教案的有效性在于其内容与学生的实际学习情况相符合，才能产生更好的教学效果，只有清晰明确的教案才能使学生在学习过程中感受到方向感和目标感，小淘范文网小编今天就为您带来了小小辩论队大班语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

小小辩论队大班语言教案篇1

设计意图：

进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动、孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼jl园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式、它对幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战、促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点、最后形成与入小学相关的认知经验。

目标：

1、知道小学与幼jl园的不同、进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

2、在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

准备：

1、幼儿事先已有讨论的经验。

2、教师对幼儿的已有经验有初步了解。

3、有关辩论的'简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。

过程：

1、教师以主持人的身份引出辩论的话题(可，fe据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。

2、教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

3、幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。

4、幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。

(1)教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。

(2)引导围绕辩论题表达观点。

(3)及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。

(4)指导幼儿遵守辩论规则。

5、交流小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手”。

小小辩论队大班语言教案篇2

一、活动目标

(一)认知目标

1．通过辩论，培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。

2．通过活动，使幼儿明白凡事都具有两面性，培养初步的辩证思维能力与辩论能力。

3．使幼儿认识环保对人类的重要性。

(二)人格目标

鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解，培养自信心和独创性。

二、活动准备

(一)知识经验准备

1．幼儿已有有关辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。

2．与幼儿一起收集有关资料，并进行归纳、总结，找出论据。

(二)物质准备

1．一次性卫生筷子(杯子等)若干个。

2．有关人们使用一次性卫生筷子(杯子等)用品及白色污染的录像带一盒，录像机一台。

三、活动过程

(一)通过看录像，激发幼儿进行辩论的兴趣。

1．教师出示一次性卫生筷子(杯子、碗、碟等)，让幼儿观察并说出在哪里见过它们，有什么用，幼儿自由回答。

2．看录像，提问题：使用一次性卫生筷子是好还是不好?并要求说出理由。录像播放过程：人们使用一次性用品非常方便→人们用过之后到处乱扔→到处堆满了垃圾→白色污染影响了人们的生活及健康。

(二)通过讨论确定自己的意见并把幼儿分成正反两组。

1．幼儿根据教师的提问讨论，并根据讨论的结果将幼儿分组：正方、反方。

2．正方幼儿和反方幼儿进行小组辩论，并找出所有的证据取胜对方。

(三)幼儿激烈辩论，教师做裁判，以证据充足的一方为胜。

1．可先请正方说一说好在哪里，对于证据不充足的教师可以不记分，哪一组列出一条充足的证据就给哪一组加一分直到说完为止。

2．如辩论过程中有幼儿偏题，教师应及时引导幼儿的辩论方向，将话题集中到“好与不好”这个主题上。

3．对于辩论过程中出现的冷场现象，教师应及时给予提示引导，以加强辩论的气氛。

4．在规定时间内还没完成的，教师应引导并做简单小结，在黑板上打好每组的总分。

5．如果辩论还不充分或时间不够，可暂不做总结，下次可接着辩论。

(四)总结评价，激起幼儿辩论的兴趣和自己设计环保产品的愿望。

教师对这项辩论给予肯定，表扬辩论出色的幼儿，做总结性的评论，结论是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之处。凡事都具有两面性。现在请我们大班的'小朋友来想一想，怎样设计出既实用又经济而且不污染环境的用品来呢?

幼儿自由结伴讨论，并把结果讲给老师听。如用可循环使用的材料来制作用品等等。教师给予肯定指正。

(五)延伸活动：

1．幼儿到生活中去寻找更多的一次性用品，并找出它们好和不好的地方，以便进行第二次辩论。

2．在绘画活动中让幼儿把自己设计的又好又实用的用品画出来并涂色。

四、各领域渗透

艺术：《同在一片蓝天下》；绘画《白色污染》，废物制作活动。

健康：环保小卫士。

五、环境中渗透 大墙布置“变废为宝”。

六、生活中渗透 教育幼儿在生活中尽量不使用“白色”(塑料)物品。

七、家庭中渗透 与父母共同讨论一次性物品的利弊。

八、活动评价

小小辩论队大班语言教案篇3

一、活动目标：

1、知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

2、在自主收集材料的基础上，尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。

3、辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题。

二、活动准备：

1、活动前组织幼儿参观小学，通过c看和听的方式了解小学生基本的学习、生活;正、反双方的幼儿在活动前收集的关于小学的信息和资料;并且开展过相关的经验讨论，对小学生所应遵守的行为规范有所了解。

2、布置场地：教室两边分别为正方和反方阵地，中间为主席台。

3、有关辩论的简单标志、如正方、反方标志及奖牌等。

三、活动重点：

知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

四、活动难点：

辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题。

五、活动过程：

1、教师以主持人的身份引出辩论会的话题。

2、教师讲解辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

3、幼儿而分组，教师出示正方和反方标志，并引导幼儿稍做准备。

4、幼儿辩论比赛。

辩论开始：幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时给予指导。

5、评价辩论的情况。

(1)教师从幼儿认真倾听、大胆地用语言表达等方面的情况，对双方辩手进行评论。

(2)请双方幼儿互相评选最佳辩手。

六、活动反思：

这次活动学习的重点是通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言，然后再思考自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。因为小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的，很少会运用这样有因果关系的'句子来说话，因此势必会对他们的表达造成一定的困难，但是这样的训练也是必须的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确;如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子，我会在复述时用上"如果……就会……"的句子，用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候，我也会强调幼儿使用"我反对，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力;二是活动能促进幼儿的可持续性发展。

小小辩论队大班语言教案篇4

教学目标：

1、提高学生搜集资料、处理信息的能力。

2、培养学生主动探究、团结合作的精神。

教学重点：

培养学生以事例说话，有理有节;注意倾听，抓住对方语言的漏洞进行反驳。

教学时间：

一课时

教学准备：

学生提前收集能证明自己观点的事例、。

教学过程：

一、谈话导入，引出辩题。

正方：人要讲诚信

反方：生活中需要“善意的谎言”

二、阅读教材55页，明确本次辩论的要求。

1、明确自己的观点

2、以事例说话，有理有节

3、注意倾听，抓住对方语言的.漏洞进行反驳

三、教给学生运用、整理资料的方法。

1、举事例语言要精短。尝试用自己的几句话将一个事例说清楚。

2、把比较长的名言警句用自己的话说出来，变成自己的“名言”。

3、交流资料，资源共享。

四、开展第一次个体对个体的辩论。

要求：先亮明自己的观点，再列举事例加以证明。

教师引出“辩斗”一词，让学生明白辩论除语言以外，体态语言也很关键。

学生评价，教师指导。

五、

1、开展第二次辩论。

小组内寻找和自己观点相反的同学进行辩论，组内其余同学可以适时补充发言。

2、开展第三次辩论。

将学生分为正反两个方阵，展开自由辩论。

教师注意评价与引导。

六、小结：如果讲诚信是你的左手，那生活中善意的谎言就是的右手，都是为了我们的生活更加的美好，和谐。他们既相互对立，又和谐统一。苏轼在《题西林壁》中就写到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”所以我们要全面的看待问题。

板书设计：

正方：人要讲诚信

反方：生活需要善意的谎??

小小辩论队大班语言教案篇5

活动目标：

1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

活动过程：

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

活动反思：

?小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的`舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

3.关注幼儿学习情况，帮助突破难点。在学习新歌的环节中，教师不忘本次歌唱的难点，当发现有幼儿在“落在……里，××乐得××”这两句衔接有困难的时候，教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。

4.相信幼儿能力，做到适时放手。比如在分段教学时，我发现幼儿已经掌握了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句——“落在××里，××乐得×××”这一句还没掌握时，我带着他们唱，一旦发现他们已经掌握了，就不再带唱了。

小小辩论队大班语言教案篇6

活动目标：

1、进一步了解小学生活的基本情况，了解小学与幼儿园的不同。

2、对入小学后某一行为能不能做，在什么时候、如何做等有比较清楚的认识，提高分析判断能力。

3、让幼儿逐步熟悉小学的一些常规，为适应小学生活做好心理上的准备。

活动准备：课件、棒棒糖、插筒、队标

活动过程：

1、放《上学歌》音乐拍手进教室。

①朋友，你听过这首歌吗？它的名字叫什么？哪个小朋友知道咱们幼儿园附近的小学叫什么？谁知道小学与幼儿园有哪些不同的地方呢？充分让幼儿表达。

②课件展示：小学的操场、小学的教室、小学的课间活动、小学的厕所、小学的早操。

2、小小辩论会：辩论会分为哪吒队和奥特曼队，看哪队得的棒棒糖最多哪队就是冠军。

①辩题一：上小学后，要不要家长接送？抽签决定各队的观点，幼儿充分辩论。

教师小结：总结两队的观点，然后提出教师的观点，我们刚上小学的时候、遇上不好的.天气的时候可以让家长接送，而等我们熟悉了路之后，为了锻炼自己的能力就可以不让家长接送了。

但是我们在自己走的时候要注意什么？

引导幼儿说出遵守交通规则、靠右边走、过十字路口时走人行横道，绿灯亮了再走。

数一下两队的棒棒糖

②辩题二：上小学后，能不能看电视？抽签决定各队的观点。幼儿充分辩论。

教师小结：总结两队的观点，然后提出教师的观点：上小学后，不能一到家就看电视，并且看个没完，而是我们可以做完老师布置的作业以后适当的、少看一点对学习有用的电视，如新闻节目、儿童节目等。为保护眼睛看的时候要距离远一点，时间少一点。

公布两队的棒棒糖数，评出冠军和亚军。

总结，教育幼儿要学会灵活处理事情。

3、接下来让我们放松一下，玩一个游戏《聪明宝宝ab猜》。

4、学做小学生，随音乐回教室。