2024小学班主任工作总结推荐8篇
工作总结是对自己工作中的客户满意度和反馈的总结,在书写工作总结中,我们更深入地了解自己的工作风格和特点,从而更好地发挥自己的优势,小淘范文网小编今天就为您带来了2024小学班主任工作总结推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。
2024小学班主任工作总结篇1
伴随本学期教育教学工作即将结束,家访工作也按开学初家访计划逐步落实,顺利完成。大大完善新教育工作目标。本学期,家访工作以走进学生家庭,全面了解学生情况,着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等多方面进行了解,为教师教育管理学生提供依据,便于教师在教育教学的过程中进行有针对性的个性化教育;加强家校联系,拉近学校、家长、社会之间的距离,增进家校之间的情感交流。通过家访交流,全面了解我班学生各个家庭教育情况,更好地开展好家校互动作。我有如下收获:
一、真诚地和各位家长交换意见,了解学生的家庭教育情况,了解学生在家的表现。
1.获得每个学生全面信息
本学期我利用每周双休日以及节假日、平时家长接送孩子的空间,先后对全班78个学生进行一对一地家访,我清楚地了解道每一个学生的家庭情况,生活环境,学生的个性,在家的学习生活情况,了解到家长对孩子的希望,要求以及教育方法等,并填写好手记,为今后的教学工作奠定了基础。
2.了解学生家长教育孩子的方式方法
家访后我了解每个学生家长管教孩子的能力与水平。全班78个孩子。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管,而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情强,娇气、懒惰、不会关心、体贴他人,学习上更得不到辅导与帮助,多数人成绩不理想。有时,夜深人静,孩子还在街头玩耍,睡眠得不到保障,严重影响第二天的学习。还有些孩子由老人照顾,学习上得不到辅导与帮助,就由自己性子来,作业完不成,丢三落四、偷工减料,根本无视家长的提醒。学习成就很差。久而久之,让他们渐渐成为学困生、问题生、后进生。针对以上情况,家访时我指出孩子存在的问题,纠正少数家长错误的行为及家教方法,向家长讲明较科学的家教方法,并经常交流反馈,关注家庭教育,促进孩子们的成长。
3.向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色,征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
本学期,除在家访中宣传办学政策外,还创办家长学校,让广大的家长积极参与到学校、社会、家庭的管理工作中去,更好地寻求培养、教育孩子的科学方法,管理好孩子的学习生活。
4.多方面认识、了解孩子,能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。
认识了更真实,更全面的学生.后进生,查找落后的原因及在家表现。学困生,随机家访,了解家庭情况,向家长提合理的管理意见和建议。比如班里有些孩子,性格孤僻,常在校沉默寡言,不善与同学合玩耍、交流,在家却很活泼。任玉莹在校性格内向,说话细声细气,不大胆,从不主动与老师交流,在家里却很活泼。听她奶奶说,家里她可活泼了,把学校里的什么新鲜事都告诉家人让家人分享快乐,这确实是天大的转变。于是我拿出比平时更耐心地向学生家长宣传学校的办学理念,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访,很受感动,也很热情。
5.家长的观念在不断更新
现在的学生家长父母年龄都在(30-40)岁之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此,他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育、关心,并讲究教育方法,经常帮助学生克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用.
二、家访中存在的问题
1.留守儿童多。父母外出打工,做生意,使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管,侍宠娇贵,使得学生的心理放纵,增加教师工作难度.学习完全靠老师督促,成绩非常不理想。个别生寄养在亲戚家,亲戚不敢严格管教,就由着孩子的性子来,久之,孩子更加任性。
2.部分学生家长观点偏激,认为时代变了,人生的标准也在变化,成绩的好坏不能决定一切,现在孩子不用认真学习将来也会有出息。
3.父母与爷爷奶奶老少教育观念和方法不一致,父母严加管教,二爷爷奶奶倍护放纵,导致孩子有空子可钻,无法管理。
三、家访后的思考
1.家访深入,家家访到,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求.
2.家访使我了解了一些特殊学生的家境,给于适当的鼓励和帮助。
3.家访使我深深体会到家长的愿望,自己肩负的责任,今后更要努力工作。
4.孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想:多多组织家校活动,加强家访工作,保证孩子健康成长。
2024小学班主任工作总结篇2
这一学期,我担任六年(1)班的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面,我按照学校的德育工作要求,认真制订班级工作计划,有重点、有步骤地开展工作,使学生知识技能和道德品质一同形成,全面发展。具体工作归纳为以下几点。
一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1。树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟,辨别是非的能力不强,对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论,我注意加以引导。开学初,我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,在此基础上,还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。
2、鼓励竞争。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没
有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。
二、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、变"要我学"为"我要学"。
"要我学"与"我要学"的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性,我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感,成就欲。另外,我不注意抓住契机,利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心,例如:中国申奥成、"神舟5号"载人飞船发射成功等,从而焕发出为民族振兴、祖国富强。
2、变"苦学"为"乐学"。
变"苦学"为"乐学"关键是要激发学生的学习兴趣,让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此,我在传授知识的同时,注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次,在课堂教学中握好教学中的"度",即教学的深度、练习和考试的难度,作业量的适度,让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三,注重情感激励,少批评多表扬。
3、变"学会"为"会学"。
为促使学生变"学会"为"会学",我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验,用"未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人"来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。二是经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既要有整体上的指导,又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交流。学期中段,我在班里举行了一次学习交流会,还特意把上一届语文学习较好,曾经在xx区和容桂教育办主办的作文中多次获奖的吴倩玲同学请来谈经验。收效甚好。
三、团结老师,精诚合作。
作为班主任,特别是毕业班的班主任,我有责任团结任课教师参与班级建设,同心协力,共同把班集建设好。一学期来,我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作,协调发展,为创建一个良好的班集体奠定不结实的基础。
一学期来,尽管取得一定的进步,但也有不少的问题:中下生面广,学生的学习积极性还有待提高,学生还需今后的常抓不懈,今后的工作要力争有创新精神,找出更好的方法开展工作,使工作做得更好。
2024小学班主任工作总结篇3
一路考编走来,教育学心理学中论述的关于班主任工作的重要性熟记于心,在某种程度上来说,班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说,学校的全部工作都与班主任有关。下面我就来向大家汇报一下我本学期的班主任工作情况。
一、中途接班的前期准备工作。
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,作为班主任想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。我本学期是中途接班,所以我很快的打听到了以前的班主任手机号,并加了她的qq,通过沟通我将每一个孩子的情况都仔细的记录下来,例如周光良这个孩子,因父母发生离婚争执,受到了很大的创伤,本学期需要多关注他;刘志翔是一个单亲孩子,父亲去世,有上进心,但不自信;周亚文同学眼睛不太好,安排座位时要优先考虑等等一些特殊情况。我在班级的qq群里写下了我的签名:爱与责任。为什么要做这些看似简单的前期工作呢?因为我知道这是作为一名老师,更是作为一名班主任的责任和义务;因为我知道我没有忘记我的初心,那就是爱与责任!
二、开展丰富的活动,打造“文明、成长、乐学、进步”的班集体,发挥孩子们的个性特长。
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。除了带领学生积极参加学校的各项活动外,我还在班内组织一些小型活动。1、十月份我开展了“打造书香班级,我是小小诗人”活动,每天早上我会提前来到班级,在黑板上抄一首古诗,预备铃响起,孩子们就会在小班干的带领下读古诗,耐心等待正式铃声响起。一天七节课,孩子们至少可以读七遍,所以基本上是一天换一首古诗,通过课前背古诗活动,不仅让孩子们养成了良好的课前准备习惯,增加了孩子们的古诗积累,更为中高段的进一步学习打下基础,有助于提高孩子们的语言文字能力。2、为了加强孩子们的时间观念,成为时间的小主人,在十月份上旬我利用班会课在班级开展了“一分钟系红领巾活动”,培养孩子们的时间观念。3、另外我还开展了一些跟教学有关的活动,十一月份我在班级开展了“我是朗读小能手”比赛,在小老师的帮助下,读困生也勇敢的参加了本次活动,通过本次朗读活动,孩子们养成了爱读书的好习惯,班里涌现出一批朗诵小能手,给班里的读书带来了绚丽的色彩。还有四位朗读小能手在庆元旦诗朗诵中展现了自我。4、为了激励孩子们写出干净整洁美观的字,十二月份我在班级开展了“我是小小写字达人”比赛,我将优秀作业在班级进行展览,并拍成照片上传到家长群里,实现家校互动和沟通,在我和家长的肯定和赞美中增强了孩子们的信心,更增添了他们对书写的乐趣。5、在阅读方面我除了带孩子们上好每节阅读课以外,十二月份下旬我还在班级开展了共读一本书《小猪稀里呼噜》的活动,在班级开展阅读分享会,并让孩子自己动手设计制作《小猪稀里呼噜》的封面,最后在班级进行评选最佳封面设计,孩子们一个个兴趣盎然,积极性非常高,同时也培养了孩子们爱阅读的习惯。6、为了迎接元旦,配合学校的迎新活动,我利用制作元旦手抄报来开展绘画比赛,展示学生各方面的才能,发展个性,将优秀作品粘贴出来,布置了一个温馨的班集体,在这样温馨的环境中孩子们学习的积极性也提高上来。活动促进成长,活动促进团结,活动让我们班的孩子更自信、更活泼,也为孩子们营造了一个积极向上,幸福美满的班集体。
三、关心孩子,尤其是学困生,要多与家长沟通。
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班的徐逸潍同学,他是一个发展缓慢的孩子,上课完全没有注意力,考试对于他来说就是催眠曲,趴在桌上一会儿就睡着了,了解了他的情况后,我就站在他旁边,盯着他,可就是这样,他还是不动笔,你问他十个问题,他半个字都不会回答你。多次和妈妈沟通,妈妈也表示很无助,后来每次考试他就干脆留下来到我办公室去写,跟他聊天,慢慢消除他的警备心理。有一天妈妈在作业本里给我写了一张纸条,看到妈妈的留言后我更加坚定了我要帮助他的决心,虽然每次上课还是需要我不停提醒,考试依然会有空白的地方,但是我看到了他的进步。我抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个懂事、聪明、可爱的孩子。我想不管最后的结果怎样,但是我只要努力尽我的职责去做,就一定会有改变,哪怕是一点点的进步,我也不会放弃,因为爱与责任!班里还有很多让人发愁的孩子,我都是平等地对待他们,耐心地辅导他们,真诚地关爱他们。一到下课了,孩子们老爱问东问西,有些孩子还给我讲故事,让我猜谜语等。每当这时候,我觉得我的辛苦是值得的。
在这个学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得充实,下学期我会多向有经验的老师请教如何培养班级的小班干和得力助手,这是我本学期需要改进的地方,让学生真正的学会自主学习,自主管理,人人都能成为集体的小主人。在下学期我会继续开展作业评展活动、班级内才艺展示、古诗背诵比赛、做集体的小主人等活动,在下学期我也将会更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
2024小学班主任工作总结篇4
一、领导重视,组织有序。
在我校刚接到省教育厅通知我们为本次培训的项目县,且我校是这次培训的具体承担机构时,学校领导一班人高度重视,因为我们教师进修学校20xx年刚刚成立,一切都还不够成熟,省教育厅的领导就如此器重我们,这是对我们的鼓励和鞭策,对于我们学校来收也是一次机遇,也是一次挑战,更是我校“后来要居上”雄心壮志的具体体现。为此,学校领导一方面向县分管县长及教育局领导作具体汇报,争取领导的指示与支持,另一方面及时召开学校行政会,研究具体的实施措施与步骤。
在学校及教育局有关领导的高度重视下,由教育局党组书记、局长任组长的项目实施领导小组很快成立起来了,同时成立了项目办公室,由我校一把手校长任办公室主任,办公室设在学校的教师教育研究中心,该中心的人员全力以赴做好本次培训的具体工作。机构成立了,人员落实了,于是各项工作也就有条不紊地开展起来了。首先项目办一班人在一起认真地梳理了工作思路,明确工作的重点与要点,充分考虑到可能存在或出现的问题,提前拿出解决问题的预案,比如,学员计算机操作技术如何,上网学习方不方便等都做了详细的分析。
其次,认真制定工作计划,在学习的时间上进行细化落实,拿出具体的工作实施方案,同时制定并明确了有关人员的工作职责和制度要求,从而为培训工作的顺利进展奠定了基础。
二、建章立制,规范学习行为。
学员大多来自于农村,事务较多,往往疏于学习,偶尔参与的学习,也是为了晋升职称,应付了事。对于这次培训有的同志可能就为了拿一个国家级培训证书,积累自己的资本,根本就没有端正自己的学习态度,甚至于认为只要报名参加了,到时肯定能给个证书。为此我们经教育局同意制定出了严格的学习规章制度,拿出了具体的奖惩办法,培训结束综合考评,除推荐优异者参加国家级优秀的评选外,我们还评出10位县级优秀学员,给与一定的奖励,对于培训不合格者,在全县通报批评,没拿到结业证书者在职评中将被认定为没有班主任工作经历或班主任工作不合格,年终考核不定等次。
为了规范学生的学习行为我们出台了《班主任国家级远程培训班学员学习管理与考核制度》,同时为了做好相关的辅导及服务工作,我们还制定出了《班主任国家级远程培训班级管理员职责》、《班主任国家级远程培训辅导教师职责》、《班主任国家级远程培训班管理员和辅导教师工作量化考评及津贴计算办法》等一系列规章制度。从制度上约束学员,督促学员认真学习,提高培训的效果。
三、规范流程,很抓落实
1、根据上级确定的培训内容及时间安排,对本次培训工作进行细化,制定出具体的“三个环节六个步骤”的保障措施,总体要求抓住“三个环节”,落实“六个步骤”。
抓实以下三个环节的工作,是保证培训质量的关键。
第一个环节:面授集中培训,让学员明确培训的内容、形式及考核要求。
第二个环节:网上学习与交流,观看专家视频并与之交流。
第三个环节:反思班主任工作,形成有关材料。
落实好以下六步骤,是培训工作顺利进行的决定因素。
第一个步骤:确定培训人员的基本信息,统计出学员的各种联系方式。
第二个步骤:筹划落实好集中培训内容,指导学员在平台上进行实名注册,并进行现代远程学习技术的培训。
第三个步骤:抓实培训平台上自主学习,采取切实的措施督促学员观看培训专家的视频及文本材料。
第四个步骤:要求学员写出学习笔记及班主任工作反思,对学习中疑难及困惑进行梳理,准备与专家及辅导教师进行交流。
第五个步骤:组织学员进行有效交流。一方面组织学员与学员、学员和辅导教师进行实时与非实时的交流,另一方面组织学员与专家进行网上实时交流,解决疑难问题,交流心得体会,巩固学习成果。
第六个步骤:及时统计学员学习的有关数据,对于没有按要求完成学习任务的学员,及时与之联系,了解原因,采取有效措施,督促其补缺补差。
四、培训的收获,令人欣喜与深思。
从11月9日项目启动算来,也就一个多月的时间,时间是短暂的,但收获是颇丰的,一路走来,有收获的欣喜,也有问题的深思。
1、广大学员特别是农村教师通过这次培训,一方面增强了利用远程条件学习与搜索信息的意识,客观上促进了计算机操作技能;另一方面提高了学员对培训的认识,改变了以前对培训认识不足的思想。许多同志都深有感触地说,“国家级的培训就是不一样,专家必定是专家。”“这样的培训真是有必要,我们应该学习和研究的东西太多了!”
2、充分利用培训资源,使这次培训效果增值。学员聆听了专家的讲座,感触很多,一方面丰富了班主任工作的知识,提高了对于班主任工作的理解,另一方面也增强了工作信心,同时还得到工作技能等方面的启发与指导。特别是有的学员在学习时深感专家讲的太好了,培训的资源针对性太强了,自己学的同时,积极主动地向其他的班主任推荐、引导他们参与到学习之中,例如我们县篱笆中学的何龙同志自己学习感到收获很大,于是利用自己是学校教导主任的身份要求学校所有的班主任都要观看学习培训材料,而且他还把有关的材料下载打印出来发给教师们看,使这次培训的优质资源充分发挥作用,客观上使这次培训的效果有了很大的增值。
3、利用网上培训平台,结合工作交流心得体会。本次培训主要在全国教师教育互联网上来完成主要的培训学习任务,搭建的这个平台,使广大的参训同志有了一个很好的交流园地。学员建立了自己的个人网页,在上面发表自己的感言与工作体会,大家互相交流品评,这无疑就是一种很好的学习交流形式。学员们参与网上网下的互动交流,结合工作实践,进行反思,在讨论和作业中,都谈出了收获与感想。
4、情感共鸣后引出的思考。这次参加培训的老师,在观看聆听专家的讲课都感到既有理论高度又有很强的实践性,比如许多同志在听丁榕老师讲课时都流下同样的泪水。每一个专题学习后学员们都通过作业、发表文章谈自己的认识和感受,有的在文章中动情地质问:对于这样的学生,这样的问题,我们做了什么?我们思考了多少?投入了多少?班主任工作是一项复杂而又伴随着强烈情感的心智活动。
5、无偿提供技术与设备,服务于学员。由于有的学员计算机操作技术不好,我们专门安排了一名计算机老师进行了针对性的技术培训和辅导。同时我们还安排了两个机房供学员到校上网学习用,特别是双休日机房还安排了专门的值班人员,以解决学员学习过程中的问题。
6、积极组织好网下集中活动。每次集中我们都提前在网上通知,提前安排好活动的内容,每次活动首先总结前一段的工作,指出存在的问题,并对下一段工作提出要求。每次活动都搞好有关记录。集中培训后,我们还按区域分了几个小组方便交流研讨。
五、培训工作显著的特色
1、专家引领,提升了培训的质量。
通过专家介绍及他们的讲课充分印证了他们都是班主任工作实践和研究的知名专家,他们有多年的班主任实践工作和研究的积累,把最精华的经验奉献给广大的班主任老师。他们高屋建瓴的讲解和有理有据的分析,令参训者从内心里佩服专家的学识,从而提高了学员学习的积极性,进而也提升了培训的质量。
2、培训方式灵活
通过网络远程参加培训,打破时空阻隔,有效解决工学矛盾。从学员上网的学习的时间段来看,学员充分利用不上课的时间和双休日的时间来学习。
3、培训资源设计丰富
从培训学习者的角度,设计多种呈现方式的学习栏目:视频课堂、专题讲义、案例研讨、拓展资料等等,丰富多彩,具有可选择性,促进有效学习。充分体现了自主学习。
4、多种方式互动交流
通过班级主页、培训论坛、在线课堂,多种方式网上展示与互动交流;通过网上网下结合,进行学习的督促与交流,保障培训效果。
5、贴近工作实践
本次培训中引用了大量的实践案例,丰富的案例和专家的点评指导,贴近班主任工作实践,促进学员反思的与升华。
6、多种考核方式结合
通过网上学习时间、交流互动、作业、思考习题等多种指标相结合考核方式,突出培训效果,全面系统考核,保障培训质量。
六、问题与不足
1、在学习过程中,也有的同志认识不到位,学习不够积极努力,时而要靠督促。
2、本次培训对一般人来说,存在一些技术障碍,时常有人反映一些主页难以打开,上传材料很困难。特别是控件的问题很麻烦。
3、辅导教师、班级管理员,本身工作很多,没有充分的时间进行辅导工作,致使有些工作滞后
4、部分学员不注意交流,自己发了很多文章,不主动看其他学员的评论,交流效果不好。
2024小学班主任工作总结篇5
时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了总结的时刻,这学期刚开始不久,吕老师就担任两个班数学教学工作,无形中又增加了我和孩子们相处的时间,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任第三个学期,通过三个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨。
平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我班主任总结的主题是:和孩子们一起成长。
一、以身作则,给学生做榜样
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
二、创建良好的读书氛围,让阅读成为习惯
良好的阅读氛围,可以使学生处在自然的书香中,受到润物细无声的影响;良好的阅读氛围,可以让学生在有效的环境中感受语文的气息;良好的阅读氛围,可以增强学生读书的意识,丰富他们的积累,开阔他们的视野,活跃他们的思维。
首先,针对二年级孩子年龄小的特点,我建议家长在孩子读书的起始阶段能“亲子共读”一本书,家长抽时间为孩子读书,鼓励孩子每天为家长读书,降低了孩子读书的畏难情绪。其中有不少的家长做得特别优秀,在亲子共读的活动中,许多的家长也受益匪浅。其次,在学校我经常给学生讲解名人读书的故事,如“程门立雪”“铁杵磨针”“凿壁借光”……让学生近距离地与名人对话,与智者交流,在增长见识的同时,让学生明白读书就等于捡财宝,谁读得书越多谁捡的财宝就越多,谁就是越富有的人。学生在老师的号召下开始有意识的读一些课外书。此外,我还让学生在对比中进行自我约束,逐渐培养学生的读书意识,形成了良好的读书氛围。 “书香飘飘沁我心、智慧满满溢我心”。每当听到同学们琅琅的读书声,看到孩子们专注的'读书神情,我倍觉欣慰。
三、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
我们班的情况比较特殊,后进生数量较多,我们要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。
记得有一次班会,我让孩子们寻找班里他们“最讨厌的人”,不出意外,这几个后进生赫然在列,然后我话题一转,我们这节课就来讨论“你最讨厌的人”的优点,虽然他们有很多缺点,但是也有一两处闪光点,比如何浩洋劳动积极,每次都抢着倒垃圾;黄奕涵画画不错,手工也做的很好等等,渐渐的孩子们开始发现其实这些同学也没那么讨厌,这样,班里的学生始终能处于发现别人优点的一种状态。我认为,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。
当然,由于后进生在进步的过程中经常反复,也使自己有时缺乏耐心,在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力,提高整个班级的积极向上的精神,也是提高整个班级的学习成绩。
我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。
2、缺乏恒心
自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确想一下子改变他们已有的不良行为,必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
班级管理工作方法千差万别,我还需要在实践中去探索总结有效的方法和经验,总之,通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导和同年级各位老师的帮助下,有所进步,但也存在很多不足,在这里我要特别感谢我的师傅谭老师,自参加工作以来,她在班级管理方面和教学方面都给了我很多的指导和帮助;我还要感谢我的搭班吕老师,每次因为听课跟他换课的时候,他都没有怨言,他为这个班也付出了很多。在未来的工作中,我希望自己能够努力,把学教好,把班带好,陪这些孩子们一起成长。
2024小学班主任工作总结篇6
我虽已有十余年的班主任工作经验,但当我来到xxx小学时,还是被这里快节奏的教学工作搞得焦头烂额,以至于一开始没把班级纪律抓好,走了不少弯路,现总结。
纪律方面:
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。为了培养学生良好的行为习惯,我在班级一角开辟了一个栏目“比比谁的红花多”,上课时,谁坐得端正,听得认真,我就给他奖一朵小红花,其他学生看了就会立刻坐好。可时间久了,我发现有些学生拿到小红花就立刻松懈下来,不再认真了。怎么办呢?后来我受学校每周评选一个“校园明星”的启发,我在班级里又设立了“星光灿烂”的栏目,鼓励学生争当“五星级”学生,“五星”分别指学习之星,写字之星,劳动之星,文明之星和卫生之星。但由于缺乏具体的评分标准,每次我都是凭印象给星,学生反反复复的行为有时连我也不知道该不该给星,最后只好不了了之。现在我把全班学生分成“有良好习惯”、“一般”、“不好习惯”三部分,针对不同学生提出不同要求,如对有“良好习惯”的学生,我给他们颁发“班级明星奖”,并鼓励他们争当“校园明星”,对“表现一般”的学生,鼓励他们向班级明星学习,并争当“班级明星”。对有不好习惯的孩子,我注重孩子的点滴进步,进步大的评为进步之星。这样,每个学生都有努力的方向,课堂纪律大有改善。
学习方面:
为了培养学生良好的学习习惯,我每天都很早到校,组织学生早读。现在学生早读习惯较好,有几次,我不在,学生能在学习委员带领下自觉地读课文,这让我感到很欣慰。 为了让学生养成认真写作业的习惯,我制作了一张表格,贴上墙,每次作业得一次a就可以在自己名字旁画一杠,五杠成一个“正”字,每周评出几个写字之星。通过评比,能调动起学生写字的积极性。
劳动卫生方面:
刚入学的孩子还不会劳动,一放学,孩子们都抢着扫把要扫地,可扫来扫去总扫不干净,每天我 都手把手地教学生扫地。而且,他们也不大讲究卫生,纸屑掉了也不捡,桌椅碰歪了也不排,一节课下来,好不容易打扫干净的教室又是一片狼籍。针对这些情况,我做了如下安排:全班分成八小组,每组安排一个小组长,由组长给组员分工,每人扫一组,扫完后,两人提水,三人拖地,讲究分工与合作,提高劳动效率。每组选一名学生当卫生检查员,每天早上和下午各检查一次,对那些不讲究卫生的学生,让他们留下来整理教室,从而让他们学会珍惜别人的劳动成果,对那些讲究卫生的同学适时给予表扬。
虽然我想了很多办法来促进孩子良好习惯的养成,但自己做事总是比较急功近利,事事都想很快有成效,一看到学生又出现不良习惯,自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有 自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
2024小学班主任工作总结篇7
班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克已奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。回顾一学期工作,现小结如下:
一 、发挥自身的表率作用
学生已经进入了六年级,思想已经成熟,做任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。
二、摆正学生位置
学生是教育的主体。要想教育好学生,你先得把学生研究透,每个学生有每个学生的特点,你要知道他做些啥、想些啥,这样才可以想怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,每个学生都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样,所擅长的东西也不一样,所以班级里不可能没有差的学生,所以对待要因材施教,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。我们班级有一位同学特粗心,写作业只求速度,不求质量,写的字很难让人分辨出来,批评了几次都不管用。后来,我采用了“以退为进”的方法,批改他的作业后,在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油,你越来越棒了!”等句子,还在班队课时,对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他成为了同学们眼中的进步大王,他自己也有了认真完成作业的自觉,进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。
三、加强班干管理,建设良好班风
一个好的班级需要有能力的干部,我十分重视小干部的培养。六年级学生已经有了一定的自治能力,在班级管理过程中,他们完全可以成为合格的小助手。开学的第一天,我就改选了班干,除了保留一部分工作能力强的小干部以稳定管理队伍,还大胆起用成绩中等的学生当班干。目的是锻炼他们的工作能力,培养他们的自信心,并以此为契机,激发他们的学习积极性。接着,我召开班干会议明确他们各自的职责,在后来的班级管理工作中,小干部们各司其则,有条不紊,班级管理基本上了轨道。而我新提拔的那批小干部成绩都有了明显的进步。可以说,我们班的学生自治效果是不错的,至少我觉得在一定程度上解放了老师,让老师有更多的精力投入到教学中去。
在班风建设上,我还是强化学生的集体荣誉感,让他们每个人心中都牢牢记住,自己的一言一行都关系到班级的`形象,关系到班级的荣辱。在这样的前提下,学生遇事大多能三思而后行,班级打架闹事的现象少了许多,同学之间的小纠纷大多能够自行解决。
四、运用激励手段调动积极性
要提高教育质量,在加强学习目的性教育的同时,要优化学生的心理状态,而要做到这一点,了解学生的思想,接近学生的心灵至关重要,所谓亲其师,才能信其道。运用激励手段,开发学生的潜力,调动重要性积极性,对学生进行教育,不失为一种较好的手段。
五、开展丰富多彩的活动
本学期,学校的活动丰富多采,这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会。在学校“漂书”活动中,我积极组织学生做“漂书卡”,写“读书笔记”,制作“我的家庭沁书香”册子,“古诗诵读大赛”,“钢笔字大赛”等活动。活动中让全部同学参加,这样,活跃了学生的身心,锻炼了他们的能力。
六、加强家校联系
多年来的班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。互相配合,使每一位学生健康成长。这学期,根据学校的安排,成功地召开了一次家长会。会上,我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育,并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作,更好地教育了学生。
一学期来,然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,但是效果仍不太明显,还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志,还没能触动他们的灵魂。 但只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
2024小学班主任工作总结篇8
一、在学习中采撷硕果。
本次培训,使我得以聆听了专家、教授的精彩讲座,倾听了优秀班主任在班级文化建设中的特色理念与实践,还有幸参观了提倡打造个性化班级文化建设的北京小学。十天的培训虽然很短暂,但给我带来的是心智的启迪,情感的熏陶,精神的享受。每天都能感受到思维火花的碰撞,给了我一次很好的充机电会。本次培训研修,我从其中学到了许多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思维获得了升华,使我对班级文化建设有了全新的认识,为我今后的班主任工作指明了方向,让我受益匪浅!
聆听了胡新懿教授的“我看国家中长期教育改革与发展纲要”的讲座后,我体会到了我国基础教育的改革的重要性,了解了新时期国家赋予教师的时代使命;听了王啸老师的关于对“班级文化建设:时代与内涵”的解读后,我明白了班级文化的核心内容是“以文教化”;接下来的郑丹娜老师、甄真老师、隗金枝老师、迟希新博士的讲座,从班主任专业化的`角度,给我们展示了有关班级文化建设的构建理念,具体措施。让我对班级文化建设有了一个全新的认识:以人为本,以文化人,人先育心,显性文化是硬文化,隐性文化是软文化,后者才是班级文化建设的精髓。紧接着学员们的精彩纷呈的展示,专家的交流点评,让我对班级文化建设有了更高层次的理解。那生动有趣的案例,深入浅出的阐述,耳目一新的教育理念,犹如一盏明灯,为我指明了方向,犹如一股甜甜的清泉,流入到我的心田,给我注入了新鲜的血液。
二、在反思中不断提高。
短暂的十天培训学习,时间紧、任务重,虽然很累很累,但我收获颇多,我原本简单的头脑,变得更加聪慧、敏捷,原本笨拙的双手,变得更加勤快、灵活,更使我深刻的体会到,要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。要不断“充电”,不断学习,应有“活到老,学到老的心态”。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构,不断的创新自己的教育理念。正所谓“活到老,学到老”。
通过这次的学习,也使我明白了:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,自身的人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。此次的学习,形式多样,与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中我不但得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。在今后的工作中,我还要继续努力,不能停滞不前,不满足于现状,要认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀班主任学习,注重教育教学经验的交流,要终身学习,扩大学习范围,拓宽教育视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方法,打造出具有自己特色的班级文化,用满腔的热情全身心地投入到教育事业中。