想要提高自己的教学能力，我们就要重视教案的写作，其实，撰写教案需要考虑学生的个体差异和兴趣特点，小淘范文网小编今天就为您带来了围棋教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

围棋教案篇1

设计思路：

开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣。

21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

活动目标：

1.复习巩固已学过的.几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。

2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。

3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小动物头饰小贴花

小红旗若干面橡皮泥

标记棋(大、小)图片、棋谱。

活动过程：

一、1.师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛?

(擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….)

2.师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢?

(幼儿回答：小猫队、小鸭队)

师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有信心?

[评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。]

二.1.师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下?

①出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答)

请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。

小结：你在对杀时用了什么方法?

(请个别幼儿贴上标记)

②幼儿出题我们一起来摆一个仙人挑担，好吗?摆好后和幼儿进行对杀。

小结：这次你又用什么方法进行对杀的?

(个别幼儿点出关键的一步)

③出示棋谱问：你知道这张图叫什么?

下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。

小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的?

(请个别幼儿点出关键的一步)我们来看一下比赛情况，x队暂时领先，x队我为你们加油鼓劲。

[评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了幼儿的竞争意识。]

2.我们比赛继续进行，接一下进行的是讨论题

①出示棋谱问：

你们有没有看过?你知道它叫什么?我们来看一下，黑白两方你认为谁很容易死?如果请你来帮助它会用什么方法?请你和好朋友一起讨论一下。(幼儿讨论)

②问：你认为谁很容易死?为什么?怎样来救活它?

小结：我们都知道一块棋要想活，一定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助x方成为活棋。

(幼儿操作)

[评：引导幼儿观察新棋谱，在分析和讨论中寻求解决困难的方法，符合大班幼儿的特点，在探索中提高分析问题和解决问题的能力。]

③出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮助有危险的一方成为活棋。

[评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思考并探索出解决问题的方法。]

3.我们要进行总决赛。

请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。

[评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等]

4、教师总结

活动反思：

本活动能根据幼儿的年龄特点，班级的实际情况合理设计，幼儿在活动中情绪愉快，参与活动的积极性很高。在活动中，幼儿的竞争意识非常强烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的能力也得到了进一步提高，通过这种比赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到了发展。

围棋教案篇2

活动目标：

1、通过故事，知道一边有引征时，会改变征子方向。

2、能安静下棋，乐于参与围棋活动。

活动准备：

课件、围棋、大棋盘

活动过程：

一、复习征子妞妞每天到河边去放羊，可是小羊很调皮，一会跑左边，一会跑右边，妞妞想了一个什么办法，才使小羊排着队回家的呢？（扭羊头）（请幼儿上来掩饰）

二、通过故事，学习改变征子的方向

1、春天到了，妞妞又去山坡上放羊，偷偷地看着羊群，心想："这群羊可真肥，我一定要偷几只来尝尝。晚上，灰太狼真的来偷羊了，幸好被妞妞发现了，妞妞决定要抓住灰太郎，请小朋友帮忙想一想，妞妞用什么办法可以抓住灰太郎。

2、幼儿自由回答

3、妞妞也想出了一个好办法，他决定用扭羊头的方法，把灰太狼赶到悬崖边。妞妞是这么想的，也就这么做了。（演示课件）

4、呀，不好了，原来来偷羊的不止灰太郎一个，红太狼也来了，他正在外面接应灰太狼，这下灰太狼被救走了。

5、妞妞知道灰太狼和红太狼还会来偷羊的，得赶快想个办法抓住他才行。

小朋友有什么好办法吗？

聪明的妞妞当然又想出了一个好办法，你们就等着看吧！

第二天晚上，灰太 狼果然又来了，妞妞还看到红太狼又在东面接应他，于是妞妞又挥起鞭子赶灰太狼，可这次和上次的方法有些不一样，这次妞妞没几下就把灰太狼赶到了悬崖边。

小朋友，你们看，这次妞妞用了什么方法赶灰太狼？（扭羊头）

6、第一次、第二次都是用的扭羊头，为什么第一次没捉住灰太狼，第二次却捉住了，这两次扭羊头有什么不一样？

7、小结：当看到一边有救兵时，要改变扭羊头的方向，才能把对方吃掉。

三、练习四、操作反思：

活动中，教师能一边讲故事一边利用课件向幼儿介绍征子的一种特殊情况--引征，通过故事的描述，幼儿很容易就理解了如何改变征子的方向。在最后的操作活动中，幼儿能两两结对，进行征子的练习活动，但还是有小部分幼儿会征错方向，需要老师的不断提醒。

围棋教案篇3

活动目标：

1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。

2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。

活动准备：

歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

活动过程：

一、复习“连接与分断”。

1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？

2、请幼儿上大棋盘操作。

二、学习“双打吃”。

1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。）

2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。

幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？

3、请个别幼儿操作。

4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。

三、在操作中进一步了解双打吃。

1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。

2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。）

3、幼儿操作。

四、幼儿练习。

1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？

2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。

围棋教案篇4

设计思路：

围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

活动目标：

1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：

1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：

让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：

(一)复习真眼与假眼

摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋。)

(二)导入

1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。

(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

(三)真眼与活棋

教师：在棋盘上，我们棋宝宝的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像这样的棋形。

(1).出示棋形1

如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在a点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盘上做一个牢固的"房子"呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的"房子"就要做两个真眼)

(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为a点和b点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。

围棋教案篇5

一、设计意图：

棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标，以积极诱发为主要教育手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较枯燥、抽象的内容，围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，让幼儿主动地活动呢？结合我们大班棋类教育研究课题“幼儿竞争意识的培养”这样的内容，我尝试让棋类环境发挥教育功能，以环境来激发幼儿的学习兴趣，开展系列棋类活动。

在最近的一段时间里，我充分发挥家庭的重要合作作用，请孩子们和父母一起收集有关围棋赛事的图片资料，孩子们也从父母那里了解了围棋棋赛的知识，积累了更多的经验，他们把收集到的资料带到幼儿园里和同伴一起分享，我和孩子们还一起把这些资料分类，在活动室内布置了多个棋赛版面，创设了与教育相适应的棋类环境，因为是孩子们自己收集的材料，他们特别兴奋，在午间、区域活动时间、吃点心、晨间等时候都会围着那几块版面，津津乐道地谈论他们所了解的、感兴趣的话题，在他们的相互交流，看看、说说、聊聊的过程中孩子们获得了初步的经验，今天的这个活动就是在此基础上进行的，老师仅是给孩子们提供了一个相互分享经验，相互交流的平台，老师在活动中所扮演的角色也只是活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，主动权在孩子们手中，幼儿在其中大胆地说、大胆地谈，获得更多的信息与经验。当然，围棋棋有其独特的地方，如：棋赛的冠名权、参赛国、每一个棋赛不同的特点等，对这些问题的了解，将贯穿于整个活动之中。同时，通过了解这些棋赛中中国棋手在比赛中的情况，还让孩子们也来进行一个小型的棋赛，在下棋过程中学习那些围棋高手们胜不娇，败不馁的良好品质；学习他们敢于向强手挑战，培养孩子们初步的竞争意识，同时向他们学习为国争光的精神。

二、活动设计

（一）活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛国等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

（二）活动过程：

第一部分：说棋赛

用我和孩子们一起创设的棋赛版面来激起幼儿谈话的兴趣，通过把自己了解到的信息与同伴进行交流，充分发挥幼儿的主动性，积极参与到谈话中来，给幼儿充分讲述、充分交谈的时间，老师在其中是一个倾听者、引导者。最后部分老师就幼儿谈到的一些内容做一个比较完整的小结，加深对棋赛的认识与了解，以使幼儿获得有关冠名权、参赛国、棋手、棋赛特点等方面的知识经验。

第二部分：设棋赛

让小朋友能象围棋大师们一样参与到棋赛中来。借用“农心杯”这个棋赛名称开展今天的围棋团体比赛，把幼儿分成蓝猫队和机器猫两队，幼儿自由选择加入哪队，并自主选择比赛对手。因为由幼儿自由选择参赛队和竞争对手，这样更能激发幼儿参与活动的积极性，也给幼儿敢于向强手挑战提供了机会，增加了选择竞争对手的余地。

进行这个比赛活动的目的并不在于分出胜负，决出高低，而是借助比赛这一载体让孩子得到更多情感上的满足，给幼儿提供相互学习的机会，让孩子们在棋赛中得到更多弈棋技能以外的东西。

由这样一个班级幼儿间的棋赛引入幼儿即将参加的“江苏省幼儿围棋比赛”，为参赛的幼儿加油鼓劲。

三、活动内容：

围棋活动―棋赛知多少

活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛队员、棋赛特点等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

活动准备：

1、围棋棋子、棋盘

2、棋赛版面，同时幼儿有相关的经验积累

3、蓝猫、机器猫图片

4、“农心杯”围棋赛横幅

活动过程：

1、说棋赛：

（1）前几天，小朋友和爸爸、妈妈一起收集了很多的围棋棋赛图片，还从爸爸妈妈那里知道了很多棋赛的事情，老师也和小朋友一样，找了一些图片，我们一起把这些图片都布置出来了，你们看。

（2）和小朋友一起围着版面指一指，说一说，你知道哪些棋赛以及有哪些棋手参加比赛呢？

（3）请你说说自己知道的棋赛。

重点为各类棋赛的冠名权的由来。可由各种生活中的物品品牌引出不同的名称。

这里的“三星杯、农心杯、nec杯、同里杯、春兰杯”，原来都是由这些厂家和各个地方赞助，为了感谢他们对围棋比赛的支持，就把这些比赛叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？农心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼儿说说。

（4）重点突出“同里杯”中国天元战，同里是什么？简单介绍一下同里。棋手的服装与其他比赛有什么不同。

（5）每一次比赛有什么特点，如：“正官庄杯”是女子围棋赛，“三星杯”是个人赛等等，最后是“农心杯”围棋团体赛。

2、设棋赛

（1）围棋高手们进行了这么多的比赛，我们也来进行一个比赛吧，我们今天的比赛是“第六届农心辛拉面杯围棋团体赛”。我们先来进行分队，蓝猫队和机器猫队，你愿意参加哪队就贴上哪队的标志，贴好后再去找另外一队的小朋友做对手，在下棋之前为自己的一队加加油。

（2）开始下棋。