学校帮扶活动总结5篇
通过活动总结我们可以发现上次活动中的成功经验和不足之处,活动总结进一步帮助我们建立更好的合作和沟通机制,下面是小淘范文网小编为您分享的学校帮扶活动总结5篇,感谢您的参阅。
学校帮扶活动总结篇1
近日,江油市太平镇学校一行五人在学校党总支书记、校长的带领下到布拖县老吉小学开展结对帮扶活动。
活动内容主要根据布拖县老吉小学管理及教学需要安排,分别开展了学校管理交流、德育教育讲座、高年级数学课堂教学研讨、学前教育课堂示范及学前教育教师培训等内容。
课堂上,老师精心创设问题情景,引导学生围绕问题中心,开展问题探究,启发学生寻找典型事例,抓事物特点,并针对重点句进行各种形式的品读,品味语言描写的特色,引导学生体验、感悟。各项活动内容充实、有趣,符合实际,具有教育意义,得到了布拖县老吉小学全体行政及近40名参与教师的一致好评,取得了预期的教学目标和效果。
活动后双方对后续结对帮扶工作进行了详细的讨论和安排。
一是继续加强教师间的交流和沟通,通过网络平台互通有无,优质分享,共同提高;
二是加强学生间的手拉手结对活动,促进两校学生之间的联系和交流,共同成长;
三是太平镇学校为老吉小学领导、教师提供学习提高平台,布拖县老吉小学有计划的安排学校行政及教师到太平镇学校跟岗学习,互相交流,学习优秀经验和做法。
活动最后,江油市太平镇学校校长代表学校向布拖县老吉小学师生捐赠了一批文体用品及生活物资,为布拖县老吉小学的师生们生活、学习提供强有力的支持。
学校帮扶活动总结篇2
本学年我承担帮扶朱燕老师的工作,在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视,制定工作计划和实施方案
结对帮扶农村教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范辐射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享。我们进一步完善了帮扶方案,有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
二、重视交流,达到优质资源共享
在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。
本人指导结对帮扶对象朱燕老师用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
本人积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担,承担各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她,让她早做好调课准备,前往学习。展示了简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使她受益匪浅。
三、加强联系,建立稳定的互访机制
为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是面对面交流,开展教研活动,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。
四、具体措施
1、师德方面
树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会《教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。
培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。
2、教育教学方面
在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:
(1)加强学习,树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。
(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。 总之,学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结对帮扶工作中,为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和谐社会作出我们应有的贡献。
学校帮扶活动总结篇3
伴随着夏姑娘的脚步,又一学期的工作告一段落,在这学期中,有成绩也有问题,下面将这学期的师生帮扶工作总结如下:
一、取得的成绩
1、学生思想方面
让学生树立了正确的人生观,明确了学习目的,端正了学习态度。在工作中,我着力作好学生的思想工作,既做到了明确道理,又做到了循循善诱。通过做思想工作,学生做到了热爱集体、爱护公物、团结互助、无私奉献。
2、纪律方面
纪律是学习的保证,要求学生听从老师的指挥,遵守学校的各项规章制度,自觉地遵守纪律。
3、活动方面
本学期开展了“趣味运动会”,鼓励学生积极参加这些活动,学生通过这些活动获得在学校学习的快乐,调整了他们的学习状态。使他们以更好的状态投入到新学习中去。
4、兴趣方面:
鼓励后进生去参加各种兴趣小组,培养他们的兴趣爱好,使他们的长处能凸显出来,增强他们的自信心,使其慢慢的喜欢在班级这个大家庭中学习,快乐的成长。在这基础上进一步引导他们热爱学习
5、学习方面:
时常在课堂上关注他们的学习状态,如果他们的状态好,要及时给予表扬,如果不好,要给制止,同时还教他们一些学习方法,使他们学的更快、更好
二、不足
1、仍然学生的学习成绩还需要进一步提高。
2、不爱学习的现象还是存在,还需要进一步培养他的学习兴趣
3、学生参加活动的积极性不高。
三、整改措施
教师应与学生进行心与心的交流,改进思想政治工作方法,调动学生积极性,
四、下步打算
1、让优生带动他的学习,使他的学习成绩能够有所提高。
2、严格要求学生,耐心说教,做学生的知心朋友,多鼓励,少批评,使师生关系融洽,树立正确的荣辱观,为培养合格人才尽自己微薄之力。
总之师生帮扶是一个长期要坚持的工作,要老师付出实践、爱心和精力的一项长期任务。
学校帮扶活动总结篇4
暖阳红花开,二小送教来。为了深入贯彻落实县教科体局结对帮扶的精神,促进城乡义务教育优质均衡发展,发挥我县骨干教师队伍的引领和辅射作用,提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平,缩小城乡教育发展之间的差距。5月12日,甘泉县第二小学教务主任一行6人深入到下寺湾中心小学、下寺湾第二幼儿园开展送教活动。
此次活动涉及一、三、五年级语文、数学、英语等学科,内容全面,形式多样。上课的教师精心准备,课堂各有千秋;听课的教师仔细聆听,认真记录。上课结束后,三校教师共同进行教学研讨。围绕如何说课、作业设计策略等几个方面,做了详细讲解和专业引领。任黎明校长表示,所有的感动与惊喜汇成三句话:
第一是欢迎兄弟学校的到来,
第二是感谢第二小学的领导和上课教师为此项活动的辛勤付出,
第三是期待以后能有更多机会来下寺湾中心小学指导工作。颁发师徒结对帮扶聘书。
教而研则深,研而作则专。本次“结对帮扶”送教活动,有效搭建了城乡学校教育联系的桥梁,实现了城区学校与乡镇小学之间教育资源的互补,增进了城乡教师的相互学习与交流,推动了学校之间的教育发展,实现了资源共享、优势互补、共同提高,更主要的是为农村的孩子送去了一缕清新的风。
学校帮扶活动总结篇5
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,特对本学期帮扶工作总结如下。
一、帮扶成果
(1)每周听指导教师课堂教学1节,每月送教学主任审核检查。
(2)完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送教学主任审核。
(3)每学期上校级公开课1次以上。由教学主任记录登记,并留存教案与评议记录。
(4) 编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。
(5) 指导教师审核的教学设计6次。
(6) 向学校全体教师展示一项精品课件。
二、对今后的要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
三、考核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。