一颗树教案7篇

时间:2024-05-10 10:41:22 分类:工作报告

一份实用的教案可以帮助教师制定明确的教学目标和评价标准,提高教学质量,教案应当有合理的教学步骤和过程,帮助学生逐步提升学习能力,以下是小淘范文网小编精心为您推荐的一颗树教案7篇,供大家参考。

一颗树教案7篇

一颗树教案篇1

活动目标:

1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

活动准备:

课件:一颗纽扣,五幅动物衣服图片,纽扣等。

活动过程:

一、引起兴趣

1、出示纽扣,引导幼儿观察纽扣外形特点。

2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣,知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。

二、观看课件,比较各种纽扣的不同。

1、画面一:flash动画:小老鼠捡到一颗纽扣。观察纽扣的特点:一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。

2、画面二:找小兔问问:这是不是它丢的纽扣?比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的'纽扣是圆形的,小兔的纽扣是三角形的。

3、画面三:遇到小狗:比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣是红色的,小狗的纽扣是黄色的。

4、画面四:遇到小刺猬:比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣有两个洞洞,小刺猬的纽扣有四个洞洞。

5、画面五:小老鼠回到家中,发现妈妈身上少了一颗纽扣,原来是妈妈的纽扣。

三、幼儿操作:

1、给故事里的小动物找纽扣。

2、给其他小动物粘纽扣。重点比较纽扣有大小的不同。

四、结束:

师:老师衣服上也少了一颗纽扣,你们愿不愿意帮我到外面找一找我的纽扣。

一颗树教案篇2

活动目标:

1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

活动准备:

故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地

活动过程:

一、引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。

二、观看ppt

1、观看ppt1提问:这颗纽扣是什么样的?

:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看ppt2提问:

(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

(2)你是从哪里看出来的?

:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说?

:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

4、观看ppt4提问:

(1)小老鼠会怎么问呢?

(2)如果你是小松鼠会怎么回答?

:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,(教案:)它们的.洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看ppt6提问:

(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。

7、观看ppt7

三 幼儿操作

1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享,并验证。

:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

一颗树教案篇3

活动目标:

1.通过阅读交流,理解故事内容,感受故事情节的有趣和意想不到。

2.知道换牙时乳牙会自然脱落,不用刻意弄掉。

3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备:

1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。

2.选页制作ppt。

活动过程:

一、谈话导入。

1.邀请爸爸妈妈一起上课。

2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大,他的牙齿会有怎样的变化?

3.认识主人公芽芽,了解书的题目.

二、趣味阅读。

1.(点击flash要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了,要掉不掉的。)

2.芽芽想让这颗牙掉下来,小朋友们猜一猜,她用了什么办法让牙齿掉下来?

3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。(点击播放)

4.芽芽用了哪些办法?

交流。(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5个)芽 芽用了5个办法都没能让牙掉下来,现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来,真顽固。)交流。

5.看屏幕,芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的?

(出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演,大家一起表演一下。

三、换牙的感受。

1.小朋友们,你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。)

2.有时候,换牙会疼,有时候还会出血,我们可不必担心。要知道,到了这个年龄就要换牙的,这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来,让它顺其自然地掉下来就可以啦。

四、结束部分。

给幼儿发乳牙图,结束活动。

活动反思:

“一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐,更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切,恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。

在整个活动中,我以谈话活动引入,从他们自己的亲身经历出发,从而激发幼儿参与讨论的兴趣,。孩子们的表现欲望一下子被激发了出来,每个小朋友都争先恐后的想说说自己掉牙时的经历,充分调动了他们的兴趣点,同时为接下来的环节奠定了基础。第二个环节是本次活动的重点,鼓励幼儿大胆猜想主人公掉牙的方法,我采用难点前置的`方法,先将问题抛给幼儿,所以我将绘本的最后一页呈现给幼儿,让幼儿大胆猜测其中掉牙的方法,留给了幼儿足够的想象空间,然后再第三个环节中请幼儿一页一页通过观看画面,慢慢揭晓谜底。起初幼儿的想象比较局限,但是随着画面的不断变化与丰富,幼儿的思维一下子被激活了,举手的人越来越多,争着抢着想回答问题,达到了预期的效果。同时让孩子们体验掉牙的各种方法,鼓励他们能动一动,将绘本中主人公掉牙的方法统统学一遍,孩子们不仅感受到了快乐,还从中能够知道这些掉牙的办法。第三环节请幼儿完整欣赏绘本,幼儿的兴趣还是很浓厚。最后我加了一个延伸活动,请小朋友绘一绘:给搭比莎写一封信。请小朋友把自己的掉牙经历画下来寄给塔比莎。因为在第一个环节中有所铺垫,画起来的时候非常得心应手,而且他们很期待塔比莎给他们回信。通过这个活动让孩子们回忆起了自己的换牙经历,贴切自身的经历,以后我还将带给孩子们更精彩的绘本。

一颗树教案篇4

活动目标:

1、在理解故事的基础上,尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。

2、知道捡到东西后要归还的简单道理。

活动准备:ppt

活动过程:

一、意图:活动导入

1、老师出示一个自制的纽扣:

这是什么?这是一颗什么样的纽扣呢?(白色的圆圆的)

纽扣是装在哪里的?找找看衣服上有吗?

2、天冷了,扣上纽扣就会暖和很多,可是纽扣有时候不小心会掉,呶,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。

3、这会是谁的纽扣呢?小老鼠捡到纽扣非常着急,它要马上把纽扣还给丢的人,于是它开始去寻找纽扣的主人。

二、意图:听故事,根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。

1、小老鼠遇到了谁?(小狗)它问小狗:“我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”

你们觉得是小狗的纽扣吗?从哪里看出来的?

小结:你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的,和捡到的纽扣颜色不一样,所以不是小狗丢的。

2、小老鼠继续寻找,走到了一片萝卜地看到了谁啊?(小兔)它问:“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手?。

小结:小兔衣服上的是三角形的纽扣,和捡到的纽扣形状不一样,所以不是小兔丢的。

3、小老鼠急的团团转,正在这时谁来了?纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗?”

小结:原来纽扣的大小不一样,所以也不是大象和小蚂蚁的。

4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了,他伤心的回到了家,但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。

小结:小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样,所以纽扣是妈妈丢的。

5、小老鼠把捡到的东西找到了主人,大家都来表扬它。

三、意图:幼儿操作匹配,为小动物找纽扣,加深对颜色、形状、大小的认知。

1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了,我们帮它们找找、补补吧。

2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。

一颗树教案篇5

活动目标:

1.通过寻找相同的纽扣,观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。

2.乐意将捡到的物品送还给失主。

活动准备:

1.故事ppt、背景音乐

2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干

活动过程:

一.关注情节,注意纽扣

关键提问:这是一颗怎样的纽扣?

小结:这是一颗白色的,圆圆的,上面有4个洞洞的纽扣。

二.观察比较,发现不同

1.观看小老鼠与小狗对话的画面

关键提问:这会是小狗丢的纽扣吗?为什么?

辅助提问:看看小狗的纽扣是怎么样的?

小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的?

比一比,两颗纽扣哪里不一样?

所以这是小狗丢的纽扣吗?

小结:要知道这颗纽扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的,再和捡到的纽扣比一比是不是一样的,现在这两颗纽扣的颜色不一样,所以这颗纽扣就不是它丢的。

2.帮助小老鼠寻找纽扣的主人

要求:每个小朋友拿一颗纽扣,然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比,如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的,不能还给它。

关键提问:纽扣送掉了吗?为什么没送掉?

小结:因为纽扣的形状不一样,所以不是小兔的。

因为纽扣上的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬的。

3.看看小老鼠找到的失主是谁?(播放课件)

关键提问:这颗纽扣是谁丢的?

为什么是妈妈丢的?

小结:因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的,颜色一样,形状一样、大小一样、洞洞数量也一样,所以这是妈妈的纽扣。

三.送还纽扣,助人为乐

要求:每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣,然后到小动物那里去看一看、比一比,如果是一模一样的,就给小动物贴上这颗纽扣。

验证:都找到纽扣的主人了吗?看看对不对?

小结:小动物们真高兴,谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。

一颗树教案篇6

设计意图

你见过仙人掌吗?他生活在干燥炎热的沙漠里,最喜欢的就是热辣的太阳,浑身的刺是他们的盔甲,防御者敌人的.骚扰,你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙,如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧,此次美术活动《仙人掌》就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。

教学目标

1、装饰仙人掌,初步了解仙人掌线描画。

2、能耐心,细致地作画感受艺术创作的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学准备

儿童经验基础见过仙人掌。

环境准备

1、几盆造型不同的仙人掌。

2、白纸,黑色水彩笔人手一份。

3。美工第10页。

重点难点

熟练运用不同线条。

活动过程

1、观赏仙人掌

老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征,自由交谈。

2、梳理绘画经验

老师和幼儿一起共同观察树叶线描画,交流自己的感受。

3、尝试画仙人掌

请幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。

有效语言设计

小朋友,你们见过仙人掌吗?知道他们的特点吗?

你最喜欢哪个仙人掌

你看这个可以有哪些线条?你还知道哪些线条?哪些图案?

你的仙人掌身上有哪些线条?

环境辅助

1、观赏用仙人掌范画。

2、不同线条画法的示范。

活动反思

美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征,了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大胆作画,体会蜡笔画的乐趣。

从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓,又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变,为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时,很多小朋友的画都是密密麻麻的,又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细,更彻底,把它忽略了。

一颗树教案篇7

活动目的

结合校“感恩周”活动,让学生进一步感恩生命、父母、老师、同学,使每个人都有一颗感恩的心;通过活动,旨在提高学生对感恩的意识,学会感恩。

活动过程

(一)感恩生命

?主持人」生命是美妙的,美妙的生命律动需要我们去体验,去感悟。让我们在游戏中获得这份体验,这份感悟吧。

游戏一:两人三足。规则:把两个同学的腿绑在一起,从后面走到讲台,再走回原处,看看哪一组走得最快,以此感受配合的默契程度。

游戏二:感受温度。规则:男生女生分为两组,老师或一个同学报出一个数字(小于等于5),按数字同学抱在一起,没有抱到的就算淘汰,以此感受同学们彼此的温度,见证友谊的可贵。

游戏三:感受黑暗。规则:首先在黑板上画两张人脸,然后把一个同学的眼睛蒙住,听从另一个同学以上下左右的语言提示在人脸上画出眼睛鼻子嘴巴,以此体验同学之间的默契程度,也体验盲人在黑暗中生活的感觉。

?主持人」一位盲人曾经请人在自己乞讨用的牌子上这样写道:“春天来了,而我却看不到她。”与这位盲人相比,与那些失去自由甚至生命的`人相比,我们目前能这样快快乐乐地活在世界上,谁说不是一种命运的恩赐呢?我们还会时常去抱怨命运给自己的不幸或者不平吗?

(二)感恩家长和老师

?主持人」父母给了我们生命,我们才能笑看日出日落,聆听莺歌燕语,欣赏春花秋月。因为有了生命,我们才能读书学习。老师教会了我们知识,告诉了我们做人的道理——做一个懂得感恩的人。下面请同学们向家长以及老师们献上一束鲜花,表达我们对家长对老师的感恩、感谢。(与家长、老师拥抱)

(三)感恩同学

?主持人」友谊是可贵的,它时常陪在我们身边,在我们失意时给予我们鼓励。(朗读同学们写给朋友的话,体验同学们之间的友谊)

(四)朗读宣誓词

?主持人」因为有了生命,我们才能读书学习。让我们每一个人都生活在一个充满着爱、充满着感激的大家庭里,要知道健康多么重要。下面朗读宣誓词(词略)。

(五)合唱《感恩的心》

?主持人」同学们,常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜快乐都会随之而来,生活永远都阳光灿烂。接下来,请同学们以饱满的激情齐唱《感恩的心》结束本次的主题班会。

*注:全程附背景音乐。

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