提前写好的教案使教师能够更灵活地调整教学策略，确保课堂节奏始终保持在最佳状态，通过教案的设计，教师可以有效地整合多种教学资源，丰富课堂内容，小淘范文网小编今天就为您带来了关于雾的科学教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。

关于雾的科学教案篇1

教学目标

科学探究目标：

1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。

2、对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。

3、能从实验结果中发现新问题。

情感态度与价值观目标：

1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。

2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。

科学知识目标：

1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的`用途。

2、能举出两种以上新材料的性质和用途。3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。

教学准备

木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套

教学过程

一、引入：

塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。

二、活动一：比较塑料尺子和木头尺子

在书中的表中记录两种尺子的特性。

讨论用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？

同组比较塑料尺子和木头尺子

同学记录

全班交流

三、活动二：塑料杯遇到热水会怎样？

提示：分别向塑料杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水，观察它们的变化。

学生自己预测

学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确

学生交流

四、活动三：戴手套。

一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手的感觉一样吗？

学生实验

学生交流

五、学习科学在线——活动四：认识新材料。

1、认识书中介绍的新材料

2、谈谈对新材料的感受

3、你想设计什么样的新材料？

六、拓展。

1、上学期我们曾经做过埋垃圾的实验，想一想埋的垃圾哪些没有腐烂？

板书设计：

2、塑 料

塑料的用途

塑料的性质

新材料

关于雾的科学教案篇2

活动目标

1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。

3.体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。

活动准备

1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

2.方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标志)。

3.课件《可以食用的叶子》

活动过程

一、谈话引入活动

1、师生共同回忆叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。

(1)教师：小朋友们平时吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?

(2)集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的?

2、教师小结：原来叶子有这么多的`吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。

二、分类活动：

1、第一次分类：

教师：今天，林老师也为你们准备了许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，

那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。

(依次出示三种标志并作解释)。

2、教师检查其中一组幼儿分类情况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。

教师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了，请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗?

如果不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。

3、小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。

4、教师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，我们一起来看看好吗?

(1)帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。

(2)显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。

5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?

教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。

三、以谈话的形式进行品德教育：

1、知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。

2、知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他们。

延伸活动

1、制作叶子拼盘。

2、制作生菜沙拉。

3、继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。

关于雾的科学教案篇3

“我喜欢吃香蕉。它弯弯的，像大海里的小船，又像天上的星星，还像奶奶笑眯眯的眼睛。”、“我最喜欢吃石榴。一粒一粒的，真好看。我真想用绳子把它串成项链，挂在妈妈脖子上，一定很漂亮。”、“我喜欢吃苹果，又香又甜，红红的就像过‘六一’时，小朋友抹的红脸蛋一样。”天气渐渐地暖和了，现在每天回家后孩子们都爱吃一个水果。上了幼儿园，还争先恐后地告诉我他们的喜爱。

小朋友对水果的喜爱，促使我开展了“各种各样的水果”的活动。在活动中，我帮助幼儿进一步认识水果，了解水果的作用，激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想通过各种方式表达对水果喜爱之情的愿望。

本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求。

活动目标：

1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。

2、提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。

3、培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。

教学重点：

幼儿在一个宽松、可选择的环境下，能主动参与，乐于表现。能够运用多种方式进行探索活动。在具体的制作过程中，幼儿能充分发挥想象，体验发现的`乐趣。

教学难点：

当幼儿已操作完成后，能大胆、清楚地描述活动过程，并对于别人的作品提出问题，学会尊重别人的观点和经验。

活动准备：

1、苹果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠萝等水果若干，水果沙拉，水果的图片及相关汉字。

2、榨汁机、碗、盘子、调羹。

3、录音机、轻音乐磁带一盒。

活动过程：

一、让幼儿先参观教室里放置的各种水果，引出活动的内容。

1、出示实物水果，引起幼儿活动的兴趣，说出水果的名称。

师：“你们看，今天我带来了什么？”

2、让幼儿选一种自己最喜欢的水果并说出它的名称。

引导幼儿认识一些不熟悉的水果，如：荔枝、龙眼、猕猴桃等。

3、引导幼儿说出水果的相同点和不同点。

师：“那你们知道这些水果有哪些地方是不一样的？有什么相同之处呢？”（颜色不同、形状不同，但都有水分，都能生吃，都是果实。）

4、让幼儿了解水果的作用。

师：“你最喜欢吃什么水果？为什么？”

梨子能使我们的喉咙变滋润；橘子能补充维生素c；苹果可以补充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有着降血压的作用。

水果含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加健康。

二、教师给幼儿提供丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心情况下，进行各式各样地活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。

1、向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试。

师：“在你们的周围有着很多水果，你们想象一下，如何将水果做成一个美味的食品。”

2、教师宣布本次活动规则，幼儿可以自由结伴分组活动，教师在活动中进行帮助指导。

幼儿可以做水果沙拉、可以将水果榨成汁、也可以在水果上进行一些装饰。

3、幼儿开始进行具体操作，培养幼儿间合作意识和能力。

三、鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展，介绍自己是如何做的。

1、“你做的是什么？你是怎么做的？”

2、“你做的水果拼盘看上去怎么样？为什么很漂亮？”（色彩和图案很美）

3、师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好吃的果汁。

四、师生共享。

1、鼓励并表扬有创意的水果拼盘。

2、互相品尝，体验成功的快乐。

?各种各样的水果》

关于雾的科学教案篇4

活动目标：

1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。

4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。

2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。

物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）

活动过程：

一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。

二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。

1、探索活动：沙、石的由来。

⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？”

⑵做沙、石的实验。

将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。

教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。

2、探索活动：认识石头。

⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一），

⑵启发提问：

①石头是什么样的？（硬硬的）

②摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）

③你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？

④把石头放在水里看看有什么变化？

⑶教师帮助幼儿整理，形成认识：

“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）

教师小结石头的特征。

⑷讨论：石头有什么用？

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。

教师小结得出结论：人们的.生活离不开石头。

3、探索活动；认识沙。

⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？

⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）

⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。

⑷讨论：

①在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙里……）

②沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏……）

三、幼儿创造性活动

请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）

活动反思：

?幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解，更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。

关于雾的科学教案篇5

活动目标：

1.知道蜜蜂与蜂蜜的关系。

2.了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

3.认识养蜂行业。

活动准备：

1."社会"：《养蜂人家》。

2.挂图：《蜂蜜是怎么来的》。

3.有关养蜂的小知识。

4.蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。

活动过程：

1.将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：

--这是什么？

--你们知道它是哪里来的吗？

2.观察挂图《蜂蜜是怎么来的》，介绍蜂蜜的由来。

--蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。

--收蜜时，采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。

--最后将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。

--流出来的.蜂蜜，经过处理，就可以装瓶上市了！

大家一起来榨果汁啦！

--请幼儿选择一中事先准备好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，开始榨果汁。

3.品尝果汁，并进行比较。

--把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。

--加入蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。