在制定教案时，我们要注重培养学生的思辨和创造能力，教案的编写需要教师对教材内容的深入理解和教学经验的积累，小淘范文网小编今天就为您带来了动画教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

动画教案篇1

教学目标：

1、能了解动画音乐对动画情节的重要性，音乐为情节作铺垫，添彩。

2、能根据动画中的主题音乐和背景音乐说出动画片名，并能想象体会动画情节。 能根据不同场景，不同的人物心理，不同的情绪为动画片配上合适的音乐，体会音乐与动画情节结合带给我们的感受。

3、充分发挥学生的想象力和创造力，根据老师给的主题来表演一段动画，发展综合能力。

4、在欣赏、感受、创作、表演的过程中，体会动画音乐的作用，增强对动画音乐的热爱。

教学过程：

（一）播放《樱桃小丸子》的动画片段边拍手边进教室。

操作：当第四组进入后，音乐突然停止。（观察学生的反应）

师：咦？音乐没有了，大家继续看画面，这时你会有什么感觉？（学生自由说）

师：当音乐停止了，我们再看影片，就好象在看哑剧，心里总觉得空荡荡地不舒服，动画片是一种视听艺术，如果没有音乐声音，那么他的表现力就会大打折扣，你看，音乐停止了，我们就连拍手的节奏都找不到了，可见音乐在动画片中的重要性。好了，我们赶快再把音乐加进来吧！（音乐放响，第四组继续拍手到座位上坐好）

（二）听动画音乐猜动画片名，并想象情节

1、引入

师：动画片是我们同学们最喜欢看的，许老师也很喜欢，那么你有没有想过动画片为什么这样吸引你呢？（学生自由说）

师：可爱夸张的人物，精美缤纷的画面，离奇曲折的情节，再配上恰如其分的音乐，动画片就是这样把我们吸引住的，特别是好的音乐，可以创设特定的情景，烘托气氛，让我们有一种置身其中的美妙感觉。现在老师就和同学们一起通过音乐走进动画片。

2、听音乐猜动画片名，想象动画情节。

师：大家听，这是哪个动画片里的音乐？《魔法小樱》

（三）给动画情节配合适的音乐

师：那好，下面老师就给大家三段动画片段，注意哦，它是没有音乐的，请你根据每一段的动画情节来给它配合适的音乐，好么？

1、看动画。根据动画情节说说该配怎样情绪的音乐，并给每一段动画取个名字，便于配音乐时记忆。

2、分别欣赏三段音乐，给刚才的动画片段选择符合情绪的音乐。

3、配上选择的音乐后再看动画片段，体会感受音乐与动画的结合，并请学生评价：音乐与动画这样的结合好么？你们所选的音乐能表现出影片所要表现的情绪么？配上音乐后的动画片和无音乐时相比，有什么区别？你更喜欢那一种，为什么？

4、师小结：

音乐虽然不是动画片的唯一，但确是动画片中不可缺少的一部分，它能使动画更生动，更形象，使情节更精彩，使我们这些观众更能得到愉悦的享受。

（四）动画表演《拔萝卜》

师：每次我在看动画片的时候，都会想，要是我也能成为动画片里的一员就好了，你们有没有这样的想法？今天老师就和同学们一起创造一个机会，我们一起来当一回动画人物，让我们一起来表演动画《拔萝卜》

1、请一位熟悉故事情节的同学边讲故事边分配角色。（老师也求分配到一个扮演萝卜的角色）

2、说说在表演这段动画时要用怎样的音乐，更能烘托气氛。

3、选择好音乐，唱唱拔萝卜这首歌。

4、集体表演。

（五）下课

在动画音乐声中愉快地出教室。

动画教案篇2

教学要求

让同学们向大家推荐一部自己看过的印象最深的动画片。推荐的时候，语言要清晰、流利，要把印象最深的情节向大家讲清楚。

重点难点

1、讲述的情节要吸引人，讲述的语速要适当，让别人听清楚。

2、注意听，了解别人讲的内容。

教学课时

一课时。

能清楚、流利地讲述一部动画片。

多媒体课件。

一、情境导入

同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

二、讲述训练

1、教师指导：我们首先要选择给自己印象最深的情节来讲，这样才有话可讲。其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。

2、教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片。认真听，了解别人讲的内容。

示例：

生1：我向大家推荐动画片《大头儿子和小头爸爸》。这部动画片讲述了许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到很多的知识。比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门的时候，一定要告诉爸爸妈妈我们要去哪里。

生2：我向大家推荐《熊出没》。动画片讲了熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争的.故事，光头强举手投降的动作有意思极了。

每位同学讲述以后，教师要加以点评。

点评示例：第一位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。

第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，也很好。

三、课堂小结

同学们，今天大家在讲述动画片的时候，把动画片的内容讲得非常清楚，大家都能听明白，有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了深刻的印象。

动画教案篇3

教材分析:

儿童喜爱看动画片，更喜爱动画片中的形象，把《动画城》作为欣赏与评述的内容，会引起学生的兴趣，使他们的思维积极活跃起来,并从中受到良好的审美教育和情感教育。

教材了《哪吒闹海》、《米老鼠》、《机器猫》、《大闹天宫》和《蓝猫淘气三千问》等中外著名的动画形象。这些动画形象造型生动、色彩夸张、个性突出，易于激发起学生欣赏和评述的兴趣。教师要充分利用这些图片，采用直观的教学方法，引导学生欣赏和感受动画形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸张法和拟人法。从而唤起同学们的美好情感体验，并能够把自己对于动画形象的感受和认识用简短的话语大胆地表述出来，与他人交流和共享。这些是“欣赏·评述”类型课的基本要求，教师教学时要注意把握，使学生在欣赏活动中，充分感受到动画形象的艺术魅力，提升学生对欣赏课的兴趣，促进学生审美能力和审美品位的提高。

教学目标：

1.欣赏中外卡通形象，体验其形象美感，感受其夸张与拟人的造型方法。

2.能够用简短的语言大胆描述自己喜爱的卡通形象。

3.培养学生对“欣赏·评述”类型课的学习兴趣。

4.通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。

教学准备

收集与动画片相关的.资料，如经典动画形象的图片、动画片中音乐的介绍、形象创作的趣闻、动画效果形成的科学知识等；准备多媒体教学设备；布置教室。

教学流程

第一课时

一、热启动

学生在节奏由舒缓逐渐加快的木鱼声中，进入教室就座，然后音乐声戛然而止，使学生为之一振，形成即将上课的概念，自己的思绪，做上课前最后的心理准备。

二、欣赏分析

老师：“哪位同学认识老师刚才打击的乐器？”

“这种乐器一般会在什么地方使用？”

“由什么样的人使用？”

师生共同欣赏动画片《三个和尚》。

老师：“这部动画片的主人公是谁？”

“主人公在形象上有什么特点？”

“这部动画片没有一句对白，主人公的语言、行为和心理活动，都是用音乐来表现的，你能听出这是谁吗？”

播放动画片音乐片段，学生由乐器的不同和节奏的变化来判断。

（板胡代表的是小和尚；坠胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。这三种都是民族乐器。）

老师：“动画片讲述了一个怎样的故事?”

播放相应的音乐片段，加强学生的理解。

（三种乐器轮流演奏，好像三个和尚在对话——没水吃时，三样乐器“叽叽喳喳”的奏个不停，尾部还拖着一个幽默的长音，表示三个人生气极了，争吵不休；寺庙着火时，三种乐器此起彼伏，抑扬和谐，表示三个人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。）

老师：“为什么会产生一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的现象呢?”

学生思索、讨论。

三、戏剧游戏

学生自由寻找合作伙伴，尝试用戏剧游戏的形式再现动画片《三个和尚》的情节。

在创作的过程中可以加入合理的情节、动作、对话、节奏、唱词等，增强表演的感染力。

四、布置任务

提醒学生自己喜欢的动画朋友的资料，练习讲解、描述，准备下一节课和同学们交流。

第二课时

一、猜一猜

老师播放一段动画片中的音乐或对白。

老师：“谁来猜一猜，这是哪部动画片中的片断？”

请同学们广泛的发言。

二、说一说

老师：“那位同学知道一些关于这部动画片的情况，可以向大家介绍一下吗？”

学生自主发言，介绍有关这部动画片的一些情况。

在学生发言告一段落后，教师进行系统地。

（前面两个教学环节可以重复进行多次，以期达到最佳

的教学目的。）

三、换一换看一看

老师：“把你的朋友介绍给别人，大家都会多一个朋友。”

“同学们愿意有更多的朋友吗？那就把你的动画朋友介绍给别的同学吧！”

学生之间交换所自己喜欢的动画朋友的资料，介绍自己喜欢的动画朋友的情况，邀请别的同学和自己一起观看动画片，关心动画朋友们。

动画教案篇4

教学目标

1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教学重难点

1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教法：讲授法、讨论法、游戏教学法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

?丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的.兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

?我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

（2）学生跟着教师学唱歌曲

（3）一边唱歌谣一边表演动作

4.朗读：

5.朗读并做表演：

6.歌唱并表演

四、巩固复听：

课后分析

板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》

欣赏：《我们才不怕大灰狼》

动画教案篇5

一活动目标

1、帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二活动准备

1动画片画面。

2准备各种动画片短小片段。

三活动过程

1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。，！来源：屈，老，师教。案网"（将很多的'动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

2、观看动画片

（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片

（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？

（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片

3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

动画教案篇6

中班语言谈话活动：我喜爱的动画片

一、活动目标

1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

二、活动准备

1、几个比较典型的动画片人物图片、ppt课件

2、经验准备：幼儿看动画片的经验

三、活动过程

1、通过提问引出谈话话题

（1）、小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？（2）、你为什么喜欢看这个动画片呢？

2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈（1）、小朋友们看这是谁？

（2）、他是哪部动画片里面的呀？（3）、你喜欢这部动画片吗？为什么？

3、幼儿分组自由交流

（1）、将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

（2）、在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。（3）、教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

（4）、在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

（1）、小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？（2）、他身上有没有值得我们学习的地方？（3）、教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的'。

（4）、引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈

四、教师小结

今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。

动画教案篇7

第四课时

教学内容：

1．听赏《小机灵之歌》

2．音乐活动“猜一猜谁在敲”

教学目标：

1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

2．听音乐和节奏做游戏。

教学过程：

（一）看头饰，听音乐

1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）学唱《小机灵之歌》第一句

1．初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的.音乐片断有哪些特点。

如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

（三）敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏：

（四）做游戏：猜一猜

1．放音乐，猜一猜动画片

请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

2.听音乐，表演

继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

4．听节奏，猜一猜

学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

板书设计

动画教案篇8

教学目标：

1、学唱歌曲《动画城》，让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。

2、继续培养学生专心聆听的习惯，模拟不同的动画人物的表情、动作，发展学生的音乐表现力。

教学重点：

自然、圆润的歌声表现歌曲。

教学难点：

专心聆听音乐，表现音乐。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

师：你们喜欢什么电视节目呀？

生：动画片。

师：是呀，老师小的时候也特别喜欢动画片，今天请大家带老师一起走进动画城，和那里的小伙伴们联欢吧！

二、新知学习：

1、听一听，拍一拍：

师：动画城里的小伙伴们说了，如果想和他们一起唱歌，得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事，首先，请模仿节奏。

（1）师拍节奏，生模拍

（2）听琴模唱旋律

1、学唱新歌：

（1）初听录音范唱。

师：这首歌曲唱了动画城中的什么呀？

（2）生排列顺序

师：为什么这么做？

（3）朗读歌词：学生先一起读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。

（4）教师弹曲谱，学生填歌词。

（5）指导学生演唱，注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。

（6）小组合作，为歌曲设计各种表演形式。

3、巩固歌曲：播放伴奏音乐，学生演唱。