幼儿园教师事迹材料5篇

时间:2023-08-29 13:01:36 分类:工作报告

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幼儿园教师事迹材料5篇

幼儿园教师事迹材料篇1

在幼儿园里,与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任,作为一名幼儿园的班主任,在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙,应当让孩子们从小就有追求,有向往,有勇气,有力量,使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说,班主任应该给他们情感,给道理,给信心,给欢乐。一句话,要在班主任的引导下,让孩子们学会自自己走路。

苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好班主任的前提。

小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时,我会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞,平常不大说话,一说话就叽哩咕噜。最初的日子里,他天天尿裤子,乱用别人的杯子和毛巾,还常常龇牙咧嘴,大哭大闹,高兴时则在地上、床上爬来爬去,追进追出,批评对他来说毫无意义。有时候,我甚至想,班上要是没有这个孩子该多好。

一个偶然的机会,我改变了对马锦岳小朋友的看法。一天中午,孩子们吃午点都急着去玩玩具,活动室里的桌椅乱七八糟,东一张,西一张,我正要生气,却发现马锦岳小朋友走过去,将椅子一张张摆放整齐,我一阵感动,问:“锦岳你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的.一件事,让我看到了锦岳爱集体,喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后,我就再也没有了以前那种想法,觉得他像其他孩子一样,挺可爱的。于是,我开始和他交朋友,让孩子们跟他亲近,与他结伴玩耍,并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时,我主动牵他的小手,摸摸他的头。对他的点滴进步,总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人,不久后,锦岳的眼睛渐渐明亮起来,态度渐渐友好起来,脸上时常挂着微笑。

一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫秦舒奇的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作,跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡语,对人没礼貌。她通过电话了解这一情况,先与孩子的母亲谈心,让孩子多与身边的人交往,扩展范围,并鼓励孩子多交往小朋友,请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比,看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对秦舒奇在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励,使舒奇充满信心。在一个阳光明媚的早晨,“石老师早!”耳边传来了童稚的声音,我抬头一看,原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。舒奇的母亲无限感激地说:“石老师,舒奇现在真的变了,你可为我们操了不少心,我真不知怎样感谢你”。

幼儿园的孩子们很幼稚,辨别是非能力差,不仅容易做错事,而且改过来的错误还容易再犯,这就需要做老师的给孩子们以道理,教他们辨别是非。做错的事,让孩子们在理解的过程中自己教育自己,以事论事。

一次,我在班里讲了一个有关诚实的故事,在讲故事的过程中,我发现有个小朋友的脸涨得通红,头埋得很低,这一表象引起了我的注意。课后,我找到这个小朋友,与他进行了交谈,在轻松的聊天中,这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育,既肯定他主动承认错误的优点,又向他分析了撒谎的危害性,这个小朋友当场表示,以后一定做一个诚实的孩子。

现在的孩子们大部分是独生子女,由于家长对子女过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯。入园后,让他们明辨是非,就得从一点一滴的小事入手,在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,便利用晚间与家长进行电话联系,围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作,使家园双方能及时沟通,共同探讨,设计教育幼儿的方法,受到家长的欢迎。

在做好工作的同时,我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平,订阅多种幼教杂志书刊,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里,不积细流无以成江河”,注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案,并分别荣获县,市,区级一,二,三等奖;在幼儿园教师技能技巧(教案设计,故事,舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;荣获“五认真”优秀教师,“德育先进教师”,“优秀工会积极分子”等称号,受到了领导,同事和家长们的称赞和肯定。

成绩永远是属于过去的,今后我决心在自己的工作岗位上不断改进,不断创新,使自己真正走进童心世界,探索童心世界无穷的奥秘,为党的幼教事业做出更大的贡献。

幼儿园教师事迹材料篇2

我是19xx年参加教育工作的,至今在教育战线工作了31个春秋,20xx年走上领导岗位,至今也已工作25年。无论是做教师,还是做干部,我都要求自己竭尽全力做好工作。我认为党和人民给予我的权力,只有服务的权力,一定要做好人民交给我的工作这是我的本份。而决不能利用手中的权力,随时想索取什么。三十多年来,我风里来,雨里去,没有严寒,没有酷暑,没有上班,没有下班,更没有节日、假日,始终工作在学校。从硬件上千方百计,创造条件,改善办学环境,为实施素质教育创造更加优越的办学氛围。从软件上,加强师资队伍建设,提高办学质量,努力创办人民满意的学校。改革开放以来,特别是学校迁址到东直门北大街公用局小区内后,学校近十年来,发生了巨大的变化。用老师的话说:现在我们的学校一天一个变化。用家长的话说:学校的变化非常大,您也变化了,为了学校,为了孩子,您累的越来越瘦了。是啊,的确感到很累,但看到学校的变化,我很欣慰。虽然工作苦点、累点,但精神需要获得了最大的.满足,我内心感到十分快乐。从而也实现了自身的价值。由于篇幅所限在此重点汇报,构筑新型育人模式,推进素质教育。

构筑新型育人模式推进素质教育是我们在实施素质教育中一直在苦苦研究和探索的课题。学校一贯坚持“一切为了儿童,一切为了教育,一切为了明天”、“以育人为本,尊重学生,面向全体,促进发展”的育人宗旨;坚持“主体、创造、发展”的育人目标。深化教育改革,积极开展小学生主体发展实验研究,探索实施适合儿童教育发展的“生动——主动——互动——活动”的人才培育模式,使学校成为学生自主学习,健康发展的乐园。受到学生的欢迎,家长的好评,赢得了社会的赞誉。

“生动——主动——互动——活动”这一人才培育模式,是我们在开展教育科学研究和教育教学活动的实践中逐步探索和总结出来的,简称“四动”育人模式,其理论支撑是自我发展需要。孩子们虽小,也如同成年人一样,他们有各种各样的心理,同时也产生了各种各样的需要。当需要获得最大的满足时,他们就能够放开手脚,展示自我的主体力量,走向自我超越和潜力的自我实现。其实践意义,生动的丰富多彩的校园文化生活能唤起学生主体主动投入与参与的热情,师生在合作交流中,情感、思想、态度、行为的相互碰撞与推动,活动使学生产生了情绪的体验,同时促进了学生的提高发展。小学生活是幼小生命发展中的重要阶段,真诚地理解这些发展中的生命,能够使每一学生在学校生活中实现个体化的进一步发展。我们认为这是创造适合儿童教育的前提,也是教师的神圣职责。

课堂教学是学校进行教学的基本组织形式。学校坚持狠抓课堂教学不放松。提高教师,以课堂为训练的主战场。提高学生,学生主体要参与教学全过程。提高质量,在教学中教师既要重视学生创新意识及创新精神的培养,又要重视抓好“双基”的训练。本学期学校继续坚持科研兴校,抓管理护航,优化课堂结构,改革教学方法。三月份听推门课,全面了解课改情况。四月份举行中青年教师做课大赛。五月份组织教师参加北京举办的全国课改交流汇报会。六月份我校举行了小班化教育暨jip研讨会。各类型的研究课及展示课的汇报交流,给教师们提供了学习和展示交流的机会,促进了青年教师的更快成长,促使一批优秀青年教师脱颖而出。教师们的教学水平普遍有了较大的提高。转变观念,改革教学方法,采用多种形式调动学生的学习积极性,激其主体主动参与。进行“多向”交流与合作,有意识地恰到好处地组织学生之间、师生之间的交流。使学生在互动中学会学习、学会合作、学会创造。课堂教学的根本目的是促进学生发展,在课堂教学中教师必须注重使每一个孩子都能动起来,使不同水平的孩子在参与中都能得到满足。教师要根据孩子们的需要以及提出的问题,引发的设想,带领学生通过自己动手、动脑,去探索,去思考,找出一定的答案。在这个过程中使学生学会思考及解决问题的方法,提高自我学习的能力。课堂上教师还要注意培养孩子们的问题意识和质疑能力,教师要给学生留有质疑的时间,鼓励孩子奇思异想,别出心裁。教师要引导学生通过争论,自己能解决疑难问题,通过查找资料,回答各种质疑。同时也要引导学生善于倾听,善于吸纳,在质疑中探索,在争论中合作。在合作探索中提高发展。学校建立校本课程,教材内容突破传统的单一化、统一化。增加舞蹈课、口风琴课、计算机课、阅读课等,开展趣味性、生动化的教学活动。

幼儿园教师事迹材料篇3

缪xx,女,1978年12月8日出生,本科学历,现在如东洋口镇新林幼儿园工作。她没有轰轰烈烈的事迹,也没有惊人的壮举,只是在自己平凡的岗位上坚持用真心和爱心呵护每一名幼儿,凭着强烈的责任心、坚定的事业心、积极的进取心,恪尽职守、脚踏实地做好幼儿园各方面的工作。

一、情系幼教、爱心滋润

热爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有对孩子的爱,就没有真正的教育。她就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。二十年来她始终立足于幼教,遵循教育规律和幼儿身心发展规律。她常说,孩子的心灵最纯洁,每个孩子都是一朵最美的花,教师应该热爱每个孩子,爱孩子是教育工作的核心,教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说,而且也是这样做。她深爱着幼儿园里的每一个孩子,曾有一个叫小玲的女孩,开学初迟迟不交学费,经走访才知道:原来这孩子曾有个哥哥,在20岁那年不幸患白血病去世,才又生下了她。年迈的父母已用光所有的积蓄,为了维持生活,父亲在外打工,又摔断大腿,母亲常年生病,不能干重活。这不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心灵承受着难言的重创,面对孩子,一种强烈的责任感让她下定决心:心灵的创伤要用“心药”医治。平日里,她利用空余时间跟她谈心;天冷了,她从家里带来女儿的衣服、鞋子给孩子穿。六一体检时,医生说这孩子营养不良,她又买了营养品给孩子带回家;没钱买玩具,她从家里带来递到孩子的手里;家里忙,没人来接,她把孩子带回家……就这样,孩子的脸上终于露出了笑容。

有一种力量让人感动,它就是大爱无声;有一种奉献震彻心扉,它就是默默无闻。她用自己的实际行动诠释了大爱无私的这种精神,爱是她勇于攀登的不竭动力。小杰是幼儿园又一个特殊的孩子,个头最小,说话不清,走路不稳,吃饭、大小便不能自理。由于爸爸在一次车祸中变成植物人,妈妈又要拼命地赚钱,没时间照料孩子,将孩子交给了残疾的奶奶,因而忽视了孩子的早期训练。刚来幼儿园时,什么都不懂,什么都不会,成天只是傻笑,她没有嫌弃,用爱包容了孩子,把更多的爱给了他。手把手的教他吃饭、大小便。耐心地教他穿衣裤,鼓励他说儿歌;当他有一点点进步,她比谁都兴奋;当他有了些良好的表现,她会在他的面前竖起大拇指。孩子的进步让她真正地体会到了一个幼儿教师所有的幸福和快乐。

除了对孩子的爱,她对待同事亲如姐妹,谁家有困难了,她去帮一把;谁有烦心事了,找她说一说,她总是不厌其烦。就是靠一颗爱心系着教职员工,真诚地去尊重、理解、爱护身边的人,精粗适宜地处理日常事务工作,才拥有了令自己欣慰的业绩。

二、坚持学习、甘做人梯

二十年来,她从未间断过学习,从一个中专毕业一直学到大专、本科,自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会,她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训,从未完整地休息过一个寒暑假。平时,她抓紧点滴时间,博览群书,自加压力,自定读书计划,每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。她撰写了数篇论文并获奖,在县组织的各项比赛中获也取得了很好的成绩。

作为教师,她甘做人梯,与教师结成学习伙伴,互相切磋、对话和畅谈,共同发展。多年来,新的课程,给教师带来了许多困惑、茫然与问题。仅仅依靠教师原有的经验,同伴相互切磋,是不能完全解决的。她精心学习、潜心研究、带头实践,并将自己所学、所获及时转化给教师。为了帮助教师获得成功,她除了帮助教师制定课程计划,落实课程内容以外,还与教师一起分析、反思、发现教师点滴新鲜经验,帮助教师把原发性冲动和创新的做法,提升为规律性的经验,并让同行共享。她始终以一个教育领跑者的姿态勇立潮头。

三、以园为家、成绩显著

自参加工作以来,她始终以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到幼儿园工作之中,时刻怀着高度的自觉性、强烈的责任意识和无私的奉献精神。

她以园为家,任劳任怨,大胆改革,勇于创新,作为园长,始终坚持“一切为了孩子的办园宗旨”,积极营造温馨优美的教学生活环境,引领教师营造关爱、和谐、自然的育人氛围,让幼儿感受幼儿园如同家庭的温馨。用爱育人,让孩子在感动中成长,幼儿园的育人方向。在实践中,她是这样想的,也是这样做的。

经过多年的努力,作为一所农村幼儿园一步步成功升级为省优质幼儿园,开展了丰富多彩的活动,让幼儿的才能得以展示,幼儿的能力得到全面的发展,在县幼儿才艺大赛中多次获得一等奖。开展的区域游戏活动,独具特色,得到市领导和姐妹园的一致好评。以课题研究为支撑,在保教活动中,充分利用田间资源,营造乡土化的氛围,形成了独具乡土特色的办园特色,有了良好的社会声誉。

二十年的潜心幼教,二十年的爱心奉献,使她赢得了孩子们的笑脸,家长们的信任和感谢,让她觉得工作着是幸福的、快乐的。

幼儿园教师事迹材料篇4

该教师自19xx年从x幼师毕业,从事幼教工作已经24年。20多年来,师德优良,有很强的事业心和责任感,业务能力强,积极投身幼教改革,带头钻研教育科研,成绩突出。任园长期间管理科学民主,幼儿园成绩显著,获得社会、家长及教师们的好评。

主要事迹如下:

一、热爱幼教事业,科学民主管理

该教师始终坚信党的领导,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以党员先进性教育活动为契机,认真参加区教育局的“十一五”规划专题报告会及各类学习,关心国家大事,努力在幼儿园倡导积极向上的园风,构建和谐的园文化。通过召开绿梅、孔浦社区和家委会座谈会,找幼儿园教师、后勤人员、外聘教师谈话等,查找工作和自身的不足,针对各类人员提出的合理化建议,求真务实,努力为幼儿、为家长、为社区服务。平时能以身作则,严格要求自己,带头响应xx区、幼儿园、居住社区组织的各类捐款捐物活动。积极发挥幼教支部委员的宣传作用,认真完成党支部交给的各项任务。先后获得了xx市王宽诚育才奖、xx区“巾帼岗位明星”、xx区教育局局级优秀共产党员等荣誉。

近年来,该教师注重政策法规、幼教理论学习,在教育实践中认真贯彻党的教育方针、政策,牢固树立依法办园、一切以幼儿发展为本的理念,关爱每个孩子。在上级领导布置的各项任务中,能较好地协调各方关系,发挥全体教职工的集体力量。园内园外、周边街道社区、共建单位等关系融洽,为教育的和谐发展提供了有力的保障。

幼儿园地处xx市xx区的城乡交界处,且占地面积不足20xx平方米,是一所八十年代的小区配套设施,但全体教职工在该教师的带领下,因地制宜,逐年投入,不仅为在园幼儿创造了学习、游戏、课外活动的最大空间,也得到了市五星级考核领导的一致肯定,即幼儿园的管理水准、检查评估、教育环境、工会组织、档案积累、后勤队伍建设等评价较高。近年来不懈的努力,扩大了幼儿园的影响和知名度,在每年4月份的新生报名中,名额供不应求,家长们早上5点多自觉到幼儿园门口排队、领号、报名,幼儿园只能考虑周边社区的孩子优先入园,折射出幼儿园的品牌实力。

在做好本园工作的同时,还认真负责绿怡网络、附属小幼儿园的业务辅导工作,相继接待了市、区多所姐妹幼儿园来园学习环境创设、创五星级幼儿园档案材料、安全周宣传版块等,较好地发挥了公立幼儿园优质教育的辐射作用。

二、注重教育研究,投身幼教改革

该教师认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,遵循幼儿身心发展规律,开展适宜幼儿发展的课程,促进每位幼儿全面、和谐的成长。在做好幼儿园园务管理、教育教学工作的同时,积极投身幼教改革之中,每学期都主动在班级兼课,相继获得xx市幼教教坛新秀、xx市第二届幼儿园“教坛中坚”称号。20xx年11月,承担了面向xx全大市的“xx市教坛中坚”教育教学展示活动—我爱家乡xx,幼儿园富有xx地域特色的教学环境,为xx市幼儿园的乡土教材《阿拉xx》奠定了基础。

近年来,该教师从幼儿园实际出发,以数学活动生活化、游戏化为特色,在大、中、小班开展了丰富多彩的数学活动,得到专家、幼教同行们的赞誉。20xx年9月,撰写的论文《在数的教育活动中,发展幼儿思维品质的实验报告》,获xx市第五届幼教科研论文二等奖、xx区优秀教育科研成果二等奖、区幼教科研论文一等奖;20xx年8月,在xx区幼儿教师继续教育中,作《幼儿数学教学与反思》讲座;20xx年8月,《幼儿园数学活动生活化、游戏化初探》在《幼儿教育》20xx。增刊上发表;20xx年1月,在xx区贯彻落实《纲要》阶段性总结、幼教三届二次年会上,代表幼儿园所做的发言《潜心数学研究凸显数学特色》,获得一致好评。20xx年4月,承担了xx区面向省、市、区开放的“幼儿园特色教学研讨与展示活动”——大班公开教学《生活中的数字》,并送教到庄桥中心幼儿园,教学效果好。

该教师不仅刻苦钻研业务,更注重不断反思、提高。20xx年2月,《旨在提高幼儿自信的档案,袋评价实践探索》获20xx年xx市创新教育优秀论文三等奖、发表在《走向创新教育》—xx市第二届创新教育论文精粹中;20xx年3月,《菜单式选择—家长学校的新趋势》在《xx教育》创刊号上发表;20xx年8月,《“档案袋”评价—提高幼儿自信的好途径》在《幼儿教育》20xx。增刊上发表;20xx年8月,论文《混龄区角活动促进幼儿社会性发展实践探索》获xx省20xx年优秀教育科研论文三等奖、xx市幼教教研论文三等奖、xx区教育科研优秀成果二等奖,入编《xx省优秀教育科研论文集》(20xx)下卷《xx大学出版社》;20xx年9月,论文《构建和谐的课程文化,促进幼儿的健康发展》获xx市幼教科研论文评比三等奖、xx区幼教教育科研论文一等奖,20xx年3月,该教师被xx区教育局教育科学研究室评为xx区20xx年度教育科研先进个人。

三、培养青年教师,师徒共同成长

几年来,该教师在提高自身理论水平和实践能力的同时,始终注重青年教师的培养指导,以园本培养、专家引领为途径,通过专题研讨、对话交流、案例研究的形式,结合园内优质课评比、基本功比赛、教坛新秀选拔、送教下乡、网络开课、师徒结对、教玩具制作等活动,提升教师们的教育理念和教育教学能力。幼儿园先后有2名教师被评为市教坛新秀、区教坛新秀。已连续三届被聘为xx区“良师带徒”师傅,努力通过传、帮、带等,提高徒弟的整体素质和业务水平,青年教师马颖、王伟芳,在xx区幼儿园教坛新秀评比中获三等奖,成为幼儿园的教学骨干。20xx年5月,向全区第二届、第三届“良师带徒”学员、部分园长、青年教师传达汇报杭州学习主题活动,获得一致好评,20xx年12月,在xx区中年教师教学论坛中获二等奖。

工作之余,该教师还参加了成人高考,利用双休日、暑假进修学前教育本科,根据自己学习经历撰写的短文《自考的艰辛》,发表在20xx年月xx晚报副刊第6版。

四、不断探索创新,争做更大贡献

20xx年4月,在教育局领导的信任下,该教师结束了在绿梅幼儿园的8年园长生涯,调至省示范性幼儿园怡江幼儿园任园长,并创办一所新的幼儿园。虽然工作压力比以前大了许多,但该教师勇于接受挑战,并坚信:工作着是美丽的,保持青春最好的办法就是不断地学习。

成绩只能代表过去,希望该教师在今后的工作中不断进取,再攀新的高峰,把幼儿园办成xx市六星级幼儿园,为xx幼教做出更大的贡献。

幼儿园教师事迹材料篇5

美丽腾高娃,女,中共党员,小教高级教师,东胜区教学能手,毕业于内蒙古民族幼儿师范学校,现任东胜区蒙古族第二幼儿园德育主任。她爱岗敬业、无私奉献、从事工作期间撰写的论文、随笔及教学活动方案多次荣获自治区级、市级和东胜区级的一、二、三等奖。

一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。意味着只要选择了教师职业,就要为人师表、时刻严格要求自己。她从小热爱祖国,拥护中国共产党的领导,作为一名共产党员她为广大教师起到了先锋模范带头作用。美丽腾高娃认真学习《教师职业道德规范》,积极参加师德培训和教师上岗培训,勇于解剖自己、分析自己、正视自己,认真查找自己的缺点和不足,及时反思,不断提高自身的素质和修养。她参加工作中以来从未出现过迟到和早退现象,准时参加园外内组织的各项会议、认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习,做到了团结同事,关爱孩子。她自觉遵守幼儿园的各项规章制度,兢兢业业,努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

二、在刻苦中发奋,在磨砺中成长,不断提高自身素质

美丽腾高娃老师深知作为一名主任,引领老师们发展,自己必须有一桶水。所以她努力通过专业培训和自学来不断提高自己的专业知识和技能。为了丰富自身专业知识,她都会在业余时间,去图书馆翻阅有关幼教资料,购买与教育教学有关的书籍和音像资料,上网浏览一些先进的幼教知识和动态、或是把自己的教案和经验发布到网络中,与许多优秀的幼儿教师共同探讨交流。通过多种形式的自学,她快速地成长了起来,现在还能向其他年轻的教师介绍一些先进的幼教知识,并能承担园内的讲座,将自己学到的知识推广给他人。

踏上工作岗位以来,年轻的她一边工作,一边虚心地向老教师学习,吸取她们一些好的做法和工作经验,使自己不断地成熟起来,业余时间,苦练教学基本功,勤学专业理论知识,工作中,善于钻研,善于思考,不断地改进自己的工作。20xx年,由于领导的信任,担任德育主任,由于工作的认真、出色,从由一名普通教师,走上了幼儿园管理的岗位。作为一名主任,一名教师,她的要求是“仅有扎实的专业是不够的,还要以服务者的心态服务于教师”的同时,带头践行着这个思想。以积极向上的心态面对工作和生活,感染周围的同事及家人。每次的活动她都会带领着大家完成,对工作的安排及罗列简单明了,每个环节当中都会想到老师们的情况与任务的协调。在她的带领下老师们的工作有头绪,有干劲,完成的很有效。她始终注重业务学习,不断充实专业知识,及时关注国内外教育发展动态,个人的综合素质和专业水平得到了提升,受到广大教职工的好评。

三、爱心育人、引领幼儿健康成长

幼儿园是个儿童的世界,教师要用爱心去拨动一棵棵稚嫩的心弦,弹奏美妙的乐章,用爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康成长。一线工作期间,为了让每个孩子都能健康、活泼、快乐的成长,使孩子的能力在原有基础上有所提高,她带班期间根据班级情况以“纲要”为准则,采用赏识教育,使幼儿身心愉快地参与教育教学活动,因材施教,使每个孩子都能在原有基础上有所提高。她善于观察,能及时发现孩子的闪光点,在与孩子的相处中,尊重热爱每一个孩子,不仅要爱那些活泼聪明的孩子,同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的`关爱。她与孩子一同游戏,认真扮演孩子在游戏中安排的角色,和他们一同分享欢乐的童年,并且把她童年的游戏,带到孩子们中间来,给他们带来了新鲜,带来了喜悦。

四、关心同事、工作成效显著

教师是德育工作的执行者;教师们的支持和团结,是工作的基础、大厦的基石,良好的教师团队氛围是保证保教工作质量的首要因素,只有团结的团队才能不断创新前进。所谓“兄弟齐心,其利断金”,有一个团结、协助的氛围,工作就已经成功了一半。作为主任,如何凝聚老师们的向心力?这不仅仅是用“管理”就能做到的。俗话说“在一起工作,是一种缘分;在一起相处,是一种学问。”和老师们相处,就是一门学问,一种艺术。她认为要做到以人为本,情感管理,在管理工作中不能对老师们指手画脚,而应以同事、朋友甚至是知己的角色,以为老师服务的思想去充分尊重每一位老师,尊重他们的情感,尊重他们的人格,尤其是尊重他们的能力。她认为做好管理工作,要树立为老师们服务、为家长服务的意识,使保教工作取得成效,这是管理工作的核心内容。教育是一种服务,是为老师服务,更是为幼儿和家长服务。良好的团队氛围能营造一个愉快轻松的工作环境,督促大家认真负责、脚踏实地地做好各项工作,使各项工作有成效。还要为教师、家长、幼儿提供全方位的服务。从生活到学习,从身体到心灵,从保育到教育,都要我们细致入微的照顾和关怀。美丽腾高娃老师总是走进老师生活。悉心关心老师,常对大家说:“大家辛苦啦!”“最近老师们的心情怎么样?”“工作压力大吗?”“工作任务多吗?”这样的询问每天都在进行。这些事情看似再简单不过,显得单调乏味,可是这些细小的工作却显现着她的细心、耐心和爱心。侦探一样的老师们就是从这些“蛛丝马迹”中及时地发现别人的变化,及时地给予老师服务于帮助。她相信只要本着正确地为老师、孩子服务、为家长服务的思想,使他们不断进步,各项工作也会得到大家的认可,保教工作也会取得成效。

走近美丽腾高娃老师,你会发现,她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,她把自己学到的管理经验与幼儿园的实际工作密切结合起来,促使管理水平不断提高。她就是这样的一位老师,不顾自己多么艰辛,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春谱写着辉煌的篇章……

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