教案的内容反映了教师对教学内容的理解和掌握程度，是评估教师个人教学能力的重要依据，一份完善的教案可以帮助教师更好地评估学生的学习情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，小淘范文网小编今天就为您带来了幼儿优秀音乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿优秀音乐教案篇1

活动目标：

1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。

2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。

3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。

活动过程：

一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。

师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）

二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（根据幼儿的回答，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！

三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。

师（出示第二声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？

师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？（当—当—）

四、尝试进行两声部演唱。

师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。

师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。

师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿优秀音乐教案篇2

活动目标

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲欢快活泼的情绪，通过身体模仿动作、图形总谱，学习演奏打击乐。

2、让幼儿能够探索、发现节奏的变化，发展观察力、注意力和节奏感。培养幼儿用动作表现音乐的创造性，合作意识，张扬个性。

3、要求幼儿在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方按，丰富演奏内容。提醒幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音色、音量与乐曲情绪的一致和谐。

活动准备

节奏图谱，音乐，乐器（响板、碰铃、沙锤、手铃）若干、音符（红、黄、蓝）若干

活动过程：

1、音乐律动《一起去爬山》，幼儿跟随音乐和老师一起做律

2、节奏训练游戏，导入课题

教师拍节奏，让幼儿听音，模仿拍出相应节奏

上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪

3、熟悉乐曲《拔根芦柴花》并激发幼儿的学习兴趣

1）、初步欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的情绪。

教师提问：听了这首曲子你们有什么样的感觉呢?

在听这首曲子的时候你们想干什么？

2）、再次欣赏音乐，要求幼儿通过有趣的律动、表演来掌握乐曲的节奏，了解乐曲的基本节拍。

引导幼儿还可以拍身体的其他部位打出节奏。如：拍腿、拍肩等等。

3）、教师哼唱乐曲，与幼儿一起打节奏，注意节奏的强弱

4、认识图谱

出示图谱卡： x x x | x x x | x x x | x x x |

x x x x | x x x x | x x x x |

x ///-- | x ///-- | x ///-- | x ///-- |

1）今天老师还给你们带来些新朋友哦（出示小音符），他也想和我们一块来玩节奏游戏，你们愿意吗？

2）小音符要考考你们咯，看看哪队小朋友反应最快，教师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。

出示总谱挂图：

3）教师将幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。

5、乐器演奏

你们真棒！学的真快！那现在你们想不想和小乐器一起做游戏呢？那你们赶紧把他们从你的凳子下面请出来吧~~

1）、教师指挥，幼儿看图谱演奏

2）、交换乐器再次演奏一遍

要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下，再互换位置演奏说课

幼儿优秀音乐教案篇3

【活动目的】

1．培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。

2．激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。

3．初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。

【活动准备】

录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。

【活动过程】

一、听音乐入活动室进行律曲表演

二、复习节奏型

1．用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。

2．复习照谱视奏。(出示节奏谱)

小猫：× × | × 0 ||

小鸭： × × | × ××||

小鸡： × × × | × × ×||

公鸡： × × × | × × ×||

青蛙： ××××× | × × ×||

3．启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：

例：× × | × × × || ①

我 爱 幼 儿 园

××××× | × × ×|| ②

夏天到来了 荷 花 香。

三、复习节奏乐《金蛇狂舞》

四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受

1．请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区别?

2．教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。

3．请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。

五、教师、幼儿为乐曲创编节奏

第一乐段

1．请幼儿听音乐，加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。

2．用乐器合奏第一乐段。

第二乐段

1．听音乐加深印象。

2．请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。

3．用乐器照谱合奏。

六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏

1．配班老师用大鼓合奏。

2．幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。

七、在欢乐的乐曲声中结束活动

幼儿优秀音乐教案篇4

活动目标：

1、幼儿通过自主地操作材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探索科学的欲望。

活动准备：

1、每位幼儿三支蜡烛(一支长、二支短)一个透明的大杯子、一个透明的小杯子，三位幼儿桌上放一只主蜡烛。

2、教师一支主蜡烛，一个小杯子(里面装上水)，一把扇子，一块抹布。

活动过程：

一、运用教具激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。

1、实物引入

2、了解蜡烛的'用途

二、启发联想

1、请幼儿想出各种熄灭蜡烛的方法。

2、幼儿讲述并请个别幼儿示范操作。

3、教师出示杯子，启发幼儿联相，如何用杯子将蜡烛熄灭。

三、引导幼儿自主探索，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系，以及发现蜡烛燃烧的有趣现象

1、幼儿操作实验

2、教师指导，引导个别幼儿用不同的方法去探索，同时注意观察现象

3、组织幼儿交流实验结果，自己的发现与大家分享。

(1)小朋友你们的蜡烛都熄灭了吗?

(2)你还怎么用档子将蜡烛熄灭的?

(3)为什么杯子盖在燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭。

4、师小结：蜡烛燃烧时需要氧，当杯子内的空气被燃烧的蜡烛烧完了，蜡烛也就熄灭了。

5、你还发现了什么有趣的现象。

四、引导幼儿再次探索

1、(再提供了个大杯子)幼儿再次自主地实验，引导幼儿再去做一做

2、组织幼儿交流第二次实验结果。

3、师小结：

大杯子里面空气多一点，所以熄灭的速度慢，小杯子里面空气少一点，所以熄灭的速度快。

4、师再次操作，验证实验结果。

五、总结

幼儿优秀音乐教案篇5

活动目标：

1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

花灯图片

活动过程：

1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。

2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。

3、学习歌曲《大家来看灯》。

①跟着音乐的节奏，念歌词。

②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。

③分组演唱。

4、幼儿边听音乐，边表演。

鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

大家来看灯（音乐）二

活动目标：

在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

活动准备：

引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

活动过程：

1、回忆歌曲《大家来看灯》

2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

4、幼儿讨论。

5、请幼儿回答。

6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

7、小组演唱。

8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

活动反思：

这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。

在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。

所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。

所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。

短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”

课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。