一个合理的教案可以提高教学的灵活性和适应性，每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，下面是小淘范文网小编为您分享的小班小花猪教案6篇，感谢您的参阅。

小班小花猪教案篇1

活动目标：

1．在粘贴的基础上学习用线条表现太阳的光芒。

2．在愉快的游戏情境中体验绘画活动的乐趣。……

活动准备：

1．红色圆形若干，三色小花若干，固体胶，范画纸，红色蜡笔

2．范例两幅（一幅是半成品的）。

活动过程：

一、出示“太阳”，导入活动

1．教师出示一个红色圆形：看，今天老师带来了什么？

2．教师小结：红色，你说出了它的颜色；圆形，你说出了它的形状；苹果，你说出了它像什么。

3．师：你们说的都有可能，今天老师带来的其实是一个太阳，你们喜欢吗？那我们把太阳留下来，留在天空中，好吗？

二、引导幼儿学习绘制“太阳小花捉迷藏”

（一）教师出示太阳并示范正确的粘贴方法

教师一边将太阳往画纸上放，一边说：太阳红红的、圆圆的，高高挂在天空中！咦？为什么会掉下来？要请谁帮忙？

教师边示范粘贴：我们请固体胶来帮忙，拿起胶水棒，摘下小帽子，拧出一点点，涂在太阳上，然后把涂胶水的一面牢牢贴在画上。瞧！这下再也不会跑掉啦！固体胶帮了我们的忙，千万别忘了帮它拧回去，把帽子盖上。

（二）学习在不同方位粘贴小花

1．师：除了我们小朋友喜欢太阳，看！还有谁也喜欢太阳呀？（小花）都是些什么颜色的小花呢？（红、黄、蓝）

2．教师示范粘贴小花。

（1）师：瞧，小花在和太阳公公捉迷藏呢！看看红花宝宝想藏在太阳公公的哪里呢？（下面）我们请固体胶帮帮它的忙。

（2）师：黄花宝宝藏在太阳公公的哪里？（上面）

（3）师：太阳公公的旁边还没人藏呢，请谁藏在它旁边呢？（蓝花宝宝）谁来帮帮蓝花宝宝的忙呀？（请个别幼儿粘贴小花）

（三）教师示范绘画光芒

1．出示半成品范例，创设游戏情境，引导幼儿用线条表现太阳的光芒

师：好多小花都来和太阳公公玩游戏啦！太阳公公要去找它们啦，找呀找，找呀找，找到红花手拉手。

教师边讲边用红色蜡笔将太阳公公和红花宝宝连接起来。

2．教师依此方法示范蓝花、黄花。

3．师：还有谁没有拉好手呀？

请一位幼儿上前尝试帮它拉手。

（四）幼儿操作

1．教师出示范例二。

师：太阳公公找到了所有的小花，拉好了它们的手，一幅太阳小花捉迷藏的图呀就完成了，你们想不想也来做一幅？

2．教师讲述方法。

记得先要把大大的、圆圆的太阳贴在天空中，再让小花藏在太阳的上面、下面和旁边，用红色蜡笔帮太阳公公找到它们，让太阳小花手拉手。

3．幼儿操作，教师指导。

三、展示，讲评

1．展示幼儿作品。

2．师：太阳公公有没有和小花都拉好手？

3．讲述其中一张没有拉好手的画，提醒幼儿要注意将每一朵花宝宝都和太阳公公拉好手。

4．师：今天，我们用红色给太阳公公和花宝宝拉手，下次我们还可以用五彩颜色来拉手。

小班小花猪教案篇2

教学目标

1.能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

3.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格

教学重点

能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

教学难点

认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

教学过程

一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

1.师：排在十二生肖第一个的是谁啊?小老鼠是一个什么样的动物呢?你能学学小老鼠的动作、神态吗?

师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢?

2.师范唱歌曲。

二、歌曲教学

1.朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡须; 赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2.录音范唱(或教师范唱)

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?

重点指导学生读准 附点节奏

3.学唱歌曲：

(1)跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏

(2)配唱歌词

重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。 在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。

(3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗? 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?

4.师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊?

(1)师演奏小锣

(2)引导学生说出小锣的特征

(3)引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。

(4)记住小锣的声音图谱。

(5)在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

5.表演歌曲：

(1)引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

(2)分组表演，相互评价，相互学习

(3)选出最好的表演组合，集体学习表演

三、课堂小结

学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。

小班小花猪教案篇3

活动目标

1、在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。

2、感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。

活动准备

小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水

活动重难点

重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。

难点：如何让幼儿了解布局是难点。

活动过程

师：你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！

1、出示红色的圆形导入

师：看看老师今天给你们带来了什么？（饼干）

师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？

师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）

师：你觉得它像什么东西呢？

2、介绍制作方法，学习布局及连线。

——留住太阳

师：你们喜欢它吗？那我们把他留下来，好吗？

我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（教师放在黑板的蓝纸上面）

师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）

师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。

3、留住小花

师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？（出示小花）

师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）

还有谁也喜欢太阳？（出示蓝花）

师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！（教师操作了5次后出示了另一幅完成图）

4、学习连线

师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（教师示范将太阳跟小花连线）

幼：蓝花宝宝

师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（教师连线4次后出示了另一幅完成图）

5、幼儿操作，教师指导

师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们准备了什么？

师：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

6、讲评

师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗？

师：我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢？（教师将完成的作品贴于黑板上面）

师：你最喜欢谁的作品？

活动反思

此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性，同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长，特别是开始我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。还有重点把握的不是太好，应该把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾呼应，开始我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局，最后作品都能够围起来，这点还是比较好的，可能是受我作品的影响。

我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子能够知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有回答道点上面，对于孩子们偏题的回答，我总是不知所措，这也是我的弱点。“文章。出自快思老。师教。案网。"最后我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验，他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花，在认识小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一认识之后，我就可以开展我的重点部分了，掌握整张图画的布局。则是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的，我根据实际略作修改，娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语，她说小花藏在太阳的旁边，我认为小花并没有藏起来，用藏这个词语可能会误导孩子，所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键，于是我的指导语是太近了他们会挤在一起，太远了太阳说话就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。

另外，是一个教具的呈现方式，我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。

然后，在幼儿操作的时候，我也应该给出一定的指导语，而不是一味的帮助一两个幼儿，在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点，这样纪律也会得到很大的改善，因为孩子觉得老师时刻关注着他们。

最后讲到的是一个讲评上，讲评应该是技能技巧的一个重点，而我在讲评的时候有点忽略了重点，方式也可以变化一点，比如先让两三个孩子讲讲自己的作品，然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品，这样，孩子们非常乐意参加讲述。

小班小花猪教案篇4

活动目标：

会用棉签蘸颜料插在盒子上制作小刺猬

重点难点：

会用棉签蘸颜料插在盒子上制作小刺猬

活动准备：

1.每位孩子带上一个香皂盒。

2.事先在盒子上扎好若干棉签棍大小的孔

3.每桌三盘颜料，棉签若干，抹布一块

4.自制好的小刺猬一个。

活动过程：

一、出示做好的小刺猬，请宝宝观察，激发宝宝想为小刺猬制作花花衣的愿望。

二、示范花花衣的制作方法：先用棉签蘸一下颜料，然后用没蘸颜料的那头插进纸盒的小洞洞里，把纸盒装饰成一只小刺猬。

三、请宝宝尝试制作，观察宝宝的表现并适时指导。

1.知道宝宝蘸颜料后，将没有颜料的一头插进纸盒里。

2.引导宝宝观察纸盒上的洞洞，在有孔的地方插。

小班小花猪教案篇5

活动目标

1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。

3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。

活动准备：

画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。

活动重点：

能用简单的线条装饰小花伞。

活动难点：

在装饰过程中尝试画一些简单图案。

活动流程：

激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流活动过程：

（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？

（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

1．教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？

2．引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。

教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？

3．教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？

4．和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打??

来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。

（三）激发兴趣：

师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小

动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马．．．．它们玩得真开心啊！

一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，

“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动

们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

幼儿：送一把雨伞、雨衣．．．．．．

教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧．

四、引导联想

1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？

怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）

2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的'小雨伞送给小动物哪？

五、幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展示交流（送伞）

1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？

2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）

小班小花猪教案篇6

活动目标：

1.感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

2.初步尝试使用印章印制美丽的小花布，对印章画感兴趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

（一）知识准备

预先引导幼儿观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发幼儿制作的欲望。

（二）物质准备

1.泡沫印章、瓶盖印章、积塑印章、蔬菜（白菜根、莲藕）印章。

2.已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份，图画纸，抹布。

3.预先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）引导幼儿互相观察班上的老师、小朋友身上的漂亮的服装。哪些衣服的颜色是相同的？这些衣服上的图案和花纹是一样的吗？有什么样的图案？你觉得什么图案最漂亮？

（2）教师总结，帮助幼儿分辨各种颜色与花纹。

2.教师示范讲解印制美丽的小花布的方法。

教师边示范边讲解印章的用法：先挑选自己喜欢的印章，蘸上自己喜欢的颜色，然后印在纸上，直到颜色印不出花纹时，再蘸上颜色，或换其它印章印其它颜色的花纹。

3.提出印画要求。

（1）一个印章蘸过一种颜料后，不可再去蘸其它颜料。

（2）尽量多印，使画面色彩丰富。

（3）保持画面干净、整洁。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

启发幼儿大胆、有创意地用印章印自己喜欢的花布，并指导幼儿认真，耐心细致地完成，养成良好的做习惯。

5.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

活动延伸：

1.可将印画的材料投放在美工角，引导幼儿继续印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。

2.将制作好的布、衣、裤、裙摆放在游戏区角中，开展展销会。

活动反思：

此活动符合小班幼儿的年龄特点。印章画对于小班幼儿来说，非常感兴趣。在美工区里，我们准备了一些自制的泡沫印章让孩子练习印画，孩子都争着要玩。

在本次活动中老师充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、欣赏美的基础上让幼儿表现美、创造美，激发幼儿对印章画的兴趣。

活动亮点：

第一，首先让孩子欣赏一些小花布做成的物品，说说见到什么东西是用小花布做成的，然后借助ppt，让幼儿欣赏一些美丽的小花布图案，在充分感受的小花布的美之后再进行创作。

第二，巧妙利用快餐盒和海绵，制作颜色印泥盒。以往，我们把调好的颜色直接放在盘子里让孩子印画，这样颜料容易蘸得多，并且容易洒出来。将颜料放在装有海绵的快餐盒里，避免了这些现象的发生。颜料用过之后，直接盖上盒子，还可以节约资源反复使用。

第三，把图画纸将小布剪成裙子、衣服、裤子、帽子、围巾等形状，激发幼儿创作的欲望。

活动不足：

老师把小花布展览布置在窗台边，在欣赏各种小花布物品时，幼儿被窗外的东西吸引住了。若能把窗帘拉好，把小花裙，小花裤等东西挂在窗帘上，幼儿能更专心地欣赏小花布。蔬菜印章比较大，图案又不明显，可以换成其他印章。海绵印章、蔬菜印章比较大，应该提供较大的纸张让孩子印画。