教师在编写教案时需要考虑学生的学习风格和学习习惯，以提供适合他们的学习方式和环境，写教案时要结合实际案例和实践操作，让学生能够真实地体验和应用所学知识，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的有关音乐教案通用5篇，供大家参考。

有关音乐教案篇1

妈妈您歇歇吧

教学目标：

1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》，用自己的真实情感来演唱歌曲。

2.通过学习妈妈您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！

教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课：

1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

2.师：动画视频中的小动物在干什么？

3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）

二、新课教学：

1.学习主要的四个乐句

教师：爱劳动的孩子人人夸。

那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋袜??

(3)自己叠被子呀(4)自己梳头发??

2.请幼儿用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

3.初听范唱

4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。

5.师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）

6.师幼对换。

7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示等等）

请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？

幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。

三、创编歌词。

1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用

自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师注意修正学生在创编歌词中的节奏

2.看老师怎么来编的，

3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。

4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

小兔子乖乖

活动目标：

1.了解小兔子乖乖故事情节。

2.学会唱小兔子乖乖歌曲。

3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。

活动准备：大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。

活动过程：

一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

1.小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……

哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？它都有些什么特点？

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。

四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！

记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。

六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。（幼儿教育）

音乐欣赏：可爱的小鸭子

活动目的：

1.让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。

2.支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的.事物之间的关系，鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。

活动准备：主题音乐、小鸭的头饰

活动过程：

一、整段欣赏

1.今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物？（第一遍音乐）你如果听出来了，也可以用动作表现出来。

2.听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？（有鸭子的叫声）

3.小朋友真聪明，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？（第二遍音乐）在幼儿欣赏第二遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。

4.谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说

二、分段欣赏：

1.老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？（师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，

有关音乐教案篇2

活动目标：

1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。

3、注意听前奏，及时接唱歌曲。

活动准备：

1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学cd。

活动过程：

1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？

2、 请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

（1）引导幼儿观察的画面。

教师：你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。

（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

教师：现在，我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。

教师：现在，请你们试着跟着教学cd的'伴奏把这首歌曲唱出来吧。

（2）教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。

教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。）

（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。

教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！

活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

有关音乐教案篇3

活动内容：

合拢放开 （音乐）

活动目标：

1理解歌词内容和乐句，学会看图谱念歌词。

2喜欢和老师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。

活动准备：

1音乐磁带。

2图片一套。

3小椅子排成竖六排。

活动过程：

一、律动：模仿动作（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）。

1宝宝时间不早了快起床了，妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家，你早上起来用自己的小手会做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）

：小手的本领真大，早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头，我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做吧。

2播放音乐，教师带领幼儿跟随音乐律动。

师：我们去看看小动物起床了吗？小鸡醒来了，在鸡鸡鸡地叫，小鸭也醒来了，怎么叫的？小猫也想来了，是怎么叫的？小狗也醒来的'，怎么叫的？哦，原来小动物们都喜欢唱歌，我们也学着小动物一起唱唱歌吧！老师问，小朋友答。

二、练声：小动物叫

1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱

师：小鸡 叫， 鸡 鸡 鸡（依次小鸭叫，小猫叫，小狗叫）

师：吃好早饭了妈妈要带你们上幼儿园去了。

三、游戏：“合拢放开”，理解歌词前半部分。

1瞧，老师的手在干嘛？（做合拢放开的动作）你会做吗？

2教师喊口令，合拢放开，幼儿练习。

3老师边做动作边提问：（1）小手干什么？（幼儿边做模仿动作边有节奏地回答：小手拍拍拍）

4教师再此边演示边提问：小手放哪里？（幼儿边做模仿动作边有节奏地回答：小手放腿上）

5游戏“合拢放开”，师问幼答。

（1）师：合拢放开合拢放开小手干什么？幼：小手拍拍拍。

（2）合拢放开合拢放开小手放哪里？幼：小手放腿上。

6小手除了拍手、放在腿上还会干什么呢？请听歌曲。

四、学唱歌曲。

1老师边演唱歌曲边结合动作表演。提问：歌曲里小手做了哪些动作？（拍手、放腿上、爬到头上、指眼睛、鼻子和嘴）

2教师再次演唱，仔细听一听歌曲里的小手在干什么？一共唱了几句？

3看图学念歌词。

4。跟随琴声边做动作边念歌词。

5结合图谱，学唱歌曲。

（1）教师唱一句，幼儿跟一句。

（2）教师唱前半句，幼儿唱后半句。

（3）集体演唱。

五、跟随琴声演唱。

1集体演唱。

2面对面演唱。

六、跟随教师边做动作边演唱。

：今天小朋友从早上起来到进了幼儿园学到了很多本领，和老师学习了一首歌曲名字叫“合拢放开”，小手不仅会做事，还会边唱边表演，下次我们一起到表演区玩一玩好吗？

有关音乐教案篇4

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

2、启发幼儿创编花的不同姿态。

3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1.小兔和兔妈妈的头饰

2.音乐《飞飞曲》

活动重点、难点：

重点：熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步

难点：启发幼儿创编花的不同姿态。

活动过程：

一、开始部分

跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》

二、进行部分

1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的`造型

今天天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！

提问：看！草地上开了许多美丽的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！

2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段

提问：看！谁来花园了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场

（2）伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来

“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到美丽花园！”

重点提问：.小兔子是怎么来的？小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的！

3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐

（1）教师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”

（2）第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐

重点提问：小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？

4、玩游戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型

小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵美丽的小花一动也不动，不让妈妈发现。

三、结束部分

?开火车》离开教室

有关音乐教案篇5

一、活动目标

创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。

二、重点与难点

引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。

三、活动预备

1．布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。

2．预备一只会眨眼的布娃娃。

3．录音机和录有娃娃的哭声的录音带。

4，将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。

四、设计思路

对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。

儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容，就隐含着关心，不防碍别人的'思想内涵。因此，在活动过程中，语言学习不作为主要目的，而是通过创设反映儿歌内容的情景，让孩子们在说鼓，哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌所反映的思想情感，从而引导幼儿表现出与儿歌内容相一致的情感。

这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用，使孩子们在与环境相互作用中，不知不觉地流露出最自然，最真挚的感情。

五、活动流程

情景感知——体验理解——内化迁移

（一）情景感知

1、幼儿做模拟动作进活动室。

内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感迅速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。

（二）体验理解

1、体验我和小鼓玩得真开心。

（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

（2）老师敲鼓。

说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。

（3）个别幼儿敲鼓

说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。

（4）幼儿欣赏儿歌第一段

（5）幼儿再自由玩鼓

（6）老师引导幼儿共同敲鼓

老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。

（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。

2．体验理解关心小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。

③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

④欣赏儿歌第二段。

（三）内化迁移

1．幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。

2．老师完整念儿歌，幼儿跟念。

3．幼儿轻轻走出活动室。

说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模拟小猫走轻轻离开。

（四）延伸

“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。