和家长所不为人知的一面。
为了方便孩子上学,家长想办法在外租房,相对来说,不太稳定的居住环境必然会对孩子有一些影响;有的'家庭父母为了生活忙碌奔波,根本无法顾及孩子的家庭教育;有的家庭三代同堂,家长与老人的育儿观念特别容易产生分歧……
这个时候,教师的家访,就不单纯是向家长提要求,更多的是给家长提供援助——正确的“家庭教育观念”、沟通协调学生父母之间的情感。而且,这种援助并不是立竿见影,需要长期、反复、耐心地与他们沟通和交流,所以,不少教师的家访,上个学期去过,这个学期再去;上个月去过,这个月还去。老师们反复、多次,通过多种形式进行家校联系,目的只有一个——希望看到孩子健康、快乐地成长。
有的教师较家长年长一些,用自己的经历和经验正确地给予引导。有的家长听了老师专业意见后,甚至建议老师开一家心理咨询室,专门就家庭教育等问题进行援助。
家访是沟通学校与家庭、社会的一座桥梁。尽管我校学生分布较广,上门走访有一定的困难,但是,老师们放下牢骚、没有埋怨,克服所有困难,将一颗爱生之心带到每一个学生家庭。老师们深深地认识到,家访不是简简单单地一项工作,更是一名人民教师的责任。
家访活动中,教师们牺牲了休息时间,深入学生家庭,耐心细致地与学生家长进行了交流,了解了学生及家庭情况,与家长共同商讨提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施,并认真听取了家长对学校的意见及建议。老师们的家访得到了家长们的一致好评。罗家市教育局还专门将我校的家访工作的成绩和特点,以“简报”形式下发到各市直属学校和区教育局,进行宣传和肯定。
“课外访万家”工作的开展,为学生创设良好的成长环境铺垫了温馨的情感基础,使学生更亲近教师,从而激发其积极向上的决心。让我们家校携手,共同开启学生幸福健康成长之门。
2024年小学教师工作总结篇3
本学年,我校一切以学生的成长为出发点,转变教育观念,深化课堂教学改革,加强教学常规管理,提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:
一、加强校本教研培训,提高教师素质。
1.加强学习,树立新的理念
理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更好的指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
(1)各科新常规学习培训。
本学期,温州市教师教育院推出各科新常规试行,我校组织各科老师进行学习,分组讨论交流,让教师的`观念得到更新,知识得到长进,理论得到的提升,真正做到学以致用,学有所长。
(2)鼓励教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势,不断提高教师教学业务水平,我校大力支持教师到外校去观摩学习,本学期,我校教师人人参与各级各类培训、学习活动,以此提升全校教师专业素养。
(3)专业引领
邀请了刘衍光、徐贤烤老师来校做专题讲座,并深入课堂实践,指导老师,使年轻教师快速成长起来。
2.积极开展课堂教学研讨。
全校教师继续开展上好学年12节的研讨课活动,每位老师对能认真对待,在上课、听课中反思、成长。本校教师积极承担学区教学研讨活动。
3.积极开展专题培训。
4.加强教研组建设。
教研组建设是学科教学能力建设的核心,是学校开展高质量教育教学的关键。我们要求各教研组关注课堂,深化课堂教学改革,使各教研组活动规范有序。为了提高教师业务素质和专业水平,我们坚持每周一次语、数、综合组业务学习制度,在集中学习时进行理论知识充电和学科专业研讨。各教研组加强共同协作与探讨,认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中,做到定时间、定地点、定人员,保证每位教师都能深入参与活动。同时加强集体备课研究,从不同年级角度对同一内容进行解读。很好体现出集体备课的有效性。提高教师对教材的把握能力。
5.以研兴教,提高教师的教科研能力。
提鼓励教师在教学、实践、研究的基础上,积极撰写科研论文,使教师完成从经验到理论的上升,积极为教师论文评选搭建平台,鼓励参加各级各类教育教学论文、教学设计评比活动。
二、加强常规管理,努力提高教学质量。
1.落实常规管理。
依照教育部和省教育厅有关要求,开齐课程,开足课时,上好各门功课。全面贯彻实施《永嘉县义务教育学校教学规范达标活动细则》和《永嘉县中小学教学常规》,加大监管力度,规范教师的教学行为,加强对教师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面管理。一学期进行期初、期中和期末三次定期检查和平时不定期检查,有效地规范了教师的教育教学行为,使学校管理水平和教学质量都得到提高。
2.提高教学质量。
本学年我校重点抓课堂教学管理,拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。教导处在学校校长室的领导下加强日常教学监控,发现问题,及时分析研究解决办法;加强作业、辅导、检测管理力度,避免大量重复性作业,向课堂40分钟要质量;扎扎实实地做好“提优补差”工作,从而全面提高学生的总体成绩;不断创新质量监控方式方法,加强课堂教学效果检测,组织进行期中、期末质量检测,教师及时进行质量分析,为进一步巩固和提高质量不断努力探索。
三、荣誉成果。
教师的专业成长离不开教研活动的开展,学校鼓励教师积极参加各类教学教研活动,学校为之积极创设条件、架设平台,取得如下成绩:
1、在县班主任基本功评比中,刘建琼老师荣获二等奖
2、郑海燕老师在县级培训中做专题讲座。
3、在论文评比中,潘苗苗、郑海燕老师获二、三等奖。
4、在县读书征文评比中,陈玲玲、郑海燕老师均获三等奖。
5、在小文学家评选中,六1班的郭玉洁同学荣提名奖。
6、在县童心习作比赛中,多名同学获二、三等奖。
7、在规范字书写比赛中,二年级三个班均荣获二、三等奖等奖,四年级获三等奖。
我校全体师生有信心和决心在上级领导的带领下,不负众望,把握机遇,使学校的教学质量迈上新的台阶。
2024年小学教师工作总结篇4
本学期以来,学校依法办学,依法治校,全面完成布局调整工作,进一步完善学校办学条件,强化学生良好行为习惯的养成教育,不断深化学校内部管理,创设良好的师德师风和文明校风,使学校管理工作由规范化向示范化迈进,教育质量稳步提升。
(一)以人为本,抓好队伍建设。
1、抓好教职工的思想作风建设。本学期,学校要求广大党员干部特别是中层领导干部要坚持把解决思想问题和工作实际结合起来,注重学以致用,以用促学。把学习管理和改革的实际紧密联系来,把理论武装和指导实践有机结合起来,健全领导班子学习制度,坚持自学与集体学习相结合,注重通过学习研究解决实际问题。以实际行动践行“努力办好人民满意的教育”的思想,用发展的眼光看问题、研究问题、解决问题,不断增强教职工的自律意识,领导教师团结一心,共同为学校的良性发展携手奋进。
3、加强学习培训,努力“锻造”学校“名师”。我们进一步加强校本培训工作,本学期来共选派18人次参加省级、市级和县级学科研讨及学习培训,回校后积极开展校本教研活动,促进教师的专业发展;创建学习型教师群体,坚持周四的教研活动和每周开展的课堂教学展示活动,切实提高教师教育教学业务水平,实现全方位、高要求的过程培养。本学期,高艳红代表学校参加县上组织的课堂教学模式创新大赛荣获一等奖,代表金塔县参加全市的数学课观摩活动荣获二等奖。
(二)坚持德育为首,养成训练得到进一步加强。
1、坚持正确导向,促进学生思想道德素质的良性发展。
结合劳动节、儿童节、建党节等重大节日,以学校少先队组织为依托,开展争当“四好少年”等丰富多彩的德育活动,同时通过校园小广播、板报、班队会、国旗下讲话等形式,培养少先队员的爱国主义热情,自觉接受爱国主义教育。
2、以周主题德育教育为载体,狠抓学生行为习惯的养成。
学校在开校初,结合学生和学校实际就确定了德育教育的周主题,班主任教育工作就围绕周主题开展活动,周末在班内进行总结,值周组也在值周工作中进行总结、评比。通过此项活动的开展,学生良好的行为习惯正在逐步形成,校园内见到老师主动问好、行礼,乱扔杂物的行为也已经绝迹,学生良好人际交往氛围也正在形成。
3、以“守则”、“规范”》为抓手,促进了“规范”的内化。
开校初,坚持开展了以守则、规范、一日常规要求、校容校貌标准要求等为主要内容的学习教育活动,培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。在贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,实施自我管理、自我教育、自主学习的“三自”常规管理模式,让学生明确每周常训练规重点及每周常规训练要点,进行强化训练,收到良好的效果。同时,结合“文明班级”、“文明宿舍”评选活动,有力的促进了班级管理。充分发挥少先队监督岗的作用,通过对学生在卫生、礼仪、集队、纪律、两操几方面实行管理、评价、反馈,对综合表现好的班级发放流动红旗。学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”,良好的行为要求内化为学生的自觉行动。调动了学生的积极性,形成了优良的校风、班风和学风。
4、创新活动载体,规范学生行为。
红领巾广播台坚持每天三次播音,播报学生的优秀作文、对学生有教育意义的诗文篇章,让学生每天耳闻经典,接受熏陶感染,从中听有所获。在少先大队组织开展了校园之声唱歌比赛、经典诵读比赛和六一儿童节文艺节目表演中班主任热心组织,学生积极参与,涌现出来许多关心集体、热爱集体的同学。
(三)质量意识进一步增强,教学管理进一步深化。
1、校本研究有实效。学校举办了不同层次的课堂教学和研究活动,全体教师都要上教学实践课,其中教学骨干要上“汇报课”,青年教师要上“过关课”,中年教师要上“示范课”……积极为教师创设学习的平台,为教师的成长发展搭桥铺路,让更多的教师走上讲坛,使业务能力和专业理论有效融合,在交流中不断成长和发展。
2、实施课题实验,提炼有效教学方法。
本学期,我校继续进行数学能力提升和攀登英语两个实验项目的研究,课题组老师在尝试、实践、改进、交流、收获中体验到了分层教学、分层评价在课堂教学中发挥的最大效益,分层教学的理念从此逐渐深入人心,分层测试卡在课堂中的运用也更加广泛和得心应手。随着理念的渗透和实验的深入,课题组对如何高效适时使用《数学分层测试卡》的一些成功做法进行了及时的总结归纳,从而为我校课题组实验积累了一些鲜活、有效的经验。在研究过程中不断地提炼、推广有效教学的方法,丰富学校的.教育理念,提升学校教学的质量。由于实验项目结果优秀,在教学大会上,我校被评为“教育科研先进校”。
3、加强毕业年级的管理,保质保量完成教学任务。
学校领导、教导处多次深入毕业班教师中,与教师探讨学生管理、辅导提高、思想教育等工作,指导毕业班的复习迎考。了解师生思想情况,发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时,注重学生综合素质的培养,本学期教育局的抽测中,英语全县第六名、数学第七名,语文十一名,综合第七名,被教育局命名为教育质量良好学校,受到了教育局的表彰奖励。
4、强化教学过程管理,实行“推门听课”制度。
学校领导、教研组长不定期到班听课,并随堂检查该教师的常规性工作,开拓创新,深化教研教改工作,积极开展教学教研活动,深入钻研探讨教材教法及课堂教学艺术,本期开展了青年教师课堂教学达标活动,人人争取上优质课,成为学校教学的中坚力量。
5、构建教学模式,优化课堂教学。
学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心,面对学校教学改革的实际需要,针对课堂教学存在的问题,倡导教师通过自学教育教学的先进理论、互学、听课、看教学实录、听专家讲评等形式寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动,逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面,大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式,实践“20+20”的时间分配模式,强调形成积极主动的学习态度,使学生主动参与、乐于探索、勤于动手,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时,通过组织好教师之间的教学经验交流,抓好资源共享,智慧共享、强调了行动的全员化、多元化,提高了教师研讨的时效性,提高了教师适应新课程的水平。每位教师积极尝试按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格,为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
(四)突出安全第一思想,强化安全工作。
①加强校园的昼夜值班巡逻和门房坐班制;
②切实加强安全防范演练;
③召开交通安全专题教育会,协助相关部门治理使用违规车辆接送学生和超载现象;
④加强对食堂和门市部食品安全的监督检查,坚持原料的定点采购;
⑤定期对学校校舍、活动器械、电路等进行全面的安全排查;
⑥严格执行食堂和学生活动场所的消毒、灭蝇工作,切实做好各种传染病的预防和教育工作。
⑦坚持禁毒宣传教育,并通过学生广泛宣传,巩固学校教育效果。
一年来,在全体师生的共同努力之下,学校未发生一起安全责任事故。
2024年小学教师工作总结篇5
1思想政治方面
我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,积极认真的去完成,向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在与人相处中,做到谦虚谨慎,与人为善,遵守工作纪律,不迟到,不早退。
2教育教学工作
根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后
辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。
班级工作:
(1)本学期进行家访28次,主动电访80余次。10月获得班主任之星。
(2)家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高,师生关系融洽。
(3)班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖
(4)庆祝国庆比赛获学校三等奖,
(5)关注班级整体工作教学质量的提高,积极协助各科任老师对班级教育教学
3语文教研方面
以上汇报,还有许多不足,恳请领导和教师的监督、关心、帮助,更好地发挥自己的一份力量,为学校增光添彩,愿和全校教职工携手并进,共创美好明天
在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的**教学工作定下目标和方向,保证了整个学期的教学工作顺利完成.在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,认真贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学**教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
4其它工作
除了日常的教学工作之外,能够积极参加学校组织的各项活动.加强'师德师风'的学习.工作上不计酬劳,任劳任怨,通过和同事们的共同努力,按时保质地完成了工作,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。为我校素质教育的发展作出更大的贡献!