电脑课教案6篇
课堂有秩序的关键在于教师的教案准备是否到位,教案的设计要考虑学生的个性和特长,小淘范文网小编今天就为您带来了电脑课教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
电脑课教案篇1
活动目标:
1、幼儿理解故事内容,把握作品中人物形象的特点,并能积极地投入扮演小老鼠进行表演。
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
重点:理解故事内容,把握作品中人物形象的特点。
难点:幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
活动准备:
律动:《去郊游》,课件(故事鼠标小老鼠),头饰(小老鼠)、鼠标,已学会歌曲《小老鼠》
活动过程:
1、引导幼儿进入活动场景中。
师:今天老师给你们带来了位客人,是只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方
2、听故事《鼠标小老鼠》
1)教师第一遍讲故事。提问:
听了这个故事感觉怎么样?故事里有谁?
鼠标小老鼠和电脑的鼠标是一回事吗?哪个是电脑鼠标?哪个有是电脑显示屏?请小朋友来找一找。
2)教师播放课件,第二遍边讲故事边提问:
夜里,大头儿子和小头爸爸睡下后,鼠标小老鼠去干嘛了?
发生了什么事?
它想吃什么?
吃到了吗?
3、重点引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
4、结合故事情景进行游戏。
1)在老师的指导下请个别幼儿带上头饰表演小老鼠玩鼠标滑稽的样子。
2)集体表演小老鼠玩鼠标的过程,
5、请幼儿复习歌曲《小老鼠》。
6、创编歌词表演。
电脑课教案篇2
教学目标
1、知识与技能
(1)认识课后生字。
(2)读课文,想象课文描写的场景和事物。
(3)讨论、交流课文内容,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、过程与方法
(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、图画等方式再现住宅的设施。
3、情感、态度与价值观
鼓励想象,感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
重、难点与关键
1、理解课文内容,感受现代科学技术给人们的`生活带来的舒适和便捷。
2、想象出课文描写的场景和事物。
课时划分:一课时
教学过程
一、激趣导入
二、初读课文,学习生字
1、自读课文,利用工具书解决不会读的字词。
2、出示生字卡片认读生字并口头组词。
三、小组讨论,理解文意
四、课外延伸
如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?
五、课堂小结
六、作业
电脑课教案篇3
活动目标:
1、理解儿歌内容,能完整地表述儿歌;
2、扩展思维,能用替换的方法创编儿歌;
3、感受儿歌的有趣,感受自然界万物的生存关系,养成亲近大自然、保持生态平衡的意识和习惯。
活动内容:
喜羊羊玩儿电脑活动准备:
(一)、经验准备
1、带幼儿熟悉电脑,认识显示器、鼠标等;
2、引导幼儿了解食物链,知道自然界万物的生存关系。
(二)、物质准备
1、课件;
2、各种小动物图片、电脑图片若干。
活动过程:
一、律动引趣师:小朋友们,今天呀,喜羊羊要到我们这里来做客,听!它来了……教师和幼儿一同做律动“喜羊羊与灰太狼”,调动幼儿活动积极性。
二、理解儿歌内容,学习儿歌。
师:小朋友,你们猜喜羊羊在做什么呢?我们一起去看一看吧!
(一)、教师播放儿歌课件,请幼儿欣赏后回答问题:
1、喜羊羊在做什么?
2、它在电脑里想找什么菜单?
3、喜羊羊为什么会吓得“赶紧逃”?(引导幼儿说出儿歌中两种小动物的关系)教师逐步引导幼儿回答问题,进一步理解儿歌内容。
(二)、教师再次播放儿歌课件,请幼儿欣赏并随画面跟读。
(三)、在课件伴奏下大胆表述儿歌1、鼓励幼儿边打节奏,边说儿歌,如拍腿、拍肩、拍手等。
2、教师播放没有配音的儿歌课件,引导幼儿在课件伴奏下朗诵儿歌。
三、仿编儿歌,给幼儿录像。
师:森林里的.小动物们听说喜羊羊在玩电脑,自己也很想来尝试一次,你们看,谁第一个到了?
1、教师一边演示移动教具,一边引导幼儿和自己一同仿编儿歌。
2、教师小结将动物替换仿编儿歌的方法,鼓励幼儿利用教师提供的操作材料,自行选择并边演示边仿编儿歌。
3、请个别幼儿用自己喜欢的方式完整地表述自己创编的儿歌。
活动延伸:
1、教师小结自然界万物的生存关系,引导幼儿亲近大自然,保持生态平衡;
2、活动后和幼儿一同欣赏幼儿录制后的儿歌。
电脑课教案篇4
课题:
第十三课 电脑美术
课时:
1课时
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、windows画图板中各种工具的综合使用。
2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。
3、试用windows画图板上各种上具当画笔,设计多种形式的图案,并发展成多样对称图案。
4、用windows画图板绘制对称图案,感受电脑绘画便捷、有趣的特点,探索电脑美术学习的多样表现形式。
教学重难点:
1、学习用windows画图板制作形式多样的对称图案。
2、多样工具表现多种样式的图案。
教具学具:
电脑
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、演示导入:运用课本中的对称图案制作简易的动画表演,激发学生学习电脑绘画的兴趣。
2、欣赏导入用各种电脑软件制作的'电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。
3、探索切入:出示一对称图案,要求用电脑绘制。方法不限。
师归纳,引出"复制、粘贴"命令。
4、熟悉工具箱里的各种工具,特别是笔刷工具的使用,因为它是windows画图板里唯一的线条有变化的手绘工具,需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。
5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项,图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。
6、制作对称图案:
(1)用铅笔工具设计图案的一半。
(2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。
(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。
(4)用选择工具选中画好的半个图案,在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令,在图像菜单下执行"旋转、反转"命令,组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。
7、对称图案的组合:把绘制好的一个对称图案进行组合,使它有一定的空间和主题。
要使图画有变化,应注意:
(1)对称图案不仅是左右对称,也可以是上下对称。
(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。
三、学生练习,教师辅导。
四、课后拓展:
1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。
2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片,作封面或其他平面作品设计。
电脑课教案篇5
活动目标:
1、让幼儿了解电脑给人们生活带来好处及电脑的神奇。
2、初步培养幼儿对电脑的兴趣。
活动准备:
?金山画王》、《超级解霸》软件、自制机器人拆分动画。
活动过程:
1、 故事引题,激发幼儿兴趣。
故事的大致内容:讲述的是一位神奇的娃娃从天而降,来到笨笨猫和笨笨狗身边,邀请它们两人去电脑王国坐客。奇怪的是笨笨猫和笨笨狗从没见过这位神奇娃娃,而这位神奇娃娃却知道他们两人的一切事情,怀着好奇,他们两人随这位神奇娃娃去了电脑王国坐客学电脑本领,并在电脑王国遇到了一系列神奇经历。
2、播放自制课件动画《机器人拆分动画》,使幼儿感受电脑的神奇。
师:电脑很神奇,平时我们看到的那些动画片都是电脑制作完成的,没有电脑,我们就不能够看到好看的动画片了,这里一张是老师用电脑制作的机器人拆分动画。
3、点击《超级解霸》播放动画片《蓝猫淘气3000问》,利用《超级解霸》中拍摄的功能,拍摄一张幼儿喜爱的画面将其贮存,并将所拍摄下来的。这张画面设置为windows98桌面。培养幼儿对电脑兴趣。
师:电脑可以制作动画片,还具有影蝶机功能,可以播放各种动画片及歌曲,更神奇的是它还能够拍照,你可以在播放动画片的时候,把你最喜欢的画面给拍摄下来,可以打印出来或者放在你的电脑屏幕上。
4、点击《金山画王》,利用《金山画王》软件集声音、文字等优点进行绘画,让幼儿感受电脑能在短时间内画出一张漂亮的图画。
师:平时我们画画,要很长时间才可以画出一张漂亮的画,但电脑却不一样,电脑画画可以直接选择电脑里的图片,而且它还会讲话,能告诉你手里拿的'是什么工具,可以在很短工时间内画出一张漂亮的图画。
4、让幼儿了解电脑给人们生活带来的好处方便及它的神奇。
师:电脑不仅具有上面那些本领,还有一样更厉害的本领,如果你学会上网,就可以和外地城市的小朋友进行说话呢?你听到了什么?(有个小朋友向我们问好)
教师总结:
电脑非常的神奇,它给人们生活带来很多好处及方便,它能够播放动画片、拍照、能在短时间内画出漂亮的图画、还能和外地的小朋友进行交谈,它的本领这么大,你们想不想学会玩电脑?
电脑课教案篇6
学习目标
1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
2.正确、流利地朗读课文。
3.发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
课前准备
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
教学过程
(一)引入新课
1. 《呼风唤雨的世纪》这篇课文让我们感受到了科学技术的飞速发展,这节课我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?
2、引入新课,板题:电脑住宅
(二)初读感知
1、请你自读课文,读准课文的字音。课文怎么介绍电脑住宅的?
2、检查生字的读音。
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 判断
3、课文怎么介绍电脑住宅的?引导学生知道这篇课文的写作顺序:空间转换(可回忆已学的课文《蟋蟀的住宅》的顺序)
4、分自然段指名朗读检查。用一句话谈谈你的'感受:你觉得电脑住宅怎样?用句话或一个词概括。
(三)默读理解。
默读课文思考下面的问题:
1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那些设施有什么功能?是又怎样工作的?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
(板书:设施功能 工作)
▲过度激趣:刚才你们都到了电脑住宅里参观了,哪个地方的设施给你留下深刻的印象?
▲指名汇报,指导朗读。