提前写好教案可以让教师更有计划地进行教学活动，精心设计的教案能够让课堂更具教学活力，下面是小淘范文网小编为您分享的中班泡泡水教案参考5篇，感谢您的参阅。

中班泡泡水教案篇1

活动目标：

i、知识目标：运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都

2、能力目标：初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

3、情感目标：在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备：

1、各种形状的吹泡泡工具：圆形(每人一个)三角形、长方形、半圆形..... (每组若干)

2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、

活动过程：

一、实物导入

出示吹泡泡工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。

二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性

1、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(圆形工具)

边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现了什么?

2、请幼儿互相交流探索结果。(泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地。上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)

3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状(都是圆形)为问题的提出

三、大胆猜测，讨论预想结果。

1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢?

2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。

四、幼儿试验、观测并记录。

1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具，在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。

2、并在想象结果的旁边记录验证结果。

五、表达交流探索结果

1、幼儿相互交流探究的过程和结果。(小组)

“你用的什么形状的工具?吹出的泡泡是什么形状的?”

2、幼儿同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的工具, 想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的?

3、提问：你发现了什么秘密?

幼儿回答提问

总结得出：吹泡泡的工具形状不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。

六、活动延伸：

(与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。)

出示生活中熟悉的物品，引发幼儿思考：“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢?

七、游戏“吹泡泡”

以游戏的形式结束

中班泡泡水教案篇2

活动目标

1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。

3.有感情地学唱歌曲。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备

音乐、ppt、绳子。

活动过程

一、进场导入

1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。

2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

二、模仿小老鼠动作

1.出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

1.出示图片：睡觉的猫。

提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。

2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。

3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”

2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。

师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

五、完整欣赏音乐，做上肢动作。

六、跟随音乐做动作

1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。

3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。

七、活动结束

出示最后一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ”

活动反思：

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?m8拍、ab结构，a段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

中班泡泡水教案篇3

设计思路：

对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采纳各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

活动目的：

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的爱好。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，进步幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

活动过程：

一、玩吹泡泡的嬉戏

1、引导幼儿观看泡泡的特征。

师：“今日教师和你们玩吹泡泡的嬉戏好吗？〞

2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？〞

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽！〞

二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的嬉戏了，看看它们是怎么得怎么样？

三、出示范例，引导幼儿观看并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么外形的？〔请你们学一学小金鱼吹泡泡〕

2、这些泡泡有什么不一样？〔有大有小、颜色不同〕

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？〔一个接一个、由小到达、由大到小〕

四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、留意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要立即拿起来，要准时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画，教师进展巡回指导。

重点观看指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展现幼儿作品，共享成功地喜悦。

七、教师和小伴侣学小金鱼一起游进厕所洗手。

活动反思：

在美术教学活动中，教师乐观引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由拘谨的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的嬉戏，觉察了泡泡的外形、大小和颜色，乐观尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓，到达“寓教于乐〞的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，使整个活动过程布满轻松、愉悦的气氛。

活动完毕时，让幼儿互相展现、共享，充分表达以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。

中班泡泡水教案篇4

活动目标：

1.在探索吹泡泡工具的过程中，体验发现的乐趣。

2.尝试用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

3.尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

经验准备：

有吹泡泡的简单经验，喜欢进行探究活动。

物质准备：

泡泡液、吸管、盘子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，树叶若干；记录表等。

活动重点：

能用不同工具吹泡泡，在探索中发现只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的'规律。

活动难点：

探索不同工具吹泡泡的方法，并能用绘画记录的方式进行记录。

活动过程：

一、引入环节

（一）以谈话形式引入主题。

（二）引导幼儿进行猜想

生活中有哪些东西能吹出泡泡呢？

二、操作环节

（一）出示记录表，引导幼儿操作。

1.教师出示实验物品，引导幼儿进行猜想。

2.出示记录表，引导幼儿将猜想画下来。

（二）提供泡泡水，幼儿进行探索尝试，并进行记录。

（三）根据记录表交流实验结果。

（四）幼儿再次进行操作。

三、总结环节

（一）原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

（二）只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

中班泡泡水教案篇5

教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

教学难点

观察吹泡泡的'动作，分解出一个一个的动作。

教学时间：

1、课时

教学准备：

肥皂水与吸

教学过程：

一、出示课题，提出要求：

你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

二、吹泡泡，练习说吹的过程：

1、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？

2、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。

3、交流有哪些动作。

4、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚。自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。

1、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。

2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

3、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？

5、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说。

四、练习说吹泡泡的整个过程。

1、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。

2、指名说一说，师生共同评议。

五、观察想象：

1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？

2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。

六、小结，并要求回去写下来。

板书：吹先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……看有的像……有的像……还有的像……想飘下来。