学科节活动方案8篇

时间:2024-03-04 09:41:59 分类:工作报告

周密的活动方案能够保证活动的有序进行,避免出现任何不必要的困扰和混乱,在一份活动方案的制定中需要考虑参与者的需求和期望,以确保活动能够满足他们的期望,下面是小淘范文网小编为您分享的学科节活动方案8篇,感谢您的参阅。

学科节活动方案8篇

学科节活动方案篇1

为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神,努力提高教师专业水平,为省、市基本功大赛选拔人才,学校决定组织开展数学及部分综合学科教师教学基本功大赛。现将有关事项通知如下:

一、比赛学科

比赛学科有数学、美术、体育、劳动与技术、综合实践活动。

二、参赛对象

数学、体育:本校35周岁以下(19xx年1月1日后出生)在职青年教师。

美术、劳动与技术、综合实践活动:45周岁以下的在职教师。

三、比赛内容

比赛公共项目包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学、学科专业技能笔试。

四、组织要求

1、所有对应学科、符合条件的教师无特殊情况必须参加本学科比赛。劳动与技术、综合实践活动两科,所有有发展意愿的老师都可以报名参赛。

2、4月份完成比赛。请各位老师在4月1日前到教务处选报科目。

3、比赛日程安排:4月9日—4月13日,课堂教学比赛;4月中旬,粉笔字比赛、教学设计及课件制作比赛;4月下旬,即兴演讲比赛。具体时间另行通知。

五、奖励办法

1、比赛设一等奖(30%)、二等奖(70%),获奖证书由学校颁发。

2、经校级培训,从一等奖获得者中选拔优秀选手,代表学校参加云连港市基础教育青年教师教学基本功大赛。

3、比赛成绩记入教师业务档案,并作为年度考核、职称晋级、评优表彰的重要依据。根据省、市相关文件精神,省、市基础教育青年教师教学基本功大赛一等奖,在职称评定时作为破格条件。

4、参加学校组织的学科专业技能笔试且成绩合格者,由市教研室颁发教师专业技能合格证书。

学科节活动方案篇2

一、活动时间:20xx年12月7日——12月11日

二、活动主题:激发兴趣、感受数学、体验快乐

三、指导思想:

通过本次数学趣味周的活动,激发学生学习数学的热情和兴趣,启迪学生的数学思维,展示学生的聪明智慧,同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼,让全体学生享受数学的快乐,使数学爱好者能一显身手,脱颖而出。

四、活动目的:

1、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的'热潮。

2、培养学生良好的学习习惯。

3、以数学趣味活动周的各项活动为载体,开阔学生视野,激发学生对数学的兴趣,引导学生探究数学的奥秘,强化学生的数学应用意识,强调基本习惯的养成,提高学生的数学素养。

五、活动对象:

全校一年级至五年级学生。

六、活动内容及具体负责人:

(年级段各班在同一时间进行)

一年级:《口算小能手》

二年级:《小小神算子》

三年级:《24点速算能手》

四年级:《24星擂台赛》

五年级:《数学小博士》

七、活动成果:

各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)

一、二年级:计算小能手,三、四年级:24点速算能手,五年级:数学之星。

学科节活动方案篇3

一、指导思想

青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。为实施"科教兴国"战略和贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》,通过丰富多彩的科技教育和科普活动,激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情,培养学生的创新精神和实践能力,推进学校素质教育的深入开展,促进学生科学素养的全面提升。我校将充分结合自身特点参加xx年沧浪少儿科技节系列活动,以此来促进学校的科普教育工作,推动校园科技文化活动的全面开展,培养学生"敢于探索、勇于创新"的科学精神,不断推进我区素质教育的全面实施。

二、活动主题、重点及口号

活动主题:放飞科技的梦想

重点:实践探索合作竞赛

口号:1、实施科教兴国战略,推动科技进步

2、提升科学素质,提高生命质量

3、科技——飞翔的翅??

4、让科技的光辉照耀校园

5、今日奇思妙想,明日硕果累累

6、科技创新,明天因你而精彩

三、活动时间:xx年10月31日~12月12日

四、活动内容

(一)科普宣传

1、班班有科普黑板报

活动要求:为了充分体现本届科技节的活动宗旨,努力营造校园科技文化氛围,要求各班级在10月15日前出一期相关科技节的主题黑板报,进行评比。

活动时间:xx年年月10月10日~12月12日

2、人人听科普讲座

活动要求:本届科技节将举办10场科普讲座,讲座录像将挂在"沧浪少儿科技节专题网站"中,利用班会、中午看班组织全校学生进行观看。

活动时间:xx年年月10月31日~12月12日

(二)科技竞赛

1、奥迪轨道四驱赛车比赛(负责老师:钮晓华)

参加对象:三~六年级学生

比赛时间:11月14日下午13:30~15:45

报名截止日期:11月9日

报名地点:沧浪少年宫a209

竞赛地点:少年宫大厅

评比要求:

四驱车辆模型拼装赛规则:选手自带车辆、工具和试车电池,限用两节5号电池,电池牌号不限。裁判将检查组装完成的赛车。检查内容是:零部件是否安装齐全、正确,车轮能否灵活运转,是否为四轮驱动,车辆的外部彩纸粘贴情况。以上要求如发现不合格者,须退场续装,直至合格为止。

跑表计时:以赛车通过起始终止线为准计时。

自裁判员发出"放"的口令开始计时,至赛车跑完规定的圈数,到达终点时停止计时。计算单位为秒,保留两位小数。

比赛进行两轮,以每名选手最好一轮成绩为正式比赛成绩。

比赛中如发生停车、翻车、飞车、倒行和窜道等现象,即使车辆仍在正常进行,该轮成绩为0分。出现上述情况选手应立即收回自己的赛车,退出本轮比赛。

评奖办法:各校先进行选拔赛,从中挑选5名学生代表参加比赛。团体成绩以3名学生的最好成绩相加计算。

2、现场科学幻想画(负责老师:秦奇)

参加对象:一~二年级学生

比赛时间:11月21日下午13:45~15:15

比赛地点:少年宫美术教室

报名截止日期:11月16日

报名地点:沧浪少年宫a209

竞赛要求:各校的美术老师利用上课时间指导学生学习画科学幻想画,让学生充分发挥想象力,围绕科技主题,描绘出自己心中的未来世界,绘画种类、风格不限,内容自选(尺寸为:4k铅画纸,在绘画反面右下角处粘贴高7cm、宽10cm的白色纸表格标明作品名称、学校、班级、学生姓名、性别、年龄、辅导老师等)。各班级同学应全员参加,请各校择优选送10幅科学幻想绘画作品参评(并由该10名选手参加现场比赛)。

评奖办法:成品画(30%)+现场画(70%)=总分(名次)

作品于11月16日之前上交少年宫a209办公室。过期视作自动弃权。

3、现场电脑绘画比赛(负责老师:邹泓)

参加对象:三~六年级学生

比赛时间(2016社区春节慰问活动方案800字3篇):11月21日下午13:00~16:15

第一场:11月21日下午13:00~14:30(三~四年级学生)

第二场:11月21日下午14:45~16:15(五~六年级学生)

比赛地点:少年宫a106、b116电脑房

报名截止日期:11月16日

报名地点:沧浪少年宫a209

参赛要求:以科技为主题,学生独立进行设计、绘画,最后以"学校名—学生名—作品名、bmp"或"学校名—学生名—作品名、"为文件名保存在规定的目录下,规定目录为"d:7科技节绘画"。

现场环境:人手一机,本次比赛以windows自带的画板软件或中文版软件进行制作,学生不带任何文具用品及资料(包括移动存贮设备),现场提供应用软件及绘画所需的边框、图片等素材,素材统一放在"d:7科技节素材"文件夹中,供学生现场调用。

学校先进行选拔赛,从中挑选4名(中、高年级各2名)学生代表参加比赛。

4、电子技师(电子拼版)比赛(负责老师:魏斌)

参加对象:三~六年级学生

比赛时间:11月28日下午13:30~15:30

竞赛地点:少年宫b114、b115

报名截止日期:11月23日

报名地点:沧浪少年宫a209

评比要求:每校选派2名同学参赛。参赛选手需在规定的时间内用规定的电子拼装零件现场拼装成一件既具创新意义又有实用价值的作品。

5、学校科技节专题网站评比(负责老师:邹泓、沈清)

学科节活动方案篇4

一、活动目的

为了更好地展示我校素质教育成果,更好地推进我校课程改革向纵深发展,依据学校教学工作安排,经研究决定,本学期选择二、四年级语文,一、三年级数学,五、六年级英语开展学科竞赛活动。

本次学科竞赛活动,本着为进一步推动我校的教学工作,扎实开展教学教研活动的目的,激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会,使他们能够享受到成功的乐趣,同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神,促进学生全面健康发展。

二、活动对象

1、语文学科竞赛活动:二、四年级全体学生

2、数学学科竞赛活动:一、三年级全体学生

3、英语学科竞赛活动:五、六年级全体学生

三、活动方式:

1、预赛

以班级为单位,学生全员参与,各年级组统一活动步骤、形式与内容,各科任老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。预赛时间自xx年12月13日~23日,12月中旬为班级积极备赛时间,训练的形式要创新,要活泼,要讲实效。

2、决赛

(1)参赛对象:每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。

(2)组织命题:由学校教导处统一组织命题,统一采用闭卷和书写答卷形式。

(3)决赛时间:xx年12月24日

上午10:30—11:30一年级数学、二年级语文

下午2:30—4:00三年级数学;四年级语文;五、六年级英语

(一、二年级:60分钟;三、四年级:90分钟;五、六年级:60分钟)

(4)决赛地点:多媒体教室

(5)相关要求:

①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号,上交给语、数教研组长,学生考号由学校统一编排。

②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。

③各班参赛人数仅限10人,为方便且支持竞赛的实施,不得随意增派或者有意少派。各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。

四、竞赛内容

以本学期的内容为主。

1.语文、数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用,以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点,基础题约占60℅,拓展题约占40℅。

2、英语竞赛活动着重于巩固已学的英语基础知识,扩大词汇量,达到最优化的英语教学效果。

五、奖项设立

1、个人奖

活动共设个人奖63名。具体设立奖项如下:

一~三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名;

四~六年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。

2、团体奖

本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖(以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得)。

团体按如下方法计分:

⑴基本分:根据班级10名选手参赛的具体成绩,计算出各个代表队的`平均分记入代表队基本分。

⑵奖励分

获奖选手不仅可以获得个人奖励,而且可以为本班级代表队增加奖励分。获得一、二、三等奖的选手分别为该班级代表队获得0、3、0、2、0、1的加分。

一等奖奖励分+二等奖奖励分+三等奖奖励分=代表队奖励分

⑶总得分:以上两项得分均纳入该代表队的团体总分的积分,即:

基本分+奖励分=代表队团体总分

⑷以年级组为单位,依据班级代表队团体总分,设立1个一等奖,1个二等奖。

六、评阅小组

本次竞赛活动设立竞赛组织实施评阅小组。相关人员的具体职责及分工如下。

组长:何细良(总体指导并负责竞赛组织工作)

副组长:黄义成(协助负责活动组织,并具体负责竞赛实施工作)

成员:徐春(负责一年级数学竞赛实施六年级数学老师阅卷)

王建有(负责二年级语文竞赛实施三年级语文老师阅卷)

吴永红(负责三年级数学竞赛实施四年级数学老师阅卷)

朱玉娟(负责四年级语文竞赛实施六年级语文老师阅卷)

罗贤珍(负责五、六年级英语竞赛实施李文娟、张慧阅卷)

监考:一数、二语:徐春、王建有三数、四语、五、六英:吴永红、朱玉娟、罗贤珍

监考老师提前15分钟领卷,提前10分钟到达考场,提前5分钟发卷。

阅卷、统分:12月24日下午。登陆教导处公共邮箱中下载“excel”电子表格登分统分,打印纸质稿交教导处。

学科节活动方案篇5

一、教研概况

教研主题:朗读教学实施经验交流。

活动时间:xxx

组织负责:郭金荣

活动成员:一至六年级的语文教师

活动目标:以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,研究与解决教学实际问题,总结与提升教学经验,促进教师专业发展。

二、教研流程

(一)问题提出

1、课标要求:

阅读:新课标指出“在阅读教学中,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”可见朗读教学不仅就是小学语文课堂教学一个非常重要的组成部分,而且就是小学语文课堂教学的一种主要手段。因此注重阅读教学中的朗读指导,就是语文教学不可忽视的重要环节。

2、教学困惑

自新课标实施以来,老师们曾多次开展了阅读教学研讨活动,很多老师在指导有效性方面做了各种尝试,但总就是找不到最佳的方法,这个问题一直萦绕在大家的心头。因此,大家认为有必要围绕阅读中的一点——朗读进行讨论。

(二)讨论过程

1、反馈作业检查情况

a总体情况(优缺点)

b经验介绍(张春艳老师谈写字教学,朱艳老师谈不迷信教参,指导学生练习)

2、朗读指导讨论简单摘录:

主讲:郭金荣老师主要内容:朗读——最基本的要求把课文读对、读顺、读好,在此基础上再做到流利、有感情。

形式:范读、领读、个人读、齐读、分角色读

同伴提问:如何提高学生朗读声音?

经验交流(简单摘录)张永玲老师的问题可谓一石激起千层浪:孟凡梅老师从“教师的角色定位”角度谈了自己的观点,她回想起了师傅的教导:“老师就像演员,要激发起学生的热情,自己首先要有情感的投入,这样才会带动了学生的积极性。”

王桂珍老师从“学生的情况分析”出发,谈到一个班级难免有个别学生回答问题时声音轻,但如果整个班级的同学都就是这样的话,那就说明老师要及时调控教学。

学生大声朗读不就是一蹴而就的。

需要经过长时间的培养。

李宝生老师从“教师的学法指导”出发,介绍了具体的一个方法:

请学生瞧着自己的嘴巴,跟着老师学着念

张伟玲老师从心理学角度出发,提倡表扬、鼓励学生,使学生乐于说、乐于学。

陈常英老师从读的时间上谈到一节课不能承载太多的任务,造成学生跟着老师赶,缺少静心读书、独立思考的活动时间。要保证充足的读的时间,要反复实践。

马玉红老师谈到要重视教学反思再实践的过程,教学要瞧得出教师指导的过程与学生读的能力提高的过程。

归纳共识

主持人总结:读有六方面的意义:识记生字;释词析句;深化理解;训练思维;记背好词佳句、精美诗文,丰富语言积累;感悟写作技巧。

语文教学的根本任务就是促进学生语言与情感的发展,以读为本就是阅读教学的基本特征。

三、教研反思

专题式校本教研活动,唤醒了教师的教研主体意识。这种教师群体之间互相合作、切磋交流的对话氛围最令人感动,在共存与谐的教研氛围中强化团队合作意识,使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。

1、抓住细节

教研活动中的讨论,不就是漫无边际、天马行空的,而就是抓住课堂教学中的现象,尤其就是一些重要的细节,从而聚焦重点,引发教师的深度思考。

2、智慧共享

老师都积极主动参与,发表真知灼见,会场内人人洋溢着激情,碰撞出灵动的思维火花,教师的群体智慧被激活了,教师的生命活力在涌动着。

3、民主平等

在活动中,教师们共同分享经验、互相学习、彼此支持。说者意气风发,不但敢说而且会说;听者心潮澎湃,赞赏之情溢于言表,相互间洋溢着一份民主平等、信任融洽的教研氛围,加强了教师间的沟通、交流与对话。

学科节活动方案篇6

一、活动目的:

为了丰富校园文化生活,激发学生学习兴趣,培养学生学习数学、应用数学知识的能力,展示学生在数学学科学习中的成果,特举行数学知识应用竞赛活动。

二、竞赛时间:

时间待定。

三、竞赛地点:

罗州小学(上面)

四、参赛对象:

全乡完小一至六年级学生,中心小学每班4名,其他校点每班2名。

五、竞赛方式:

采用笔试形式完成

六、报名时间:

20xx年6月1日到20xx年6月16日。

七、人员安排:

出题人员:

六年级:张维琴

五年级:杜刚忠

四年级:徐春

三年级:郭铭

二年级:舒培焕

一年级:

监考、评卷人员:

六年级:

五年级:

四年级:

三年级:

二年级:

一年级:

考场布置:

八、奖励办法:

一、二、三、四、五、六年级每个年级设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。发奖学金分别30、25、20元和奖状。辅导教师获相应辅导奖,发荣誉证书和奖金200、180、150元。

九、注意事项:

1,各出题人员务必在20xx年6月15日前将试题交到教务处。出题人员保证试题的保密性,漏题责任自负。

2、各班各校点务必在20xx年6月15前将参赛人员名单报到教务处。

学科节活动方案篇7

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。我校决定在2012年10月25日举行数学竞赛活动。

二、活动目标:

为了进一步提高我校学生的计算能力,培养良好的计算习惯,提升学生的创新思维意识,为学生搭建展示、学习、交流的平台,促进学生数感的全面提升,学校决定举行计算竞赛活动。学生计算能力是一种非常基本和重要的能力。我校学生计算能力普遍相对较差,希望通过训练、竞赛,提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐,增加学生自信心,激发学生学习数学的兴趣。

三、竞赛时间

11月统一进行全校的竞赛活动。

四、参赛对象:

1-6年级全体学生

五、竞赛方式:

形式:竞赛形式,班级内选拔前10名参赛。

时间:20分钟内,答对题数最多者获胜。

六、竞赛内容

各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题,要求试题

具有一定的灵活性、科学性。

七:纸题、评审

出题:一年级:赵静

二年级:殷雪莲

三年级:张祺

四年级:赵海超、张彬

八、本次活动的要求:

1、每班选出10名同学参加竞赛

2、评奖:每年级评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

3、成绩汇总:各年级学生竞赛后,教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。

学科节活动方案篇8

一、活动目的

通过多姿多彩的富有儿童情趣的赏叶系列活动,培养学生热爱大自然,热爱科学的情感,提高学生科学文化素养。在活动中,使每个学生陶冶情操,提高审美鉴赏能力。

二、前期准备

a、各小组分门别类采集叶子。叶子大致分三类采集⑴、象形叶:如心形叶、掌形叶、针形叶、锯齿形叶等等。⑵、可食叶:如菠菜、韭菜、海带、茶叶等等。非象形又不可食叶。

b、查、编、演、拼

叶子采集好后,各小组进入第二准备阶段,各组员仍分工合作。

查资料查叶子用途以及介绍各种叶子的相关的科学知识。

编演有关叶子的童话剧、相声、小品、诗歌等。

用文艺演出形式表达叶子的形象、用途以及对叶子的品味等。

拼制美丽的叶子图画如叶子动物世界,小巧精致的叶子标本书签、美丽的风景、地图等。

三.活动过程

1、简短的活动仪式。

2、赏叶汇报

利用语文活动课时间各小组八仙过海,各显神通。在教室提前布置好各小组赏叶展览角。

活动开始后,依次由各小组长或代表介绍采集的叶子品种、用途和对采集的叶子进行了哪些创造性的活动。如编辑叶子手抄报、整理了写叶的诗歌、散文、查到了哪些叶子的产地、用途等。

请同学们欣赏各小组自编自演的叶子童话、叶子诗歌等。

大家评出赏叶最佳小组,对组员加以鼓励。

教师对此次活动做简短而富有启发鼓励性的总结。

四、活动效果

活动结束后,要求同学们谈赏叶收获,写出赏叶心得,将自己所见、所闻、所感写成活动日记。

此次活动同学们一定参与热情高,长不少见识,对拓宽学生的知识面有很大益处,也一定能激发学生热爱科学,热爱大自然的情感。

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