区教研室工作总结最新5篇
通过写工作总结我们可以更好地了解自己的职业目标和职业规划,从而更有动力地努力工作,通过写工作总结可以发现自己在工作中的自我管理和自我激励能力,以下是小淘范文网小编精心为您推荐的区教研室工作总结最新5篇,供大家参考。
区教研室工作总结篇1
一、指导思想
根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》,及局《着力打造优质教育品牌全面提升教育发展水平》报告,围绕有效教学、打造品牌教研,开展有特色教研活动,提升教研的活力及有效性,为全区教师构建开放的、动态的展示平台,能够给教师持续发展的动力。
二、主要工作
加强教师队伍建设,打造优秀的中心组队伍,为创建品牌教师、品牌课程搭建平台,继续开展视频案例研究,以质量监控为发动机,发现问题解决问题,提高教学质量;以科研促教研,将小课题研究和概念图教学研究落实到实处,提升教研的实效;以青年基本功大赛作为契机,促进新教师教学水平和理论水平的提高;以信息技术与学科整合为教学研究的重点,开展moodle课程研究。
(一)常规教研工作
1、加强科学、生物教师队伍建设,打造优秀的中心组团队
教师队伍是实施素质教育的关键,队伍的素质影响教研成效的决定因素,因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题,加强对教师队伍的理论及专业能力的培养,健全教研制度,形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化,全区同行们团结合作、共享资源、承担责任,创新教学;以学生的学习为中心,共同把教学质量搞好。
在教师队伍建设中,打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊,起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立,将健全中心组的责任和义务制度,明确中心组成员职责、任务和义务,真正发挥中心组的模范辐射作用。
(1)明确中心组成员职责及工作制度
中心组是为全区教研和老师服务的队伍,其宗旨是促进区域教研的.均衡,带动广大教师的专业发展,推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是:锻炼自己,服务别人。中心组成员以自愿参加原则,并得到学校的支持。中心组完成各项任务,不能够参加教研活动超过三分之一以上,均作为自动退出中心组,将把有关通知发到所在学校。
(2)全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力
加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台,教研活动主讲老师,可以是推荐和自荐等形式结合,充分调动教师自主参与的积极性,让每一个教室成为教研活动的主角,汇聚每位老师的智慧,我们的教研活动才能有声有色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作,中心组在正式活动前10分钟到达,负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态,积极参与研讨。教研活动后,主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好,并撰写教研综述。
(二)实地教研工作
实地教研为每学期四次,小学科学教研活动时间为周四上午,初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙(讲座)、经验交流等形式开展。具体安排见附表。
(三)网络教研工作
网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次,每个月1次,主题由中心组老师和一线老师提供,并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。
(四)中心组活动
中心组教研活动每学期4次,一次网络,三次实地,可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。
(五)下校调研
1、集体下校调研学校见附件:具体周程表。
2、学科下校调研的学校:18、省实xx学校长兴、xxx小学、xx小学、xx小学及xxx学校
(六)科研工作:结合常规教研开展小课题和概念图课题研究
(七)竞赛工作
1、xx区青年基本功大赛
2、xx区小学科学、初中生物教学论文、教学案例评比
3、广州市中学生观鸟竞赛
4、广州市中学生生物综合实践论文评比
5、广州市“小探索者”科学小论文评比
6、广州市科学小星星探索活动课题申报
7、xx区生物教师摄影比赛及广州市科学教师生物摄影比赛
区教研室工作总结篇2
今年9月份,学校成立教科室,旨在进一步提高学校教育教学质量,浓厚学校的教研氛围。作为教科室主任,我严格履行了管理者的职责。我始终认为:能领导人的是思想,不是权力;是责任,不是命令。在学校党政领导班子的正确领导下,我积极配合学校开展各项工作,在工作中始终坚持饱满的工作热情,积极的工作态度,身先士卒,保证各项工作顺利进行。今日就允许我以平淡论平淡,将本学期的工作,述职如下:
师训方面
一、加强师德师风建设。
9月份学校组织教师学习师德规范,开展了师德师风自查及行风评议活动,找出了一些隐性的问题,并及时纠正。
二、按上级要求,组织教师参加新课程培训。
9月份,我校四、五年级语文、数学教师到县继续教育中心接受了新课程培训,带回了新的教学理念。
三、立足本校,着眼发展。
确立具有自身发展特点的校本培训思路 学校教育要适应素质教育的要求,形成办学特色,关键是要建立一支具有本校特质的教师队伍,形成学校教师培训和可持续发展的运行机制。为此,我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即:坚持“以人为本”的培训理念,树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想,开设以教师适应新课改,教好新课程为目的的培训课程,建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。
坚持人本化培训,倡导个性化学习。教师依据学校的发展和新课程的要求,制定自己的学习计划,在实践中自我学习,自我研究,自我提高,适应不断变化的教育新观念,从思想上武装自己。培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主,辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、外出考察、课题研究等形式,满足教师自我学习和发展的需要,激发教师参加培训的积极性和热情。
四、加强校本教研,规范过程管理
为了使培训工作量化,细化,我校设计了教师专用的校本教研记录本,包括教学计划,教育论坛,教学总结、反思,教学点滴,教学设计,听课在线,和自学计划、自学笔记等,它清楚地、真实地映现了教师在课改中成长的足迹。
教育科研方面:
一、我校研究的市级重点课题《农村小学朝读课程资源开发的探究》。
从去年启动,我们组织课题实验教师选编了三册校本教材,两本是《小学生必背古诗词》,一本是《小学生常用英语词句积累》。将古诗文、英文诵读正式纳入朝读课程,朗朗的古诗文、英文诵读已成为我校早读的一个新亮点。早晨7:40到8:00是学校规定的诵读时间,老师、学生利用这二十分钟时间大声诵读,每天各个年级规定内容进行诵读,书声响彻校园,书香弥漫校园。课题组负责检查,发现问题,及时解决,每天的古诗文、英文诵读与名曲欣赏是相互映衬、相得益彰,形成我校独有的朝读课程特色,也形成一道独特的校园文化景观。开学期初,我们通过“个人探究”,在刘校长的带领下,去沙市北京路三小,吸收了他们好的经验,实行“同伴互助”,同时,我们请市教科院专家曹所长和兰所长作“专业引领”,全校学生实行分年级、分层次进行学习,有效地解决了集中与分散并存的难题,将诵读活动开展得有声有色。期中我们课题实验组对全体学生的古诗文诵读实行了“一对一”的检查,评选出了七个优胜班级和88个“古诗文诵读大王”,元旦节,我校组织了“双语才艺”文艺汇演,舞台上,同学们沉浸在诗情画意中,或浅吟低诵,或慷慨高歌、或慷慨激昂,或委婉低诉,或手舞足蹈。这朗朗的诗书声,犹如习习凉风带来的甘霖春雨,在传统和古典离我们远去的今天,浸入了每一个听者的心田。那一首首旋律优美的英文歌曲,将我们带入一个个美丽的童话世界,让我们不得不惊叹小学生的语言天赋。期末,我们对各班朝读课程的落实情况进行了检查,评价做到了公开、公平、公正,效果非常好。古诗文、英文的诵读让学校成为一座“书香校园”,丰富了学生的知识储备,提升了办学品位,获得各界人士的称颂,本课题将于明年开学初结题,目前正在整理资料、收集成果,做各项准备工作。
二、9月份,我校参加了市教科院所承担的省级重点实验课题《新课程背景下成功课例的研究》的开题会,并荣幸地成为该课题研究的协作体单位。10月份,组织教师撰写了教育叙事和教学设计、案例等十多篇,参加该课题的研究。
三、12月份,我参加了湖北省“推进农村中小学校本教研工作研讨会”,观摩了宜昌市伍家岗区实验小学的语文教学研究活动,这次会议给我们的校本教研工作很大的启示,让我们认识到自身的不足,推进了校本教研工作的开展。
四、本学期,我们根据上级部门及学校的工作安排,组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等,积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在省、市、县级范围内获奖,获奖人次超过30。同时,我校注重开发学生智力,挖掘学生的潜力,组织学生参加县教研室举办的科技创新大赛,其中7人获一等奖,3 人获二等奖,10 人获三等奖,我校被评为“科技创新大赛先进单位”,尹业胜主任被评为“科技创新大赛优秀组织者”,罗婷和邹先芳老师被评为“科技创新大赛优秀教师”。
五、本学期,我校邹先菊、刘立琼、崔霞老师分别为本镇教师展示了语文课、综合实践活动课、音乐课的教学,各级领导和同行们给予了高度评价。刘立琼、崔霞老师的综合实践活动、音乐比武课分别获得县一等奖和市二等奖的好成绩。
语文教研组方面
把教学过程的每个环节都落实到实处,扎实进行教学常规管理。
一、统一备课规范。
本组教师都能在新课程理念的指导下,把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”;体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。做到按课时备课,每单元有计划,每课都有教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。我组罗安香、江传秀等老师严格按要求备课,认真钻研课标、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
二、认真上课。
课堂教学要求教师遵循以学生为本,能力为中心,实践为重点;课堂结构要趋于开放、灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生学习能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。另外,要求教师切实转变思想,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。鲁艳琼、刘新桂老师在课堂教学中鼓励学生大胆质疑,在课堂真实问题动态生成的过程中,引导学生以自主合作的方式解决问题,促进学生学习方式的改变,激活儿童潜在的问题意识与批判精神,最终达成三维的教学目标。邓烈贵老师在古诗文《泊船瓜洲》的教学中,对教材进行资源挖掘,让学生讨论“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处,设计让学生猜想作者曾用过哪些其它的字,开拓了学生的思路,进一步体会“绿”字在诗句中画龙点睛的作用。刘立琼老师融写作于教学中,指导学生用拟人等修辞手法将学生作文中干巴巴的一段文字变成生动形象的描述,很有实效性,学生受益匪浅。一年级崔霞、徐小红、朱红三位教师根据学生年龄特点,精心设计教学环节,通过律动、游戏、图片等多种形式吸引学生的注意力,有效地利用课文插图,将识字与说话有机地结合起来,既学习了基础知识,又培养了观察与说话能力,课堂上充满了童趣,不时传出孩子们欢乐的笑声。邹先菊老师为本镇教师展示了一节精彩的语文课,她那充满激情的教学语言,把学生带入文本、让他们走进文本、感悟文本,她的教学艺术获得了各级领导和同行们的称赞。
三、认真辅导,做好提优补差工作。
既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
四、互相学习,取长补短。
十月份,我组教师的课堂教学达标活动开展得非常成功。老师们深钻教材,认真备课,精心授课,能围绕我校“快乐、高效、互动”的课堂教学模式设计课堂结构,构建和谐、轻松、愉快的语文课堂,将成功的喜悦带给学生。全组教师人人参与听课,真诚交流,相互学习,共同探讨,加快了青年教师的成长过程。
五、在这个集体中,我们都能耐心而又极富创造性地开展教学工作,做到一个也不放弃一个学生。
大家都能做到“抓两头,带中间”,切切实实落实个别辅导计划,能做到潜心备教材、备学生,为提高教学成绩打下了扎实的基础。
工作中的不足:没有充分调动全体教师的教育科研热情,许多先进经验还不能被老师们很好的吸收。
后段工作思路:加强学习,走科研兴校之路,营造全员参与的氛围,搭建展示才华的`舞台,提供信息交流的场所,打造一支学习型、反思型、科研型的教师队伍。
区教研室工作总结篇3
一、教师队伍建设:多途径学习,提升学历、强化思想及专业素质
1.本教研室现有教师10人,平均年龄36岁,其中正高1人,副教授4人,讲师5人,具有硕士学位8人,全部具有高校教师资格证。教师队伍结构(职称、年龄、学历、学缘)合理,数量充足,发展趋势良好。均达到上一年《广西中医药大学质量报告》中四项结构的均值。 但由于仍然缺乏高学历人才,因此按照学院及教研室师资培训计划安排,年内安排4名教师赴菲律宾分别攻读硕士及博士学位。
2. 除学历的提升,还不断加强教师的业务学习和师德师风学习,年内已有48人次教师外出学习、交流,参加各种会议及培训班。暑假安排了4名教师下临床实践,了解专业的新动态,更新知识,充实教学内容。每月安排师德师风学习一次,促进教师的教学思想转变,提高教师专业发展的自觉性。
3. 教研室还较好地执行了教师岗位责任制、教师听课制度、集体备课制度等,各科教师多次和临床兼职教师进行教学讨论和集体备课,共同保证教学质量的一致性。年内已完成3次师德师风学习、4次更新教学理念、探讨新的教学法学习、3次集体备课、3次试讲及示范课。全年无教学事故及通报发生。
二、教学运行及管理:严格管理、细化流程,提升教学工作质量
按照要求组织教师根据新的人才培养方案编写和修订课程教学大纲,及制定课程建设标准。并于每学期收集开课课程的教学进度表、授课计划、讲稿、教学设计、形成性评价资料等教学资料。根据教师实际情况,合理安排教学工作量,较好地完成教学任务。
1.课程主讲教师均安排主讲教师以上职称的教师担任,高职称教师承担本科授课率为100%。教师授课质量良好,学生评教良好,在学生评教中平均分≥94分;三级听课、校级督学听课评均分≥87分。
2.本学年共开设有《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《急救护理学》、《精神护理学》、《五官护理学》、《健康评估》、《老年护理学》、《康复护理学》、《儿科护理学》、《社区护理学》十一门课程,全部开展有实践教学,其中9门开设有实验课,其中验证性实验4个,综合性实验17个,设计性实验1个,虚拟仿真实验课程1个,实验室开放效果较好。
3. 严格执行学校考试管理制度,按要求进行组建编写试卷的审核、安排人员监考、集体阅卷及相关试卷资料的收集。试卷评阅符合要求、无差错;并按规定及时报送成绩,完成学校的`专项试卷检查。
4. 每门课程均在开学制定形成性评价方案,授课时能按评价方案开展教学工作,学期结束均按时完成形成性资料填写及整理。
5. 现已初步完成了10门网络课程建设,目前正逐步完善各科题库、网上作业及讨论等。
6. 配合学院学科办完成了13人次的研究生教学实践和试讲工作。
三、教学及科研改革:解放思想、改革创新,不断攀登科研高峰
1. 教师积极开展教学改革和创新,本学年内共获得广西高等教育本科教学改革工程项目3项、校级思政课题项目3项;在国内杂志发表教改论文7篇。
2. 年内有4项科研课题立项:广西高校中青年教师科研基础能力提升项目1项、广西中医药大学校级课题3项、指导学生课题3项;在国内杂志发表科研论文6篇;杨永、陈玲等科研成果获20xx年广西护理学会科技奖一等奖、20xx年中华护理学会科技进步奖三等奖。
3. 指导学生创新创业项目获区级立项4项,校级4项。指导学生参加第九届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛获二等奖和三等奖。
4. 2名教师微课分获广西教育教学信息化比赛三等奖、优秀奖。
5.凌芸代表学校参加广西护理本科教师技能比赛获团体一等奖、个人一等奖;代表广西参加全国护理本科院校教师技能竞赛获团体三等奖、个人静脉输液三等奖;获20xx年度广西中医药大学师德标兵。
6.周薇参编人民卫生出版社第三轮本科护理学类专业创新规划教材《外科护理学》担任编委。
7. 妇产科护理学综合实训课程虚拟仿真教学获20xx年第十八届广西高校教育教学信息化大赛一等奖。
四、不足之处及努力方向
1.未能对教师的培训做到分层管理,对教师的师德师风教育仍需加强。
2.科技及教学的科研项目立项较上年均有所提高,论文的发表数量也有较大的增加。但获得高层次的科研课题立项和核心论文仍较少。明年对此方面继续需要加大培训力度及鼓励教师参与。
3.网络课程和题库建设要求提高更新率和点击率。继续推进《老年护理学》在线开放课程的建设工作,计划建立视频教学资源库、网络考试模块等。加强《妇产科护理学》虚拟仿真实验课程建设,推动课程改革与实践。
4.形成性评价方式进一步优化,鼓励多元化考核模式,加强和规范对综合实训等形式的考核,以能更促进学生学习的主动性和临床综合能力的培养。
区教研室工作总结篇4
现将个人年度工作总结如下:
一、政治思想素质方面
开拓和实干,如果没有先进理念的引领,就会成为出蛮力的盲干。平时我努力学习政治知识,加强思想道德修养。认真学习马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论,学习,贯彻党的路线,方针,政策及决议,按时参加系工作会议,为管理学院和旅游管理专业的发展和壮大做出应有的贡献。积极学习社会主义荣辱观,遵守教师职业道德和行为规范,借学校开展"师德师风建设活动"的契机,时刻严格要求自己,以身边优秀的教师为榜样,认真开展批评与自我批评,切实提高自己的道德修养,努力缩小与优秀教师的差距。
二,业务知识技能
作为高校教师,彰显学生的人性,尊重其人格,开发其人能,重视其发展,是实践"尊重人,解放人,发展人"的人本化管理理念的出发点和归宿。对于教学,我不仅着眼于学生的智慧成长,更着眼于学生的性格发展。让学生学到专业知识的同时,开拓视野,大胆实践,尽快适应社会。本学年安排的旅游管理07专科和06本科的同学外出毕业实习,从联系实习单位,送学生到岗,直至后期的管理都付出了我大量的心血。
教师要给学生一杯水,自己就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河,容纳百川的海。因此,我不断的学习。在知识结构上,不断补充,在学历上向博士进攻。
虽然平时工作很忙,但在教学上我从不马虎,每次上课之前我都会很认真的备课,不满足于课本上的知识,经常从互联网上搜索前沿问题与学生讨论。在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中深入研究教法,以适应教育教学改革与发展的需要,树立现代教育观,教师观,学生观,课程观,人才观,并以此指导自己的教学,取得了很好的效果,自己也深受学生的喜爱。
三、职业道德水平
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中,"教育无小事,处处是教育",为人师表尤显重要。本学年,我担任了旅游管理07专科的班主任工作,平时注意多和学生接触,把学生的德育工作做到首位;注重培养学生的综合素质,提高学生的就业竞争力;扶贫解困,切实为学生解决实际问题,力争做到"有激情,有理念,有目标,有办法"地开展工作。
俗话说:"教师是给学生传授知识的,但更重要的是教学生如何做人"。孔子曾说过:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"教师要言传身教,要求学生做的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做。教师要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。教师又要以自身的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康地成长。因此,在生活中,工作中,我一贯严格要求自己,思想积极,不断进取。在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学都给以应得的关注。
我的公正,公平,真诚,无私与爱心赢得学生的钦佩,喜爱,尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到很高的评价。每当此时,我心中就有一种叫"幸福"的情感在涌动。在今后的工作中,我更应该做到依法执教,以德育人;爱岗敬业,尽心竭力;热爱学生,诲人不倦;严谨治学,精业勤业;团结协作,携手共进;尊敬家长,共同育人;廉洁从教,以身作则。
四、教学研究
在工作中,我不断的发现问题,研究问题,积极申报学院和省级的.研究课题。工作以来,已发表多篇论文。本学年,我申请立项了省教育厅人文社科项目一项,发表了学术论文三篇。
在教学中不局限于课堂知识的灌输,而是不断探索新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高学生学习兴趣,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。同时,积极鼓励学生参加校级大学生科研立项,自己指导了一名学生的科研课题。
五、教研室工作
作为旅游管理专业教研室主任,要负责本专业的大小事情。对工作我总是满腔热情,一丝不苟,认真落实院里部署安排的各项工作。除了做一些教研室的日常工作,如积极配合我院发展各项工作,按时良好地完成院长所交给的任务,教学任务书的安排,教师上课的检查,期末试卷的审查等,还要做好迎评工作。虽然此次的省教育厅本科专业合格评估没有检查到我专业,但前期我们也做了大量的准备工作,在市场营销专业接受检查时也做了一些辅助工作。
在今后的工作中,我会虚心向年长的老师和经验丰富的老师学习,希望自己能很快地成长,成熟。
区教研室工作总结篇5
一年来,在市教研室的指导和县教体局的直接领导下,上蔡县教研室全体人员,以课程改革为契机,坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向,切实履行教研室的“研究、指导、服务”、职能。进一步深化义务教育课程改革,以深入推进素质教育为重点,以提高教育教学质量为核心,以构建高效课堂为抓手,立足全县实际,扎实地开展了一系列教学教研引领工作,操讨研究考试与评价改革,加强中小学衔接研究,强化教师学习和培训,加强教研队伍建设,提高教育科研的水平和质量,促使全县教学、教研工作又上了一个新台阶。
一、立足课堂工程,做足“高效”文章
通过基层调研,教研室发现部分农村课堂存在低效高耗的状况,为改变这种低效现状,县局及时实施了课堂工程,教研室立足课堂工程,扎实工作,以深入推进素质教育为重点,以提高教育教学质量为核心,以构建高效课堂为抓手,扎实推进“四环节”教学法,着力打造有序、有效课堂,在“高效”上做足文章,“四环节”教学法花开古蔡,春色满园,春意盎然。
1、长远规划,共谋发展
深化课程改革,逐步优化教学方法,规范课堂教学,提高教师驾驭教材和课堂教学的能力,进而打造有序、有效课堂,这是实施好、落实好教体局提出的“五项工程”中的“课堂工程”的根本所在。本学年度教研室在去年制定出的小学教学模式——“四环节”教学法的基础上又制定出了《上蔡县“四环节”教学法推广两年规划和实施方案》,各乡镇也制定出相应的两年规划和实施方案,县乡规划方案将“四环节”教学法的推广分为四个阶段,进行分期分批达标,逐步、逐级验收达标,直至20xx年5月,全县教师要全部能达到根据“四环节”教学法上合格课。
2、多措并举,扎实推进
(1)制度保障,示范引领。
全县24个乡镇都制定了推进“四环节”教学法的实施意见,都制定有推广制度、推广措施和课堂评价标准。并进行组织各校上好指导课、示范课、汇报课,让骨干教师带动,引领其他教师上好合格课,各乡镇都推选有实验学校1—3所,本年度中实验学校的教师都能按“四环节”教学法上好每一节课。
(2)“培、研、引、评”,让教师在活动中成长。
各乡镇在“四环节”推广中,积极举办各种活动,让教师在活动中成长。
①抓教师学习、教师培训;
②抓校本教研、中心教研;
③抓示范引领、骨干带动;
④抓课堂评估、授课评格。对基本合格和不合格课教师进行听课、再听课,指导再指导,最后定格,对合格课教师进行复听、再定格。
(3)交流学习,共同成长
在“四环节”推广之旅,县教研室多次组织召开“四环节”教学法推广动员会、推进会、经验交流会、表彰现场会。各乡镇中心学校的教务主任在会上发言、交流,寻找推广的有效方法。20xx年教研室组织了48名优秀的骨干教师对全县24个乡镇分别进行了“四环节”教学法送课下乡观摩会,全县参培教师达100%。在交流学习中,教师得到了共同成长
3、异彩纷呈,花开满园
在2月—5月份,全体教研员历时三个半月的时间,分别对全县各乡镇实验学校和第一批达标教师进行了两轮检查、验收,通过听课、座谈、调查、查阅材料等形式对各乡镇第一阶段活动开展情况作了全面的了解,并评出蔡都中心学校等13个中心学校为“四环节”教学法实施推广先进学校。同时召开了“四环节”教学法现场交流促进会,在会上,5个乡的代表发了言。
县教研室把蔡都二孝蔡都三孝芦岗乡看花楼小学、齐海乡集南小学、五龙乡五龙小学、黄埠镇黄埠小学、韩寨乡耿陈小学、和店乡和店小学等八所小学定为实验基地学校,力求将上列学校打造成全县的窗口学校。
在中心学校教研组活动中,每乡镇都形成了一套切实可行的教研形式,像杨屯、黄埠、西洪的同课异构,小岳寺乡的英语走教,蔡都镇的“三上三下”教研模式,和店乡的写字、国学教育等都很有特色,上蔡一中、东岸一中的小课题研究,已见成效,蔡都二小依托博客建立了“以校为本”的考研模式,黄埠小学的“星级评驯等很有特色和实效。教研室经常下第一线进行听课、评课、座谈、检查和督促,使学校各项工作落到了实处。
在初中阶段,在教研室“借鉴与自主相结合”的指导思想倡导下,有学习洋思的“先教后学、当堂训练”的,有学习南京东庐中学的“讲学稿”的,有推广杜郎口的“兵教兵、兵练兵”模式的,亦有借鉴漯河二中的“导学案”模式的。特别是各校在教研室的指导下,经过慎重研究,结合校情、教情推广提出了自己的教学模式。如上蔡一中的“四阶段”教学法、上蔡二中的“台阶式情境教学法”等,另外东岸一中、西洪一中、五龙初中各具特色。
二、打造“品牌”,辐射引领共成长
1、树“名校”推“名师”提高教师综合素质。
为了促进初中教师的业务能力和综合水平的提高,教研室采取了多策并举,促进教师队伍整体素质的提高,为此,县教研室以活动为载体,大力推进品牌教师培养工程,全面提升教师队伍综合素质。
(1)在4月、10月教研员多次去县一中、二中、黄埠小学三所研训一体化学校进行听课、指导。教研员听评课100余节,指导开展教研、撰写反思、案例、经验材料60余人次。蔡都二孝蔡都三孝芦岗乡看花楼小学、齐海乡集南小学、五龙乡五龙小学、黄埠镇黄埠小学、韩寨乡耿陈小学、和店乡和店小学在四环节推广中脱颖而出,教研室把这八所小学定为实验基地学校,并力求将上列学校打造成全县的课改窗口学校。
(2)20xx年3月份,经过几个月的推荐、考核、赛课、答辩等程序,教研室隆重评出了20xx年“十佳课改标兵”、“教科研先进个人”。4月份教研室在县进修学校礼堂举行了“十佳课改标兵”观摩课,全县初中教师听课比率高达100%,活动收到良好的效果。
2、活动搭台、资源共享,让教师在示范引领中成长
(1)5月份,针对我县初中普遍存在靠“教师苦教、学生苦学”的现状,提出了课堂教学要改变教师教学方式,改变学生的学习方式,使初中
课堂的低效向高效转变。在县一中、二中进行了高效课堂展示课,王建设、吴秀廷等十几位教师上了观摩课,并且就当前如何改变无效课堂和低效课堂的状况给予解谈和指导。
(2)5月份,教研室,组织了“上蔡一中说教材观摩会”,全县三分之二的教师参加了观摩,本此活动的开展,在全县掀起了“学课标、说教材”的高潮。并预定在12月份,举行全县初中说教材大赛活动。
(3)10月份,举行了“上蔡县第二届中小学说课大赛”,各乡镇和初中推荐出的优秀教师在全县进行说课评比,获奖人数达100余人。
(4)11月份在洙湖、东岸、县一中、县二中、苏豫中学开展了初中分片教研活动,全县初中教师人人参加,研讨会每次分九个会场,县初中中心教研组的二十多位国家、盛市级的骨干教师,结合自己多年来的教学实践理论联系实际,从教材研究、教法指导、作文辅导、高效课堂的实践,学生探究式学习等方面作了专题报告研讨会的召开,受到广大教师的.一致好评。同时也体现了全县教学资源共享。
(5)11月29日、30日,县教研室又邀请了北京市语文学科带头人,中国青少年写作研究会副秘书长,语文特级教师陈延军,全国著名小学语文特级教师,北京市学科带头人,教育部新课标语文教材审查委员会委员武琼老师,中央教科所访问学者,北京市数学学会审定委员会委员,北京市教育评估院专家,数学特级教师田立莉和湖北省特级教师涂如豹教师来我县讲课并作了精彩的报告,全县2500余名教师聆听了各位专家的精彩讲座,使我县教师大开眼界。
(6)6月份和11月份进行了两次优秀试卷的评选,共评出优秀试卷60余份。7月份,进行了全县教师的优秀教学反思的评选工作,并对10个中心学校颁发了优秀组织奖。
三、明确教学的主线,狠抓教学质量的提高
县教研室是全县中小学教学质量的管理、评价和措导部门,我们“坚持”以教学指导和提高学科教学质量为工作中心和主线,特别是初中段,我们提出“狠抓中考不动冶,针对往年的中招情况进行成绩分析和试题分析,总结经验,找出个别学科中的不足,加强有针对性地指导,有力地促进了各校的教学,具体做法如下:
1、加强了九年级复习备考工作
(1)3月份召开了全县九年级教师复习备考工作会议,并下发了《上蔡县20xx年关于九年级复习备考的指导意见》,《意见》中提出了复习工作中应该注意的问题和策略,分哪些步骤和阶段进行复习,如何指导学生的心理等内容,使九年级教师感到复习有章可循。
(2)3月份至5月份组织了九年级教师分赴郑州、南阳、漯河、开封、商丘、洛阳、驻马店等地参加省级复习备考会,聆听专家们的指导,同外地教师进行交流,在复习备考中起到了相当大的作用。
(3)加强九年级的质量检测工作,在4—6月我们举行四次九年级质量检测和优秀抽测,认真进行试卷和成绩分析,并及时反馈通报,加强针对性地指导,有力地促进了毕业班的教学。
2、加强常规教研,扎实推进教研工作
在抓好以上几项工作的同时,我们把校本教研工作和中心学校教研组工作也落到实处,《教育时报》社以“教科研改变教师生命状态”为题,写出了我县教研的大好形势。我县围绕“四课”开展教研活动,“四课”既:实验教师教研讨课,骨干教师示范课,新教师汇报课,青年教师优质课,由于“四课”活动的持续开展,教师的素质和能力得到提高,涌现出一批有潜质,有能力的教学新秀,徐继娜、张真,袁祺宁、刘武军、张亚平,苏娜等等,其中张真获省农村教师技能大赛二等奖,袁祺宁获省英语优质课二等奖,刘武军获全国首届“教师教学能手”,张亚平、苏娜分别获全国说教材一等奖和三等奖。
四、潮平两岸阔,风正一帆悬
一年来,我们虽然取得了一些成绩,但与其它区县相比还有差距,在新的一年里,我们在县教体局和上级业务主管部门的大力支持下,齐心协力,开创进取,为上蔡县的教育做出更好更大的成绩。为此,特提出以下工作思路。
1。围绕一个中心,紧紧围绕我是中小学教育教学质量这一中心,确保我县基础教育继续保持全市领先地位。
2。继续落实两个转变。
一是实现教研室工作职能转变,落实“管理、研究、指导、服务”四大职能,
二是实现教研员角色的转变,突出“重心下移,靠前指导”切实服务一线教学。
3、突出三个重点:
一是以课堂教学模式的推行为重点,灵活搭建学科训活动平台,着力提高教师课堂教学调控能力和教学驾驶能力;
二是以教学质量评价为抓手,强化教学管理,完善评价体系;
三是以深化校本教研为重点,提高教育,积极促进教师专业成长。
4、提升四项水平:
一是提升教师专业水平;
二是提升教学构思水平;
三是提升课堂教学水平;
四是提升教研活动水平,打造一支观念新、业务强、讲奉献、重合作的教研队伍。