一份合理的教案能够合理分配教学时间，精心编写的教案可以提前规划好教学的内容和步骤，下面是小淘范文网小编为您分享的有趣的美术课教案精选7篇，感谢您的参阅。

有趣的美术课教案篇1

教学目标：

1、通过图片，观察陀螺的外形特征，学会陀螺制作的基本步骤。

2、尝试利用圆规画圆，利用多种材料装饰陀螺。

3、通过玩陀螺，感受制作的成功感，体验动手的乐趣。

教学重点

陀螺的制作及装饰方法。

教学难点

陀螺的制作方法。

课前准备：

1、各种各样的陀螺。

2、准备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程

一、导入

同学们看，你们认识老师手中的物品吗？

在老师小时候就玩这样的玩具，陀螺。

板书课题（21、陀螺转转转）

二、新授

山东民间自制的玩具种类繁多，这些玩具就地取材，都带有本乡本土的特色。陀螺，就是儿童们十分喜爱的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的倒锥形，玩法是用是用手发动旋转起来，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋转。欣赏各种各样的陀螺（木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等）。讨论：

1、你喜欢什么样的陀螺？

2、什么样的造型才适合陀螺旋转？怎样装饰才能使陀螺鲜艳亮丽？

小组讨论制作陀螺的材料，造型及如何装饰。

三、演示捻捻转陀螺的制作方法。

1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。

2、小心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔，把画好的圆剪下来。

3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签，将一头削尖，穿透圆心，尖头部分留三分之一长。

4、试试旋转一下，看是否能够旋转，可调试其平衡，使旋转更稳定后粘牢。

5、设计美丽的彩绘图案装饰陀螺，使陀螺更好看。

6、一个漂亮的陀螺制作完成了。

四、艺术实践：

用你准备的材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。

五、评一评

介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。

互评谁制作的陀螺更稳定，装饰更好看？

六、小结

生活中的废旧材料很多都可以变成好看又好玩的玩具，用心观察，巧装饰，相信你一定会有更多的创意。

板书设计：

21、陀螺转转转

造型

装饰

有趣的美术课教案篇2

活动目标

1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法活动过程

一、引发兴趣，导入课题

引出快乐小熊"hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!"

二、导入游戏，引发讨论

1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法

1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"

3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华

1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。

３、"快乐小熊"说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。

五、放音乐

欢送"快乐小熊"和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。

六、活动延伸

设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

活动反思：

幼儿在与朋友相处的过程中，不免会出现争吵，有些幼儿则会通过哭泣来寻找解决问题的方法，在日常生活的渗透教育中，我们也会告诉小朋友，哭泣是不能解决问题的，有什么问题说出来，老师和小朋友可以一起帮忙解决，会有一些效果。正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节教育活动，引导幼儿学会正确对待自己的情绪，知道在心情不好时，采取哪些措施可以使心情变好。

有趣的美术课教案篇3

活动目标：

1、培养幼儿创造性的表现人物五官的能力。

2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。

活动准备：

彩色作业纸、水粉纸、剪好的`图片若干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。

活动过程：

一、导入活动。

师：今天有一个怪脸舞会，你们想参加吗？要参加怪脸舞会必须要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？

二、幼儿欣赏图片。

师：老师也很想参加怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小朋友欣赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？

三、引导幼儿大胆想象。

1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？

2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？

3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？

4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，现在就请小朋友互相说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？

四、教师讲解作画要求。

1、请幼儿自由看材料。

师：刚才我听到小朋友讨论的特别有意思，现在小朋友可以去看一看老师今天都给你们准备了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？

2、教师讲作画要求。

师：在开始作画之前，老师想提醒大家一定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更漂亮。好了，现在就请小朋友进入你喜欢的小组，创作你喜欢的怪脸了吧。

五、展示幼儿作品。

请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。

六、师幼共同跳怪脸舞。

有趣的美术课教案篇4

活动目标

1、体会泥工活动的快乐。

2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

第一部分：情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的.材料。洗手，活动结束。

教学反思

我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

有趣的美术课教案篇5

一、设计思路：

大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。

此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。

二、活动目标：

1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。

3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

三、活动准备：

1、视频转换仪、视频素材。

2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。

四、活动过程：

1、谈话导入，引起兴趣。

提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。）

（1）你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？

（2）为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕？

（3）在大海边还可以做些什么事？

（4）沙可以做沙雕，还可以做什么？

2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。

引导幼儿观察画面，欣赏讨论。

（1）看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？

（2）我们平时画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么？

（3）我们看到的`这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？

3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤：

（1）构思作品；

（2）在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画；

（3）选择彩沙进行画面的装饰；

4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

（1）教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

（2）引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色彩。

5、引导讲评。

（1）将幼儿作品展示出来，集体欣赏。

（2）说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

活动反思：

大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。

有趣的美术课教案篇6

一、活动内容分析

幼儿泥工活动是一种发展幼儿动手能力和培养幼儿空间想像能力的活动，也是一项孩子们非常喜欢的休闲游戏活动。其操作性、创造性很强，幼儿在泥工活动中可以随意地团一团、捏一捏、搓一搓就能改变它的形状，使孩子们感到满足，激发幼儿的好奇心，所以小朋友们对橡皮泥都很感兴趣。根据小班孩子的年龄特点，我为他们设计了《格子饼干》这一泥工活动。

二、幼儿分析

小班孩子都只有3岁左右，他们对泥工活动非常喜爱，在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。制作中蕴涵了从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造的一系列的过程调动起幼儿的主动性、积极性，帮助幼儿在泥工活动中获得创造的.快乐，促进幼儿创造性思维能力的发展。

三、活动目标

1、体验用彩泥制作饼干的乐趣。

2、初步了解泥工刀的使用方法。

3、尝试用泥工刀在彩泥上横、竖交错的压印，表现格子饼干。

四、活动准备

1、经验准备

幼儿品尝过各种形状的饼干、巧克力等食品。会将彩色橡皮泥团圆。

教师用材料：幼儿人手一块格子纹饼干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具

幼儿用材料：操作单页25页，彩色橡皮泥、泥工刀和棉签棒。

五、教学实施过程

1、情景导入

1、情景导入

1、引导幼儿说说自己吃过见过各种饼干，激发他们对饼干造型的兴趣。

2、给幼儿发饼干，引导幼儿谈谈格子饼干的造型特点和花纹。

2、探索发现

1、出示彩色橡皮泥，鼓励幼儿用团园和压扁的方法制作圆圆的饼干。

2、讨论：圆饼干做好了，怎样制作格子饼干。

3、教师提供材料，启发幼儿探索用泥工刀在彩泥上交错压印表现出格子。

4、请几名幼儿上台示范，鼓励幼儿交流各自压印格子的方法。

3、创作表现

1、鼓励幼儿选择喜欢的彩泥制作格子饼干。

2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式在格子饼干上装饰。

3、启发幼儿制作有独特造型和装饰的饼干。

4、欣赏评议

1、让幼儿将做好的饼干。放在盘子中展示。鼓励我说说自己最喜欢哪款格子饼干？

2、引导幼儿将剩余彩泥收入盒子里。再将小手清洗干净。

5、结束活动

有趣的美术课教案篇7

活动设计背景

?纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的游戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣、继续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感、见闻、经历，敢于在集体面前独立说话讲述、且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

活动目标

情感目标：在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感、并懂得怎样表达自己的不满、

能力目标：培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受、，能认真倾听别人谈话、

认知目标：知道不同的表情表达不同的心情

教学重点、难点

重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的原因、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话、

难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的办法，注意控制自己的情绪，以免给别人造成伤害、

活动准备

1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力、在最后结束时配上《表情歌》的音乐

2、各种表情脸谱、

3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、

活动过程

一、导入部分：激发幼儿兴趣，营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题、

二、展开部分、各种形式谈话，突出主题、

1、出示课件，观察几个小朋友不同的表情，主要观察不同的表情，五官的变化、分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述，五官的变化，并用游戏体验每一种表情

2、播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具，另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子、

教师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答讨论后，教师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、

3、你有过生气的经历吗？为什么生气了？

（1）幼儿自由谈话，教师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话、

（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因，鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来、两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力，以实现活动能力目标、突出主题，解决重点、

（3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做？讨论哪种表达生气的方法比较好？教师小结：生气时要大胆用语言来表达自己的不满、但要注意控制自己的情绪，不要有过、激的行为，以免给别人造成伤害、懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子、这个环节重在揭示思想内涵，进行情感教育，突破活动难点

三、结束部分、教师总结，表杨鼓励幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用、

四、延伸活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小朋友请老师或者家长共同完成、