撰写教案是备课过程中至关重要的一步，提前准备好教案，可以让我们更有计划地进行教学设计，下面是小淘范文网小编为您分享的头发肩膀膝盖脚教案5篇，感谢您的参阅。

头发肩膀膝盖脚教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会唱这首歌曲。

2、要求幼儿唱清歌词，并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。

活动过程：

一、律动、练声。

1、律动：《手腕转动》、《鞋匠舞》

2、练声：《小鸟醒来来了》、《小树叶》。

二、游戏导入

1、今天老师要和你们玩个游戏，游戏的名字叫《我说你们做》，请小朋友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准。

2、老师按照歌词顺序发出指令，幼儿游戏。

3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的游戏，游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。

三、欣赏歌曲

1、教师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?

3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

2、幼儿完整演唱歌曲。

3、幼儿一边表演一边唱歌，

五、复习歌曲《玩具进行曲》。

头发肩膀膝盖脚教案篇2

活动目标：

1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。

3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：

1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2．音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。

幼儿集中注意，快速指出身体各部分。

教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。

2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。

2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。

头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

头发肩膀膝盖脚教案篇3

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

活动目标

1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。

2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。

3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。

难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

活动准备

小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔

活动过程

一、 直接导入，激发情趣。

(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

(2)出示人体卡通图片。

教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。)

二、 基本部分。

(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(3)跟着音乐一起做一遍。

(4)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

头发肩膀膝盖脚教案篇4

导读：《纲要》中指出：“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。”本次我说课的题目是中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》。

一、说教材

1、教材分析

这一活动属于歌唱活动，是比较富于动作性的歌曲，歌曲简单重复，所以，活动始终以幼儿动作、练习、游戏为主，教师没有过多的说教，始终以动作贯穿全过程，幼儿在游戏中学习，在动作训练中熟悉歌词内容和歌曲节奏。

新《纲要》指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应制药在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导”。本活动给予了幼儿表现的机会，发挥幼儿的创造性。在活动中用有趣的方法演唱和创编歌曲，在支持、鼓励、引导幼儿积极参与活动并大胆表现的同时，帮助他们提高歌唱能力。

2、目标定位

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据纲要中艺术领域教育目标提出：“注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”本次活动目标如下： 1)学习有节奏地唱歌、做出相应的动作，并能够进行创编。2)乐于参与歌唱活动，体验活动的乐趣。

3、活动重点、难点

本活动注重幼儿艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿正确演唱歌曲，幼儿理解和记忆歌词顺序，掌握附点音符和节奏。难点是学习控制性地歌唱，能够由易到难结合动作歌唱并进行填词创编。

4、活动准备 1)钢琴 2)简谱：《头发肩膀膝盖脚《数鸭子》 3)音乐：《头发肩膀膝盖脚》《小手拍拍》《数鸭子》 4)身体部位图片

二、说教法

新《纲要》指出“教师应当成为活动的支持者、合作者、引导者。”教师要根据幼儿的实际水平，制定与教育目标相一致的教育手段，以幼儿为主体，教师为主导，实现与幼儿的有效互动，我采用的说教法有：

1、讲解法

讲解法是指通常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用，帮助幼儿了解事物和学习巩固知识技能。

理解歌词和掌握附点音符是本次活动的重点，在活动中，我通过提问、图片展示，讲解歌词的内容和结构，帮助幼儿熟悉和记忆歌曲，并在多次练习下学会唱附点音符。

2、示范法

示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体模仿的范例。在教幼儿学唱歌曲之前，我先进行范唱，让幼儿对歌曲的内容和节奏有初步的了解。幼儿学习歌唱过程中，也需要教师的引导、师范，需要跟者老师学习怎样唱，在教师的引导、师范下，幼儿才能正确地学习。

三、说学法

1、游戏法

游戏法是指通过在教师的引导下，进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种方法。

在教学活动中游戏可以使活动更加有趣，也是幼儿感兴趣的方面。《头发肩膀膝盖脚》本身是一首动作性比较强的歌曲，歌唱活动中，以动作游戏贯穿全过程，幼儿根据歌词做出相应的动作。

2、练习法

练习法是指在教师的帮助、辅导下，通过多次重复地练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。

在歌曲《头发肩膀膝盖脚》的学习过程中，幼儿需要进行多次反复地练习，初步学唱歌曲。在练习中，我采用集体唱和分组唱在相结合的形式，并在其间逐渐加快歌唱速度，让幼儿学习控制性地歌唱，并在歌唱速度加快的情况下，做出相应的动作。

3、创编法

幼儿初步学唱歌曲后，让幼儿自由发挥创编动作，还可以和同伴一起交流、讨论，并给幼儿表现的机会，让幼儿上前展示，下面的幼儿他一起做。

在活动快结束之前，在幼儿熟悉歌词内容和歌曲节奏的基础上，学习创编歌词。引导幼儿创编前，在复习一下歌词的结构，然后请幼儿按照歌词的结构创编歌词，并和幼儿一起将新词填入曲中并唱出。

四、活动程序

1、导入：韵律活动《小手拍拍》 带动幼儿进行韵律活动《小手拍拍》，《小手拍拍》不仅可以调动幼儿的热情，而且游戏中也涉及到身体的部位，从而让幼儿自然而然地融入到本次活动中，在旋律和动作相结合的过程中体验活动的乐趣，从而更好地连接到接下去的教学中。

2、练声和复习

带幼儿练习唱音阶，保护幼儿的嗓音。复习之前学过的歌曲《数鸭子》，并提出要求我们应该怎样唱。

3、学唱《头发肩膀膝盖脚》

本次活动的主题是让幼儿初步学会唱《头发肩膀膝盖脚》，掌握附点音符和理解歌词，为此我先进行范唱，让幼儿初步了解歌曲的内容和节奏，再让幼儿跟着我一起有节奏地朗诵，通过提问让幼儿知道并记住歌词的顺序，以及对附点音符有初步的感受和理解。然后带着幼儿跟着琴一起学唱，幼儿初步会唱后，鼓励幼儿用不同的`动作表示歌词并上前展示。

4、练习熟悉歌曲

在练习过程中，我把难点放在加快歌曲的速度上，由易到难，让幼儿学会控制性地歌唱。我采用的主要是集体和分组唱的形式，在其间逐步加快歌唱速度，在加快速度的情况下，幼儿还是能够有节奏地歌唱并作出相应的动作。

5、即兴创编，兴趣盎然

在熟悉歌词内容和节奏的基础上，学习创编歌词。我通过提问“除了身体部位，你还想唱什么词？”这一问题，讲幼儿提出的某一事物填到歌曲中唱出。比如幼儿说的是人名，我就可以叫六个小朋友上前演唱。当小朋友唱到自己的名字后，就蹲下来或往前走一步。创编中，我们要以幼儿为主，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们的表现形式，分享他们创造的快乐。

6、活动延伸

课后还可以再带领幼儿玩其他的填词方法。

头发肩膀膝盖脚教案篇5

活动目标

1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。

2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备

1、 教师准备音乐cd或磁带。

2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

活动过程

1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

2、 教师带小朋友们练声：《大拇指》。

3、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。

6、 教师小结表演情况，结束活动。

活动反思

在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。