数学描数字教案7篇
教案的设计应该充分考虑学生的创新创意和问题解决能力,教案的设计应该充分考虑学生的学习特点和学习需求,小淘范文网小编今天就为您带来了数学描数字教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
数学描数字教案篇1
数学:数字宝宝去旅行(中班)设计意图:
数学活动对幼儿来说,是绝对的抽象思维,而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律,缺乏趣味性,幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受,体验到数字的重要和有趣。教学中,我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学,引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
一、活动目标:
1、通过观察图片,能辨认数字,对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
重点:让幼儿了解数字在生活中的用途。
准备:ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程:
二、教师展示ppt,引出数字
1、出示空格子提问:“看看一共有几间房?”“是的,这里有10个颜色不同的房间”
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师:“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫,他们有的藏得很好,有的`露出了小尾巴,请你们仔细观察,找一找,猜一猜,这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝?”
“你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”
教师小结:宝贝们真棒,10个数字宝宝都找到了,他们准备去散步了,那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗?(请小朋友来试一试。)数字宝宝们排好了队,准备散步了。
三、数字宝宝去散步,理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示ppt中不同的物体,丰富幼儿对生活中数字的理解。
师:“他们走啊走啊,来到了公交车上,公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢?”
师:“他们搭上汽车继续出发,来到了温度计上,温度计上的数字能告诉我们什么呢?”
“数字宝宝们离开闹钟,来到了蛋糕上,那蛋糕上的数字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的画师:“他们继续往前走,走到了哪里呢?走到了你们的画上,请小朋友们拿起你们的画,说说你们的数字宝宝走到了哪里?他们又能告诉我们什么呢?请你们跟朋友分享分享。”
师:“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方,谁想来跟大家分享分享,你的数字宝宝到了哪里,又能告诉我们什么呢?
3、(看情况而定)教师展示ppt,近一步提升幼儿的经验。
教师小结:
原来在我们生活中到处都有数字宝宝,当他们在门上,是门牌号的时候,能告诉我们家的具体位置;当他们在温度计上的时候,能告诉我们温度的高低;当他们出现在闹钟上的时候,能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、数字蹲游戏,萌发对数字的兴趣
1。讲解游戏规则,幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了,数字宝宝继续出发,他们走啊走,来到了我们中二班,想不想跟它们做游戏?做什么游戏呢?萝卜蹲都玩过吧,今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝,待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝,记住自己是几号数字宝宝后,把它撕开,桃心尖朝下贴在身上,我们要看看谁的反应最快,谁是游戏王。
2、开始游戏。
现在请小朋友去选择数字牌,记住自己是几号数字宝宝哦。(问问小朋友,“你是几号?”)从我开始,准备……3、分小组自己玩。
五、活动延伸:
好了,宝贝儿们,今天我们的游戏先玩到这里,原来数字宝宝这么有趣,请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧,也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
活动反思:
在活动中,我始终以饱满的情绪,亲切的语言和幼儿互动交流,整堂活动都在愉悦的氛围中进行,体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0—9这十个数字展开,将数字的各种形态展现无遗,深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚,思路很清晰,设计的问题也具有有效性,能激发幼儿开动小脑筋。
数学描数字教案篇2
活动过程:
一、生活中的数字
1.谈话:你在生活当中什么地方见到过数字?它表示什么意思?
2.幼儿自由讨论
(1)出示ppt:我这里也有很多数字宝宝,它们在哪里,表示什么意思?
(2)幼儿讨论
小结:这些数字宝宝是我们平时看到或听到的数字,那不同的数字代表不同的意思,比如:汽车的车牌,这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。
二、寻找规律,给数字排队
1、出示ppt请小朋友们看一看、猜一猜、找一找数字宝宝
今天我也请来了数字宝宝,但是它们可淘气,都藏起来了请你们帮我找一找,但要记住要按照0-9的顺序一个一个的数,才能找到哦
那这几个数字宝宝哪个最大?哪个最小?
(提示从大到小,从小到大 顺序,倒序 顺时针,圆形,三角形)
2、幼儿进行操作 你们可真棒,数字宝宝都找到了,谢谢你们,那你能再帮我给它排排队吗,可以怎样的排,请你试一试?
3、游戏 给数字排序,教师观察指导幼儿
我知道你们都想试一试,今天我也准备了好多的数字宝宝,找找在哪啊,对,就贴在你们的椅子上,玩游戏之前,可要听好我的游戏规则哦!
规则:①、小朋友分成两组(红、蓝),面朝客人站好
②、音乐开始,取数字宝宝贴在胸前,按一定顺序排队,音乐停止,你们也要马上停下来
③、能按照一定数字顺序排序的队伍为优胜队
请客人自评,校对两队是否正确
3、小结并分享老师展示的各种排列方式教师
三、有趣的数字组合图形
1、出示图片魔术师师:除了数字宝宝,还来了一位魔术师,他把一个数字变不见了,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。
2、出示ppt,看,魔术师又把数字宝宝变成什么了,幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形,说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的?
3、小结
四、延伸
数字宝宝本领可真大啊,会变成小女孩,变冰激凌,变···可以变成那么多好玩的东西,那请你们也挑选自己喜欢的数字宝宝,我们回教室动手来画一画吧!
活动反思与意见
这节课中,就是以数字为中心,贯穿整节课始终。我让孩子从身边的环境开始观察,让幼儿找出跟数字有关的东西,通过课件展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。
接着再通过运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣,让数字排队和玩数字游戏让幼儿在玩中对数字有一步的认识,从而也让孩子在活动中丰富对数字的认知能力。孩子的学习能力非常强。
通过数字组合图形的图片观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的趣味性。因时间关系只能做为一个延伸活动。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。今后我将在工作中好好消化,把先进的教学理念渗透到我的实际工作中。
数学描数字教案篇3
活动目标
以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。
在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。
培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。
在游戏互动中学习数学,让幼儿体验合作游戏的快乐。
让幼儿知道相邻数的概念,并掌握10以内整数的相邻数。
活动准备
1-10的数字卡片,空纸箱。
动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)
活动过程
一、找邻居
小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧!可以看看小朋友家里的邻居,座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗?那我们先给数字宝宝找找邻居吧!一起玩玩游戏。
二、数字宝宝找邻居
小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。
三、游戏摸彩票
凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居,在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大。
四、比一比
让所有小朋友都参与进来,看谁找得快又准,老师举数字卡片,小朋友集中注意迅速反应,找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。
数学描数字教案篇4
活动目标:
1、能按照要求凑出每条边上的数字。
2、提高运算能力和思维的灵活性。
3、增强对数字的兴趣。
活动准备:
洞洞板学具
活动重点、难点:
正确计算每条边上的数字之和。
活动过程:
一、听音乐取洞洞板。
二、游戏:“凑数”
游戏规则:
(1)老师拍手的次数和小朋友拍手的次数加起来等于10。
(2)增加难度:老师跺脚的次数与拍手的次数和小朋友拍手的次数加起来等于10。
三、幼儿操作。
今天,小动物们要举行体操比赛,现在让我们一起请出它们吧。请把数字1—10
摆在第十行,数字0—9摆在第九行。
1、幼儿操作体操比赛的第一个队形——“十字形”
○
○○○
○
要求:竖边上的三个数相加等于10,横边上的三个数相加也等于10。小朋友想一想,该怎么做?
师:我们一起来检查一下结果。
师提问:你们发现中间的数字和横边、竖边有什么关系?
2、幼儿操作体操比赛的第二个队形——“三角形”
○
○ ○
○ ○ ○
提问:(1)它是什么形?(三角形)
(2)三角形有几条边?(三条边)
要求是:三角形每条边上的数字加起来都等于10。
两两小朋友结合,互相分享结果。
小结:顺着一个方向去摆,才能算的又对又快。
3、幼儿操作体操比赛的第三个队形——“正方形”
○ ○ ○
○ ○
○ ○ ○
提问:(1)是什么形?(正方形)
(2)正方形有几条边?(四条边)
要求:(1)每条边上的三个数字加起来等于10。
(2)两两小朋友结合,互相分享结果。
师:小动物的队形真漂亮,经过了激烈的比赛,小动物们也累了,让他们回家休息一会吧!
四、游戏——找朋友
老师在每位小朋友的板凳上放了一个数字卡片,让我们一起请出他们吧。并相互看一看手里的数字是多少。并快速的拿着手里的卡片围着桌子拉成一个大圆。
游戏规则:
(1)小朋友边走边听音乐,当音乐停止时,快速的找到自己的伙伴,每三人为一组抱在一起,并告诉我你们手里的数字相加等于多少。
(2)音乐停止时,小朋友自由结合,但是你们手里的数字加起来要等于10。
(3)音乐停止时,小朋友自由结合,但是你们手里的数字加起来要等于8。
(4)音乐停止时,小朋友自由结合,但是你们手里的数字加起来要等于9。
师:你们玩的开心吗?快速的回到自己的位置上。
通过今天的学习,我发现咱们班的小朋友都是最棒的,老师把掌声送给你们。
五、听音乐送洞洞板。
活动延伸:
1、让幼儿尝试拼摆不同的形状,但每条边上的数字加起来必须等于同一个数。
2、看数字做动作:
规则:教师出示数字,幼儿用肢体动作(拍肩———拍手———跺脚)来表示,三组动作之和等于老师出示的数字。
数学描数字教案篇5
幼儿园中班数学教案:《数字宝宝》
活动目标:
1、在认识数字0——9的前提下,将他们排序。
2、在比较观察中,了解发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。
活动准备:
ppt课件、日历、奶瓶、温度计
活动过程:
一:导入
1、出示10个格子,幼儿数出。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
二:1、给数字宝宝排序(提示顺序,倒序,单数,双数)
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老师展示的各种排列方式
(1)认识基数13579
(2)顺时针,圆形,三角形
(3)从大到小,从小到大
三:结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字 宝宝所表示的意义,教师展示ppt中不同的物体
(1)日历
(2)奶瓶
(3)温度计
(4)目录
四:数字宝宝的组合图形
幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形,说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的?
五:活动延伸:
幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。
课程观看感:
上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》,给我的感觉和别人不一样,她上课时的表情平淡而不严厉,语气温和而不做作,时而带点淡淡的微笑和幽默,让孩子们的心和她越来越靠近。
在《数字宝宝》这节课中,老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣,从身边的'环境开始观察,让幼儿找出跟数字有关的东西,孩子的学习能力非常强,如常见的药瓶、目录、日历、温度计等,通过让数字排队和玩数字游戏让幼儿对变化后的形状产生了兴趣,从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知能力。
而这位吴老师也是很有智慧,因为这位男孩发言积极,老师就跟他说;“男孩,你是博士,你把容易的问题留给别人回答吧!”这又反映出吴教师的机智和照顾个别的能力。总之这位吴佳瑛老师她能根据孩子的变化作出理想的语言引导和暗示是最值得我学习的地方。
当然在这次的教学观摩中,不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅,而是整个幼教师资队伍让我值得学习,在她们的教学中,让我学到了自己在书上所学不到的,通过这样的现场教学观摩,开阔了我的眼界,让我学到了很多,也让我得到了更多启发,使我认识到自己的不足和努力的方向,我将在工作中好好消化,把先进的教学理念渗透到我的实际工作中
数学描数字教案篇6
活动目标:
1、了解马路边数字所表示的意义,体验数字的用处很大。
2、尝试自己发现问题,解决问题。
活动准备:
录像(有关马路边的.数字)、固体胶、剪刀、数字若干、车辆、房子若干
活动过程:
(一) 幼儿交流
教师:上次,我们去逛街时,发现马路边有许多数宝宝,还把它画了下来,现在大家来介绍一下,你在哪里找到的数宝宝,数宝宝告诉我们什么?
(幼儿泛讲,教师引导幼儿发现问题,并列出问题。)
(咦、奇怪了,这辆车车牌上的数字宝宝有x个,那辆车牌的数宝宝有x个,车牌上的数宝宝到底有几个?
房子上的数宝宝有什么问题?
(二) 看录像,提升经验
教师:你们的眼睛真亮,找到了这么多问题,我们先来看段录像,录像会告诉我们答案。
根据幼儿的回答进行。
教师:原来,马路边的数宝宝,有这么多的本领。今天,马路上发生了一件事,这么多调皮的数宝宝都躲起来了,马路上没有
数宝宝行吗?为什么?
教师:是呀,马路上不能没有数宝宝,我们来帮帮忙,把它们找出来吧。
(三)幼儿操作
幼儿将数字贴在房子上、车上。
教师:你们把数宝宝都找出来了,我们一起来看看,房子上有数宝宝了,车上有数宝宝了。
(四)教师:我们小朋友本领真大,帮数字宝宝找到了家,数宝宝都回家了,它有给大家带来了方便。
活动结束
小朋友互相探讨。
数学描数字教案篇7
活动目的:
1.寻找生活中的数字,初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用,知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备:
经验准备:幼儿已经认识数字1-10。
物质准备:邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件:生活中的数字。
活动过程:
1.结合数字象形歌出示数字1-10,帮助幼儿区分巩固数字1-10.
2.出示部分有数字的生活常见物,了解数字的用途。
(1)这些物品上的数字有什么用途?
(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?
引导幼儿结合生活经验回忆,讲述生活中见过的数字。
3.引导幼儿观看ppt课件,进一步了解数字在生活中的运用。
小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字在我们生活中十分的重要,数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它,我们的生活将会有许多的不方便。
4.讨论:如果没有数字,我们的生活会怎么样?
5.游戏:设计电话号码。
为幼儿提供记录纸与记号笔,引导幼儿按要求自编电话号码。